Вид практики ПП.03.01 Помощник классного руководителя
Отчет работы студента
по практике профессионального модуля: _ ПМ.03 Классное руководство
Вид практики ПП.03.01 Помощник классного руководителя
1. Ф.И.О. студента__Хасанова Сатаней Тимуровна ___
2. Специальность __________44.02.02. Преподавание в начальных классах______
3. Курс_4__, группа__ОПНБ__
4. Время проведения практики__с 12.01.21г. по 05.04.22г.________________
5. Место проведения практики (организация)_МКОУ СОШ №5 г.Нарткала.
6. Класс практики______3 «А»_________
7. Ф.И.О. учителя___Масаева Лариса Аскеровна_____________
8. Содержание и анализ проведенной работы, выполненной во время практики:
Я проходила производственную практику «Помощник классного руководителя в во 3 «А» классе. Закрепили меня за Ларисой Аскеровной . Лариса Аскеровнаоказалась очень приветливый и добродушный человек. Она очень терпеливо мне все объясняла. Начиная педагогическую практику, я ставила перед собой задачи, которые помогли бы мне в дальнейшей моей работе. С первого дня я попыталась формировать позитивные отношения с детьми. Я проявила толерантное отношения к каждому ребёнку. Мне хотелось в ходе практики научиться правильному общению с детьми, развивать умение понимать каждого ребёнка, давать младшим школьникам правильные советы. Для педагога, на мой взгляд, очень важно понимать ребёнка, не относиться к нему свысока; уметь посмотреть на ситуацию его глазами. Мне хотелось научиться терпеливо, выслушивать ребёнка, его рассуждения на разные темы, это действительно очень интересно. В целом я ставила перед собой много задач, связанных со своим профессиональным ростом. Хотелось успеть сделать многое ведь практика, казалось, будет очень долгой. Но дни практики пролетели довольно быстро. Тем не менее, я получила большой опыт общения с разными детьми. Некоторых ребят к концу практики я стала лучше понимать, чувствовать, иногда даже получалось точно подобрать приёмы управления их настроением, поведением. Сложность для меня представляли дети замкнутые и те, кто воспринимал моё внимание к ним как должное, слишком много позволяли себе.
В ходе практики у меня появилось чувство огромной симпатии к ребятам. Мне очень нравилось то, как дети отнеслись ко мне, когда я шла по коридору в класс, они бежали ко мне, улыбались, радовались. То, как это повлияло на меня, не передать словами, это безумно приятно – быть признанным детьми. Мне удавалось успешно влиять на отдельных из них, но не всех: конечно, опыта не хватало найти подход к каждому ребёнку, из этого и следовали некоторые мои ошибки, особенно при работе со всем классом.