Кабінет трудового навчання і його обладнання
Окрема кімната, спеціально обладнана для проведення уроків праці, дає можливість реалізувати основні санітарно-гігієнічні, ергономічні й педагогічні вимоги, що висуваються до політехнічної підготовки учнів початкових класів. У ній поліпшуються умови зберігання матеріалів, інструментів, різних пристосувань, наочних посібників, технічних засобів навчання, якість виконання дітьми практичних робіт, стає легшою організація виставок технічної творчості. Наприклад, учні не можуть постійно носити з собою столярні і слюсарні інструменти, тому зберігання їх в одному кабінеті значно розширює зміст трудової підготовки молодших школярів, підвищує вимоги до організації навчальної праці.
Наявність кабінету у великих школах дає можливість економити матеріали й обладнання, адже зникає потреба в кількох комплектах інструментів, великої кількості конструкторів та ін. Усі класи працюють по черзі з одним і тим же обладнанням. У багатьох школах уроки трудового навчання в початкових класах веде один учитель, який і відповідає за створення робочого кабінету згідно із санітарно-гігієнічними й естетичними вимогами (вимоги до обладнання кабінету праці можна знайти у посібнику: Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. – М., Просвещение. 1988. – 240 с.: ил.).
У практиці існує кілька напрямів розв’язання питань комплектування і зберігання інструментів, матеріалів, різних пристосувань. Одні педагоги все зберігають у спеціальних шафах або на стелажах, комплектуючи інструменти за видом матеріалу, який піддається обробці. Перед уроком залежно від змісту робіт чергові під керівництвом учителя розкладають необхідне обладнання на кожне робоче місце.
Інші педагоги заготовляють невеликі ящики чи коробки для кожного учня, нумерують їх. У ящики заздалегідь кладуть заготовки матеріалів на урок, необхідне обладнання, індивідуальні завдання, інструкційні (технологічні) картки. Перед уроком діти забирають кожен свій ящик і кладуть на робоче місце. Замість ящиків у робочих столах учнів можуть бути висувні шухляди.
Для успішного виконання навчальної програми в початкових класах повинні бути такі інструменти і пристосування:
лінійка, кутник, циркуль, ножиці, палітурний ніж, гладилка, шило, пензлик – для роботи з папером і картоном;
набір голок, наперсток, гольничка, ножиці, сантиметрова стрічка, шаблони, булавки, гачки, п’яльці – для роботи з тканиною і волокнистими матеріалами;
стеки, підкладна дощечка, пензлі, ванночка, шпателі – для ліплення і роботи з пап’є-маше;
пилка-ножівка, лобзик з підставками, штихелі, молоток, рашпіль, обценьки, випалювач, струбцина, стусло, буравчик – для обробки деревини;
плоскогубці, круглогубці, кусачки, напилки, киянка, ножиці, пристрій для вирівнювання дроту – для обробки металів;
набори будівельних, технічних і електроконструкторів – для конструювання і моделювання.
Педагогічно важливо привчити молодших школярів самостійно вибирати необхідні для роботи матеріали й інструменти, правильно розміщати їх на робочому місці.
При відсутності кабінету трудового навчання і проведенні уроків у класних кімнатах доцільно ті інструменти, які найчастіше використовуються при обробці різних матеріалів, комплектувати в індивідуальну робочу папку учня.
Робочу папку можна виготовити із звичайної цупкої канцелярської папки з трьома клапанами й парою зав’язок. До лівої частини папки з внутрішнього боку прикріплюють пакет із прозорої поліетиленової плівки для зберігання листів паперу, картону, тканини, фольги, а також шаблонів, трафаретів, викрійок, креслень, незакінчених заготовок деталей. У саму папку кладуть два планшети: один з тонкої (тришарової) фанери, другий з цупкого грубого картону. Якщо картон недостатньо цупкий, його можна обклеїти з обох сторін папером для креслення, а фанеру можна замінити ДВП.
На картонному планшеті роблять вертикальні прорізи по 10 мм або отвори, у які протягують гумку для утримання таких інструментів і приладдя: лінійки, олівця, ножиць, ножа, гладилки, щіточки для клею, циркуля, викрутки, буравчика, шила, ниток з голками, клею, гумки для витирання (рис. 2).
Планшет із фанери служить підкладною дошкою на робочому місці учня. Якщо його зробити правильної прямокутної форми, то можна використовувати для розмічання прямих кутів і проведення прямих ліній.
Кожен учень виготовляє для себе робочу папку. У ній накопичується необхідне обладнання, вона підписується і постійно зберігається в класній кімнаті. Учитель не повинен дозволяти, щоб діти їх носили додому. За 10 хвилин перерви чергові встигнуть роздати папки школярам, а ті підготують усе необхідне до уроку трудового навчання.
Поряд із матеріалами й інструментами в кабінеті зберігаються й наочні посібники. Це зразки виробів, креслення, технічні рисунки, інструкційні карти, які вчитель готує заздалегідь, плакати, ілюстрації, колекції різних матеріалів, у зборі й виготовленні яких беруть участь самі учні. Діти можуть оформити альбом, присвячений якомусь виду техніки, зібрати малюнки, фотокартки про професії, трудову діяльність людей. На видному місці в кабінеті повинні знаходитися таблиці з основними правилами організації безпечної праці. Крім цього, учителеві не слід забувати про навчальні кінофільми, діафільми та діапозитиви, які допомагають в ознайомленні учнів з тими видами виробництва, на які неможливо провести екскурсію.