Распределение детей по группам здоровья
| Возрастные группы | Д – I | Д – II | Д – III | ||||||
| 2019 | 2020 | 2021 | 2019 | 2020 | 2021 | 2019 | 2020 | 2021 | |
| Ранний возраст | 27 | 20 | 30 | 26 | 28 | 44 | 1 | 2 | 0 |
| Младшие группы | 32 | 16 | 26 | 38 | 23 | 24 | 2 | 2 | 0 |
| Средние группы | 18 | 36 | 29 | 47 | 32 | 28 | 0 | 2 | 0 |
| Старшие группы | 18 | 30 | 21 | 36 | 31 | 23 | 2 | 1 | 2 |
| Подготовительные к школе группы | 25 | 15 | 25 | 37 | 45 | 38 | 1 | 0 | 1 |
| Итого: | 120 | 117 | 131 | 184 | 159 | 157 | 6 | 7 | 3 |
Анализ хронических заболеваний воспитанников
| № | Название заболевания | Количество детей | Проценты |
| 1. | Хронический ДЖВП | 1 | 0,3% |
Анализ заболеваемости и посещаемости детьми ДОУ
|
Показатели | 2018 год | 2019 год | 2020 год | 2021 год | ||||||||
| все го | ран воз | дош возр | все го | ран воз | дош возр. | все го | ран воз | дош возр. | все го | ран воз | дош возр | |
| Среднесписочный состав | 310 | 50 | 260 | 315 | 50 | 265 | 283 | 50 | 233 | 291 | 74 | 217 |
| Число пропусков по болезни | 1860 | 370 | 1490 | 1812 | 420 | 1392 | 1650 | 390 | 1260 | 1419 | 299 | 1120 |
| Число пропусков на одного ребенка | 13,1 | 7,4 | 5,7 | 13,1 | 7,4 | 5,7 | 8 | 3 | 5 | 8 | 3 | 5 |
| Средняя продолжительность одного заболевания | 12 | 7 | 5 | 13 | 8 | 5 | 12 | 7 | 5 | 8 | 5 | 3 |
| Количество случаев заболевания | 285 | 120 | 165 | 247 | 113 | 134 | 197 | 77 | 120 | 299 | 154 | 145 |
| Количество случаев на 1 ребенка | 0,3 | 0,2 | 0,1 | 0,5 | 0,3 | 0,2 | 0,5 | 0,3 | 0,2 | 0,5 | 0,3 | 0,2 |
| Количество часто и длительно болеющих детей | 13 | 5 | 8 | 8 | 3 | 5 | 8 | 3 | 5 | 8 | 3 | 5 |
| Индекс здоровья | 10,3% | 11,1% | 10,6% | 9,9% | ||||||||
Число пропусков по болезни одним ребенком
Количество пропусков
|  
| 
| ||
25
20
15
10
5
Год 2018 2019 2020 2021
Индекс здоровья
Число детей, ни разу не болевших в году
(29 чел.)
____________________________ Х 100
списочный состав (291 чел.)
2018 год – 10,3%
2019 год – 11,1%
2020 год – 10,6%
2021 год – 9,9%
Сравнительный анализ медицинского обследования детей, поступающих в ДОО, позволил выявить, что количество абсолютно здоровых (I группа здоровья) увеличился, уменьшилось и количество детей, рискующих приобрести какие-либо отклонения в состоянии здоровья или проявляющих этот риск в виде нарушений функций организма и тканей (II группа здоровья), количество детей имеющих III группу здоровья уменьшилось по сравнению с предыдущим годом уменьшилось на 4 ребенка.
Индекс здоровья имеет скачкообразный характер, в 2021 году он снизился на 0,7%.
Анализ данных показателей показывает, что одной из причин заболеваемости воспитанников остается ОРВИ и коронавирус. Данные заболевания на наш взгляд, вызывают снижение иммунитета у детей
Также из-за коронавирусной инфекции дети трех групп были на самоизоляции, а также в период пандемии некоторые родители предпочитают держать детей дома.
Все вышеизложенное ставит необходимостью продолжать совершенствование системы лечебно-профилактических мероприятий в ДОО.
