Отчёт производственной практики (по профилю специальности)
Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Министерство образования и науки Пермского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Пермский профессионально-педагогический колледж»
Отчёт производственной практики (по профилю специальности)
Студентки: Высоцкой Софьи Ивановны
Группы: № 351
Курса: 4
Специальности: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
Место прохождения практики:
МАОУ «Диалог» г. Пермь ул. Липатова 2
Сапожкова Светлана Геннадьевна, учитель начальных классов.
(фамилия, имя, отчество, должность руководителя практики от организации)
Время прохождения практики: с «10» марта 2023г.
по «20» апреля 2023г.
г. Пермь 2023
Содержание отчёта
По производственной практике
ПМ 04 «Методическое обеспечение образовательного процесса»
| № п/п | Содержание практического опыта в соответствии с ФГОС | Форма отчётности | Приложение |
| 1. | Анализ учебно-методических комплексов | · Изучение опыта учителя начальной школы (база практики) · Каталог учебно-методических комплексов: «Школа России», «Перспектива», «Школа2000…», «Школа 2100», «Перспективная начальная школа», «Начальная школа XXI в.», «Планета знаний», «Гармония», «Начальная инновационная школа» · План работы методического объединения учителей начальных классов, · Анализ УМК учителя школы | Приложение 1. |
| 2. | Разработка учебно-методических материалов | Фрагмент рабочей программы по учебному предмету (фрагмент выбирается и согласуется с учителем школы) | Приложение 2. |
| 3. | Разработка учебно-тематического плана на основе Образовательных стандартов НОО, примерных программ НОО с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса и отдельных обучающихся. | Календарно-тематический план по предметам на период прохождения практики (4 четверть) | Приложение 3. |
| 4. | Участие в создании предметно-развивающей среды | Анализ предметно-развивающей среды класса на предмет соответствия требованиям ФГОС –II Предложения по внесению изменений в организацию предметно-развивающей среды. | Приложение 4. |
| 5. | Изучение и анализ методической литературы по проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчётов, рефератов, докладов | · Изучение методической темы учителя · Составление доклада и презентации по данной теме | |
| 6. | Оформление портфолио педагогических достижений | Ознакомление с портфолио педагогических достижений учителя Программа саморазвития учителя (индивидуальный план преподавателя (учителя)) Портфолио педагогических достижений студента | Приложение 5. |
| 7. | Презентация педагогических разработок в виде отчётов, рефератов, выступлений | Методическая разработка урока (не менее 2-х уроков) Методическая разработка внеклассного мероприятия (кружок, праздник, экскурсия и т.д.) Анализ урока учителем. Анализ внеклассного мероприятия учителем. Самоанализ уроков и внеклассного мероприятия. | Приложение 6. |
| 8. | Участие в исследовательской и проектной деятельности. | Отчёт о проведении исследовательской работы План работы над проектом ученика (на примере 2- учащихся) | Приложение 7. |
| 9. | Характеристика студентки ГБПОУ «ПГППК» Лист согласования Аттестационный лист | Приложение 8. | |
Приложение 1. Таблица «Учебно-методические комплексы»
| Название УМК | Научный руководитель | Краткая характеристика | Перечень учебников и учебных пособий |
| «Школа России» | Плешаков Андрей Анатольевич | УМК «Школа России» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) и охватывает все предметные области учебного плана ФГОС (раздел III, п.19.3.), включая такие новые для начальной школы, как основы духовно-нравственной культуры народов России, информатика и иностранные языки. Разрабатывая УМК, его авторы принципиальное значение отводят воспитанию ребёнка именно в процессе реализации системно-деятельностного подхода, так как словосочетание «развитие и воспитание» в контексте ФГОС есть суть формирования личности гражданина России. Ведущая роль отводится проблемно-поисковому методу. Предметное содержание и методическое обеспечение УМК «Школа России» направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования у учащихся универсальных учебных действий (УУД). | - Обучение грамоте и чтению. Русская азбука. Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. - Русский язык (2 линии). Авторы: Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г. - Литературное чтениe. Автор: Климанова Л.Ф. - Математика. Авторы: Моро М.И. и др. - Окружающий мир. Автор: Плешаков А.А. - Изобразительное искусство (2 линии). Авторы: Неменская Л.А.(1 класс и 4 класс); Коротеева Е.И. (2 класс); Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. (3 класс). Авторы: Шпикалова Т.Я. (1 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. (2 класс и 4 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Величкина Г. А. (3 класс). |
