Задание 8. Повторение предложений с четким произнесени ем звуков [ч] и [с].
За забором залаяла собачка.
Сонечка любит осень.
Бабочка села на василек.
Сегодня чудесный солнечный день.
Сочные спелые черешни висят на ветке.
Задание 9. Повторение скороговорок, пословиц и поговорок.
Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.
С. Маршак
Хочешь есть калачи —
Не сиди на печи.
Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто!
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист!
К. Чуковский
Скучен день до вечера,
Если делать нечего.
Чего себе не хочешь, того и другому не делай.
Задание 10. Пальчиковая игра.
Цели: развитие мелкой моторики пальцев, дифференциация звуков [ч] и [с].
Овечки
У овечек на шубках — колечки. Из пальцев по очереди сделать колечки.
Те овечки пасутся у речки.
Их пасут две собачки лохматые, Пальцами обеих рук изобразить собак.
Что виляют хвостами мохнатыми, Кистями рук помахать, как хвостиками.
А пастух на пригорке у дерева Руками изобразить горку, затем - дерево.
На свирели играет затейливо. Пальцами обеих рук «играть на свирели».
Быстро бегают ловкие пальчики.
На поляне цветут одуванчики. Обеими руками изобразить цветок.
Колокольчик Покачать из стороны в сторону
под ветром колышется, кистями рук.
Нам мелодия Кисть правой руки прижать
чудная слышится. к правому уху, прислушаться.
Е. Карельская
Задание 11. Составить рассказ по картинке «Чаепитие».
Дифференциация звуков [ш] и [щ]
В ванной Старичка Звуковичка на полочке стояли две зубные щетки: белая и голубая. Одной он чистил зубы по утрам, а другой — по вечерам. Когда Звуковичок чистил зубы, каждая щетка пела свою песенку — белая: «Ш-ш-ш», а голубая: «Щ-щ-щ». И щетинки у зубных щеток были разные: у белой — жесткие, твердые, а у голубой — мягкие, нежные. Щетки дружили, но иногда затевали спор, чья песенка лучше. Старичок Звуковичок всегда пытался их успокоить, говоря, что они обе для него важны, несмотря на то, что они разные.
Задание 1. Сравнительная характеристика звуков [ш] и [щ].
Педагог. Какие щетки были у Старичка Звуковичка?
Ребенок. У него были белая и голубая зубные щетки.
Педагог. Какой была белая щетка?
Ребенок. Она была жесткая, твердая.
Педагог. Какой была голубая щетка?
Ребенок. Она была мягкая, нежная.
Педагог. Вспомни их песенки.
Ребенок. Белая щетка пела: «Ш-ш-ш...», а голубая: «Щ-щ-щ...»
Педагог. Чем похожи эти песенки?
Ребенок. Их сходство в том, что они согласные глухие. При произнесении звуков [ш] и [щ] губы вытянуты вперед, округлены, кончик языка находится за верхними зубами.
Если при произнесении звуков [ш] и [щ] приложить ладошку к горлышку, то мы почувствуем, что оно молчит. Значит, звуки — глухие.
Педагог. Чем эти звуки отличаются?
Ребенок. Различие этих звуков в том, что [ш] — твердый звук, а [щ] — мягкий.