Большое внимание в детском саду уделяется обеспечению безопасности. В дошкольном учреждении имеется:
· круглосуточная пультовая охрана через кнопку тревожной сигнализации;
· автоматическая пожарная сигнализация со звуковым оповещателем;
· в каждой комнате детского сада установлен дымовой датчик;
· прямая телефонная пожарная связь;
· запасные противопожарные выходы;
· видеонаблюдение;
· имеются 27 огнетушителей (приобретены в ноябре 2019 г.);
· система входа в МАДОУ Детский сад №214 обеспечивается службой ООО «Ваша безопасность».
· подключен АОН к телефонной линии;
· в группах оформлены уголки безопасности для детей и информация для родителей в приемных.
· установлено три камеры уличного наблюдения.
Педагоги постоянно проводят работу по противопожарной пропаганде и профилактической работе по ПДД. В апреле и сентябре 2021 учебного года проведены месячники «Внимание, дети!».
Два раза в год совместно со специалистами пожарной части проводятся практические занятия по эвакуации детей и сотрудников из помещений ДОУ.
Проводятся тестовые срезы с персоналом по проверке знаний по пожарной безопасности.
Систематически проводятся плановые инструктажи по охране труда и технике безопасности на производстве.
С учетом всего перечисленного, можно сделать вывод, что в ДОУ организованна коллективная безопасность, предполагающая создание защищенного пространства.
1.4. Анализ востребованности выпускников
В МАДОУ обеспечивается сетевая форма реализации образовательной программы дошкольного образования, которая дает возможность освоения воспитанниками образовательной программы с использованием ресурсов других организаций.
С целью улучшения и обогащения содержания педагогического процесса коллектив детского сада осуществляет сетевое взаимодействие с МОУ СОШ № 117 (договор от 01.09.2020г.).
Совместно со школой разработан план мероприятий, предусматривающий тесный контакт педагогов, специалистов, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:
− совместно и отрядом ЮИД школы были организованы различного рода онлайн-мероприятия, направленные на профилактику дорожно-транспортного травматизма;
− осуществлялась деятельность по формированию предпосылок учебной деятельности воспитанников подготовительной группы (организован совместный телемост «Вопрос – ответ» в открытом режиме онлайн).
Учителями начальных классов МБОУ СОШ №117 проведены онлайн-беседы с детьми на тему «Зачем нужно ходить в школу?», проведены адаптационные занятия в Школе будущего первоклассника. Оформлена выставка детских рисунков «Моя будущая школа». Педагогом-психологом проведено обследование мотивационной готовности детей к школе.
Совместно с детьми подготовительных групп оформлены модули игрового пространства для игры в школу, библиотеку, в которые дошкольники с удовольствием играли на протяжении всего учебного года.
В рамках методической помощи с воспитателями подготовительной к школе группы проведена консультация по теме «Воспитание у детей подготовительной группы положительного отношения к школе», «Мотивационная готовность воспитанников к школе», «Речевая готовность детей к школе». Проведено взаимопосещение занятий воспитателями подготовительных к школе групп по обучению грамоте и ФЭМП. Проведен мастер-класс «Использование графического диктанта при подготовке ребенка к школе».
В сентябре 2021 года организован родительский клуб, на котором с докладом «Преемственность в работе детского сада и школы как условие успешной адаптации детей к школьному обучению» выступил педагог-психолог Абдуллина З.Р.
Для родителей (законных представителей) воспитанников оформлен наглядный материал «Готовимся к школе: что нужно знать ребенку дошкольнику о школе?», «Почему трудно начинать учиться, или предупреждение школьной дезадаптации», «Гиперактивный ребенок в детском саду и школе», «Роль игры при подготовке ребенка к школе», «Первоклассник и первоклассница: два разных мира». В помощь родителям предложена памятка «Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу».
Родители воспитанников зарегистрированы на образовательном портале «Пять+», который позволяет выполнять задания в онлайн формате. Организована горячая линия по запросам родителей «Что беспокоит родителей перед записью в школу?»; проведен соцопрос «В какую школу идет ваш ребенок?».
Таким образом, план предполагает использование разнообразных форм работы, позволяющих эффективно решать задачи подготовки детей к школьному обучению, и их успешной адаптации в начальной школе.
С целью выявления школьной зрелости педагогом-психологом проведено «Скрининг-обследование готовности детей к обучению в школе» (методика М.М. Семаго и Н.Я. Семаго).
Цель: оценка уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможности работать в соответствии с фронтальной инструкцией, умения самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего.