Задание 8. Повторение скороговорок с четким произнесени ем всех звуков.
Тащу — не дотащу,
Боюсь, не вытащу.
Гостю щей не жалей,
А погуще лей.
Серебром замощу
И ребяток пущу.
У меня пропал носок
Утащил его щенок.
У осы не усы,
Не усищи, а усики.
Угощение для нас:
Щука, овощи и квас.
Задание 9. Повторение стихотворных текстов.
На скамейку я встаю,
Ящик еле достаю,
Открываю ящик —
Голубой, блестящий.
Щука проглотила щетку,
Щетка ей щекочет глотку.
«Удивительное дело!
Что же я за рыбку съела?»
В роще и чаще
Ищите почаще
Чернику, щавель
На щи и кисель.
Щетка в ящике лежит.
Щенок к ящику бежит.
Он ищет ее тщательно
И стащит обязательно.
Щегол в гнезде щеглят считал,
Щегол считалку щебетал:
«Щегленок — раз, щегленок — два».
Счастливей в роще нет щегла!
Сосать сосульку — вот беда! —
Нам строго запрещается.
Но почему она тогда
Сосулькой называется?
Задание 10. Пальчиковая игра.
Цели: развитие мелкой моторики, различение в стихотворном тексте звуков [щ] или [с'].
Утята
Раз, два — шли утята. Поочередно сгибаются все
Три, четыре — за водой. пальцы правой, а затем левой
А за ними плелся пятый, рук, нанимая с большого.
Позади бежал шестой. Со звуков «Пи-пи-пи» рит мично
А седьмой уже отстал. сгибать и разгибать пальцы
А восьмой уже устал. обеих рук.
А девятый всех догнал.
А десятый испугался,
Громко-громко запищал:
"Пи-пи-пи!" — "Не пищи!
Мы тут рядом, поищи!"
Дифференциация звуков [л] и [в]
На лугу паслась лошадь. Она ела вкусную и сочную траву. Вдруг из леса выскочил голодный волк. «Я тебя съем», — сказал он лошади. А лошадь ответила: «Я согласна, но если ты ответишь на все мои вопросы верно». «Давай быстрее свои вопросы, а то я очень голоден!» — закричал волк.
Лошадь. Первый вопрос: с каких звуков начинаются слова «лошадь» и «волк»?
Волк. Конечно, со звука [в].
Лошадь. А вот и нет. Они начинаются с разных звуков.
Педагог. Помоги волку определить первый звук в этих словах.
Ребенок. Слово «лошадь» начинается со звука [л], а слово «волк» — со звука [в].
Лошадь. Второй вопрос: чем похожи и чем отличаются звуки [л] и [в]?
Волк. Да ничем они не отличаются.
Лошадь. Неправда, у них есть сходство.
Педагог. Помоги волку определить, чем похожи эти звуки.
Ребенок. Они согласные твердые звонкие.
Волк. Ура! Теперь я могу тебя съесть!
Лошадь. Нет. При произнесении этих звуков есть и различия.
Педагог. Когда произносится звук [л], губы открыты, зубы видны, кончик языка упирается в верхние зубы, воздушная струя уходит по бокам языка. А когда произносится звук [в], нижняя губа подтянута к верхним зубам, верхняя слегка приподнята, поэтому верхние зубы видны, нижние закрыты нижней губой; язык принимает положение следующего гласного; воздушная струя идет через рот.
(Ребенку предлагается четко произнести звуки, определить различия)
Лошадь. Не смог ты, волк, правильно ответить на мои вопросы. Ничего не поделаешь, придется тебе убраться подобру-поздорову.
Педагог. И убежал волк в лес без добычи. Вот какая умная оказалась лошадь.