| «Школа 2100» | А.А. Леонтьев, Д.И.Фельдштейн С.К.Бондырева, Ш.А.Амонашвили. | Образовательная система «Школа 2100» - это одна из программ развития общего среднего образования, направленная, прежде всего, на развитие и совершенствование содержания образования и на обеспечение его программно-методическими и учебными материалами. Учебно-методический комплект образовательной системы «Школа 2100» в соответствии с новым федеральным государственным стандартом образования предназначен для массовой школы. | Русский язык. Букварь. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. - Литературное чтение. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. - Математика. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. - Информатика. Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О., Суворова Н.И. (1-4 классы) - Окружающий мир. Вахрушев А.А., Бурский О.В., Раутиан А.С., Данилов Д.Д., Бурский О.В. и др. С.В. - Основы религиозных культур и светской этики. Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлева И.И. (4 класс) - Музыка. Усачева В.О., Школяр Л.В. - Изобразительное искусство. Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. - Технология. Куревина О.А., Лутцева Е.А. - Физическая культура. Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. |
| «Перспективная начальная школа» | Н. А. Чуркова | Главной особенностью «Перспективной начальной школы» является то, что данный комплект – соответствующий духу времени и требованиям нового Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработан с учетом всех требований к ребенку XXI века. Основной задачей данного комплекта является развитие личности школьника, его творческих способностей, формирование желания и умения учиться. | Завершенная предметная линия учебников «Математика “Учусь учиться”» авт. Петерсон Л.Г. 2. Завершенная предметная линия учебников «Русский язык» авт. Климанова Л.Ф. и др. 3. Завершенная предметная линия учебников «Литературное чтение» авт. Климанова Л.Ф. и др. 4. Завершенная предметная линия учебников «Окружающий мир» авт. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. 5. Завершенная предметная линия учебников «Информатика» авт. Рудченко Т.А. ,Семёнов А.Л. 6. Завершенная предметная линия учебников «Технология» авт. Роговцева Н.И. 7. Завершенная предметная линия учебников «Музыка» авт. Критская Е.Д. и др. 8. Завершенная предметная линия учебников «Изобразительное искусство» под ред. Шпикаловой Т.Я. 9. Завершенная предметная линия учебников «Физическая культура» авт. Матвеев А.П. и др. |
| «Планета знаний» | И. А. Петрова | «Планета знаний» - это учебно-методический комплект (УМК) для начальной школы. В комплекте полностью реализован Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и воплощены идеи модернизации российского образования. Учебники комплекта с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - заслуженные учителя России, школьные учителя высшей категории и опытные методисты, академики Российской академии образования, доктора и кандидаты педагогических наук, преподаватели вузов. Руководитель авторского коллектива И.А. Петрова. Комплект учебников «Планета знаний» выпускает издательство «Астрель», входящее в издательско-книготорговую группу «АСТ». Основная особенность УМК «Планета знаний» заключается в его целостности. Она проявляется в единых ценностных приоритетах; в единстве дидактических подходов; в единстве структуры учебников и рабочих тетрадей по всем классам и предметам; в единстве сквозных линий типовых заданий; в единой навигационной системе. Все это позволяет осуществлять единство подходов к организации учебной и внеурочной деятельности, в реализации проектной деятельности по всем предметам. Проектная деятельность расширяет дидактические возможности учебников и рассматривается авторами как активный механизм развития личности ученика. Ей отводится особая роль в формировании универсальных учебных действий учащихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных). | - Русский язык. Букварь. Автор: Андрианова Т.М. Русский язык. Авторы: Андрианова Т.М., Илюхина В.А. (1 класс) ; Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. (2-4 классы). - Литературное чтение. Автор: Кац Э.Э. - Математика. Авторы: Башмаков М.И., Нефедова М.Г. - Окружающий мир. Авторы: Ивченкова Г.Г., Потапов И.В., Саплина Е.В., Саплин А.И. - Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) (4 класс). Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Авторы: Саплина Е.В., Саплин А.И. - Изобразительное искусство. Авторы: Сокольникова Н.М. - Музыка. Автор: Бакланова Т.И. - Технология. Авторы: Узорова О.В., Нефедова Е.А. - Физическая культура. Авторы: Лисицкая Т.С., Новикова Л.А. |
| «Гармония» | Н. Б. Истомина | УМК «Гармония» - это учебный методический комплект под ред. профессора Н.Б. Истоминой. В основе этого УМК лежат принципы проблемного развивающего обучения, авторы этого комплекта другим образом отвечают на вопрос «как учить ребенка?», огромное значение выделяют комфортному обучению (отсюда и название «Гармония»), и что еще очень важно, программа «Гармония» готовит ученика, его способности к мышлению для обучения в дальнейшем. Ведущей идеей комплекта, по мнению авторов, является учебная деятельность младших школьников, ее способы (постановка и решение учебной задачи, самоконтроль, самооценка, продуктивное общение), обеспечивающие комфортные условия развития ребенка в процессе усвоения знаний, умений и навыков, соответствующих требованиям Государственного образовательного стандарта. Первой особенностью комплекта «Гармония» является стремление преодолеть объективно сложившееся разделение традиционной и развивающих систем обучения на основе органичного соединения подтвердивших жизненность положений традиционной методики и новых подходов к решению методических проблем. Вторая особенность заключается в том, что в нем нашли методическое воплощение основные направления модернизации школьного образования (гуманизация, гуманитаризация, дифференциация, деятельностный и личностно ориентированный подход к процессу обучения). Еще одной особенностью является утверждение, что каждый учебный предмет является источником интеллектуального и эмоционального развития ребенка, его познавательных интересов, умения общаться со взрослыми и сверстниками, возможно полно выражать свои мысли. | – Обучение грамоте Букварь. Авторы М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко, Н.М. Бетенькова, О.Е.Курлыгина. – Русский язык. Авторы М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко. – Литературное чтение. Автор О.В. Кубасова. – Математика. Автор Н.Б. Истомина. – Окружающий мир. Авторы О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин. – Технология. Автор Н.М. Конышева. |
| «Начальная школа ХХI века» | Н.Ф. Виноградова | В основе проекта «Начальная школа XXI века» лежит идея личностно- ориентированного образования, то есть учитель отказывается от авторитарного, инструктивно - репродуктированого характера обучения в пользу демократического, поисково-творческого. Такой вид обучения обеспечивает права каждого школьника на индивидуальное развитие, которое не противоречит его психологическому статусу (интересам, склонностям, возможностям). Существенным итогам пребывания ребенка в школе является сформированность тех психических новообразований, качеств его личности, которые необходимы школьнику для успешного обучения сегодня и завтра. На всех уроках по программе «Начальная школа XXI века» применяется дифференцированное обучение. Только индивидуальный подход к каждому ребенку, только дифференцированная работа на уроке позволяет учителю добиться поставленных целей, успешно решить задачи каждого урока. Все учебники и рабочие тетради построены так, чтобы учитель имел возможность проводить дифференцированную работу, предоставляется выбор заданий, упражнений. | - Обучение грамоте и чтению. Букварь. Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова О.А. - Русский язык. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова М.И. - Литературное чтение. Автор Ефросинина Л.А. - Математика. Авторы: Рудницкая В.Н. и др. - Окружающий мир. Авторы: Виноградова Н.Ф. и др. - Технология. Автор Лутцева Е.А. - Музыка. Авторы: Усачева В.О., Школяр Л.В. - Изобразительное искусство. Авторы: Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А. |
| «Школа2000…», | Людмила Георгиевна Петерсон | Дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000…» предлагает решение актуальных образовательных задач в системе непрерывного образования (ДОУ – школа – вуз). В основе лежит непрерывный курс математики для дошкольников, начальной и средней школы, ориентированный на развитие мышления, творческих сил детей, их интереса к математике, на формирование прочных математических знаний и умений, готовности к саморазвитию. Главной целью программы «Школа 2000…» является всестороннее развитие ребенка, формирование у него способностей к самоизменению и саморазвитию, картины мира и нравственных качеств, создающих условия для успешного вхождения в культуру и созидательную жизнь общества, самоопределения и самореализации личности. | 1. Букварь - Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина. 2. Русский язык - Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина. 3. Литературное чтение - Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева. 4. Английский язык – М.З. Биболетова и др. 5. Математика – Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких. 6. Окружающий мир – А.А. Вахрушев, О.Б. Бурский, А.С. Раутин. 7. Изобразительное искусство – О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская. 8. Музыка – Л.В. Школяр, В.О.Усачева. 9. Технология – О.А. Куревина, Е.Л. Лутцева 10. Физическая культура – Б.Б.Егоров, Ю.Е. Пересадина. |
| «Начальная инновационная школа» | Н.Е. Скрипова | Система учебников «Начальная инновационная школа» - это учебно-методический комплект (УМК) для четырехлетней начальной школы. УМК создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения (ФГОС). Цель УМК «Начальная инновационная школа» - обеспечить в учебно-воспитательном процессе содержательное, организационное и информационное поле для развития личности младшего школьника в соответствии с его индивидуальными особенностями. Отличительной особенностью программы «Начальная инновационная школа» является системность требований, предъявляемых к результатам освоения Основной образовательной программы начального общего образования, к ее структуре и к условиям реализации. УМК выпускает издательство «Русское слово». | - Русский язык. Букварь. Авторы: Кибирева Л.В., Клейнфельд О.А., Мелихова Г.И. Русский язык. Авторы: Кибирева Л.В., Клейнфельд О.А., Мелихова Г.И. - Русский родной язык. Авторы: Кибирева Л.В., Мелихова Г.И., Склярова В.Л. - Литературное чтение. Авторы: Меркин Г.С., Меркин Б.Г., Болотова С.А. / Под ред. Меркина Г.С. - Литературное чтение на родном (русском) языке. Авторы: Кутейникова Н.Е., Синева О.В. - Математика. Авторы: Гейдман Б.П., Мишарина И.Э., Зверева Е.А. - Окружающий мир. Авторы: Самкова В.А., Романова Н.И. - Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ) (4 класс). ОРКСЭ. Основы религиозных культур народов России. Авторы: Сахаров А.Н., Кочегаров К.А. / Под ред. Сахарова А.Н. ОРКСЭ. Основы светской этики. Автор: Студеникин М.Т. - Изобразительное искусство. Авторы: Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А., Селиванова Т.В., Селиванов Н.Л. / Под ред. Савенковой Л.Г. - Музыка. Автор: Рытов Д.А |