Конспект самостоятельного проведения режимных моментов во вторую половину дня в средней группе
Подъём и закаливание
Цель: способствуем укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности, формирование культурно-гигиенических навыков у детей, воспитание навыка опрятности.
Включается тихая музыка, под которую постепенно просыпаются дети.
Постепенный подъем (тихо играет музыка).
Мы спокойно отдыхали,
Сном волшебным засыпали,
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать.
Завершился тихий час,
Свет дневной встречает нас.
- Вы уже проснулись? Ну-ка покажите, как вы выросли, пока спали.
(Дети потягиваются).
Вот какие мы стали большие.
Потягушки, потягушки,
Поперек животик толстушка.
Руки- хватушки,
Ноги-ходушки. ( подхожу к детям, поглаживаю руки, спинки).
Корригирующая гимнастика:
Мы проснулись, потянулись,
Вправо, влево повернулись
(Потягивания, повороты).
Приподняли мы головку.
(Приподнимание).
Кулачки сжимаем ловко.
(Сжимание-разжимание кистей).
Ножки начали плясать,
Не желают больше спать.
(Вращение стопами в разных направлениях).
Обопремся мы на ножки,
Приподнимемся немножко.
(Выполнение упражнения «Мостик»: приподнимание таза из положения лежа на спине, ноги расставлены).
Все проснулись, округлились,
Мостики получились.
И немножечко поедем
Мы на велосипеде.
(Имитация движений велосипедиста).
Вот теперь вставать пора,
Поднимайся, детвора!
Все проснулись, сделали гимнастику, кому надо сходить в туалет, то тот идёт в туалет, а остальные одеваются, соблюдаем правила одевания. Девочки как оденутся подходят ко мне с резинками и расчёской.
Подготовка к полднику
Цель: закреплять знания детей о воде, мыле, об их свойствах.
Предлагаю детям организованно пройти в умывальную комнату. Контролирую чтобы дети тщательно мыли руки с мылом , не обливались, не распрыскивали воду на пол, чтобы насухо вытирали руки.
Кто помыл хорошо ручки, садится за стол. Садимся правильно, ножки вместе, спинка прямая.
Полдник
Цель: Формировать культуру поведения во время еды; не разговаривать во время еды , аккуратно кушать, благодарить после еды, воспитывать благоприятное отношение к приёму пищи.
Напоминаю, что за столом нельзя разговаривать
Когда я кушаю
Я никого не слушаю
Желаю всем приятного аппетита. Слежу за осанкой детей.