Технологическая карта урока по технологии
Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Тема урока: «Ракета – носитель». Изделие «Ракета – носитель»
Класс: 4
Цель урока: Знакомство с историей ракетостроения; изготовление изделия «ракета-носитель».
Задачи урока:
Дидактические: способствовать осмыслению обучающимися конструкции ракеты, актуализировать знания о строении модели ракеты из картона, используя правила сгибания бумаги для изготовления изделия при помощи клея, актуализировать знания о создании цилиндра и конуса по шаблону, научить самостоятельно декорировать изделие.
Развивающие: Развивать словесно логическое мышление, речевую деятельность, память, воображение, мелкую моторику рук, эстетический вкус, терпение, усидчивость, внимание.
Воспитательные: Воспитывать аккуратность, трудолюбие, интерес к предмету.
| Этап урока | Образ-ная задача этапа урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Ф. уч. деят. | Дидактические ср-ва | Планируемые результаты | ||
| Предметные | Метапредметные | Личностные | |||||||
| Организационный момент | Создать благоприятную обстановку для учебной деятельности. | Словесный, наглядный | Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – Начнем скорей урок! - Поделитесь своими улыбками, добротой и теплом со своими друзьями. Широко улыбнитесь – молодцы! | Дети улыбаются друг другу | Ф, И. | Умение организовывать себя. | Планирование учебного сотрудничества. | Понимают значение знаний для человека и принимают его, имеют желание учиться. | |
| Актуализация знаний | получение новых знаний, навыков. | Словесный, наглядный, практический | - Сегодня на уроке мы с вами будем работать на авиационно-космической промышленности. Что мы будем производить, узнаете, отгадав загадку. Крыльев нет у этой птицы, Но нельзя не подивиться: Лишь распустит птица хвост, И поднимется до звезд. - Верно, она выпускает и космические ракеты – носители. - Что такое ракета-носитель? - Рассмотрим конструкцию ракеты. Из каких элементов состоит конструкция космической ракеты? - Каждая ступень является отдельной ракетой со своим двигателем и топливом. - Как вы думаете, почему ракета – носитель является многоступенчатой? -Что вы знаете о космонавтах? - Какую специальную одежду необходимо надевать космонавту? Обобщает и дополняет ответы детей. - Вы показали хорошие знания, а теперь я предлагаю вам побывать в роли конструктора и создать модель ракеты – носителя. У каждого из вас на столе лежат индивидуальные маршрутные листы, где на протяжении всего урока Вы будите сами себя оценивать. | - Ракета. - Это ракета, которая несет груз. - Конструкция ракеты состоит из нескольких ступеней, поэтому ее называют многоступенчатой. По мере удаления от Земли ракета потребляет много топлива. Когда топливо заканчивается в одной ступени, ее топливный бак отделяется и происходит зажигание топлива в следующей ступени. Облегченная ракета продолжает лететь заданным курсом. Последняя ступень выводит полезный груз на орбиту, после чего работа ракеты считается завершенной. Совершают полеты космонавты. Это опасная и сложная профессия. К полету в космос люди должны быть подготовлены. Они тренируются, чтобы успешно работать в космической среде. В экипаже две должности: командир экипажа и бортинженер. В полете необходимо выполнять много различных задач: управлять кораблем, выпускать спутник на орбиту, проверять новые приборы, проводить эксперименты в условиях невесомости. Некоторые работы совершаются вне корабля. Герметичный скафандр поддерживает температуру тела, обеспечивает защиту от микрометеоритов, подает кислород для дыхания. | Ф., И. | П: понимание вопросов учителя и умение строить логически верные ответы, извлекают необходимую информацию из прослушанного. К: Умение слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания. | |||
| Творческая практическая деятельность | Организация рабочего места. Беседа «Что и как мы будем делать?». | Словесный, наглядный, практический | Определите основные элементы конструкции ракеты, их количество. - Зачем нужно знать количество элементов? -Какие материалы и инструменты нам понадобятся для работы? - Рассмотрите слайдовый план и распределите обязанности внутри группы. 1. Из белого картона вырезать прямоугольник со сторонами 27см. и 21см. На обратной стороне начертить прямоугольник со сторонами 22 см. и 19 см. На рисунке получится 4 прямоугольника. 2. Прямоугольник, со сторонами 5см. и 19см. расчертить на равные полоски (ширина полосок 1,5см) и разрезать. 3. Аккуратно загнуть полоски. 4. Склеить цилиндр - ракету. Диаметр цилиндра получится 6 см. Полоски загнуть в середину и тоже склеить, накладывая друг на друга. Это будет основа для носовой части ракеты. 5. Из красной самоклеющейся бумаги вырезать прямоугольник со сторонами, равными 22см. и 6см. Приклеить на готовый цилиндр. 6. Приступим к изготовлению носовой части. На обратной стороне желтого картона начертить 2 полукруга, диаметром 12 см. и 14,5 см. Разделить полукруги на большую и меньшую часть, как показано на рисунке. 7. Вырезать большую часть заготовки (будущий конус), узкий полукруг расчертить на равные полоски. 8. Разрезать полоски и аккуратно загнуть. 9. Склеить заготовку, получится конус с диаметром тоже 6 см. Полоски загнуть в середину, склеить, накладывая друг на друга. Получилась носовая часть ракеты. 10. Теперь приступим к выполнению сопел для ракеты. На обратной стороне желтого картона начертить круг диаметром 9 см. и разделить на 4 равные части. Вырезать заготовки. 11. Из каждой заготовки сделать маленькие цилиндры диаметром 3 см., соединив степлером. 12. При помощи степлера прикрепить сопла к ракете. 13. Из самоклеющейся бумаги вырезать 2 круга диаметром 2,5см. для иллюминаторов. Собрать все детали и склеить. Ракета готова! | Сравнивают образец изделия с рисунком. Находят элементы конструкции на образце. Предполагают, что количество элементов важно знать, чтобы ракета смогла взлететь, а также чтобы правильно распределить обязанности в группе при выполнении изделия. -Цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, циркуль, линейка. Для работы над основой изделия понадобится тонкий картон или плотная цветная бумага, а для оформления изделия – тонкая цветная бумага. Изучают слайдовый план и распределяют обязанности внутри группы - 1. Разметка (выполнение чертежа), - 2. Раскрой ( вырезание всех деталей). - 3. Сборка. - 4. Отделка | Ф., И. | материалы и инструменты для работы | научатся выполнять работу по схеме | К: понимают смысл заданий учителя. Р: планируют свою деятельность. П: анализируют план работы, выделяя основные этапы и приемы. | сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения изготовления изделия. |
| Итоги урока. | Выставка работ учащихся. Оценивание результатов работы. | - Молодцы! Вы сегодня все очень хорошо поработали. Подведите итоги в своих маршрутных листах и заполните карты рефлексии. Создает видеоролик с работами детей. - Предлагает посмотреть продукт совместной деятельности. Много планет вокруг солнца летают. Может быть, люди на них обитают? Давай-ка, в ракету мы сядем с тобой, Помчимся от солнца во тьме голубой! - Урок закончен. Всем спасибо за работу! | Рассматривают выполненные поделки | Ф., И. | Карточки | Уметь использовать простейшие приемы анализа текста, и оценивание своей деятельности | Р: оценивают свою работу на уроке. К: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения | обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников | |