Задание 10. Пересказ.
Санин сон
Спит Саня, и снится ему сон. Садится он в самолет и летит высоко-высоко. Летит над лесом, над садом. Во сне Саня совсем не боится высоты.
Задание 11. Пальчиковая игра.
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, дифференциация звуков [с] и [ц].
Цыплята
| Пять цыпляток, |
Большой и указательный пальцы –
клювик, остальные при жаты к ладони —
головка цып ленка.
Пять комочков, Все пальцы сжать в кулак.
Во дворе стоят у бочки, Пальцами изобразить бочку.
Захотелось им напиться. Приоткрыть пальцы-«клювики».
Из щелей течет водица.
Вот из лужи Перебирать пальцами, опуская
руки сверху вниз, — струйки воды.
Пьют цыплятки, Показать, как пьют цыплятки.
И у всех озябли лапки. Пальцы дрожат мелкой дрожью.
Вот поджали коготочки, Прижать скрюченные пальцы к ладони.
Побежали греться к квочке. «Пробежаться» пальцами по столу.
Дифференциация звуков [с] и [ш]
Наш Старичок Звуковичок попал в беду. Он играл в компьютерную игру и заблудился в ней. Чтобы он вернулся к нам, нужно выполнить трудные задания. Ты хочешь помочь Старичку Звуковичку?
Задание 1. Произнесение изолированных звуков [с] и [ш].
Показать ребенку две картинки, на которых изображены насос и шарик:
Педагог. Какой звук издает насос, когда накачивают колесо?
Ребенок. Звук «с-с-с...»
Педагог. Какой звук получается, когда из шарика выходит воздух?
Ребенок. Звук «ш-ш-ш...»
Задание 2. Запомнить графическое изображение звуков [с] и [ш].
(↑) — звук [ш]: язык поднимается за верхние зубы;
(↓) — звука [с]: язык опускается за нижние зубы.
Задание 3. Показ звуков [с] и [ш] с опорой на кисть руки:
• пальцы опустить вниз — звук [с];
• пальцы поднять вверх — звук [ш].
Задание 4. Проговаривание различных слогов и слоговых рядов, содержащих звуки [с] и [ш].
Игра «Повтори за мной»
Педагог называет ряд слогов, а ребенок повторяет за ним:
са — ша — са ша — са — ша сы — сы — ши
сы — ши — сы ши — сы — ши шо — со — со
су — шу — су шу — су — шу су — шу — шу
со — шо — со шо — со — шо ша — са — са
Игры с мячом
Вариант 1. Педагог произносит различные слоги со звуками [с] и [ш]. Ребенок должен на заданный звук поймать мяч, а на другой отбить.
Вариант 2. Педагог произносит слог, например -са, и бросает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч и бросает его обратно, проговаривая слог, заменив звук [с] на [ш] и наоборот (са — ша, со — шо, су — шу, сы — ши; ша — са, шо — со, шу — су, ши — сы).
Игра «Добавь звук, слог»
Звук [с] и [ш]: но.., малы.., анана.., шала.., ду.., фику.., ланды.., ле..;
Слог -са или -ша: ли.., Ната.., о.., но.., ка.., поло.., Да.., ко..;
Слог -сы или -ши: бу.., малы.., ве.., камы.., ланды.., авто-бу.., шала.., матро...