«Лидер классного ученического самоуправления-2022»
ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
о школьном конкурсе
«Лидер классного ученического самоуправления-2022»
1. Общие положения
1.1 Цель: узнать и поощрить лидеров и их деятельность в классном ученическом самоуправлении в общеобразовательных учреждениях.
1.2 Задачи
- активизировать деятельность руководителей КУС;
- выявить активно работающие классы;
- выявить и оценить успешный опыт работы руководителей КУС;
- простимулировать деятельность классов, поддержать и поощрить их для дальнейшего продвижения.
2. Участники Конкурса
2.1 Участники конкурса – руководители КУС 5 - 8 классов.
2.2 конкурс проводится по 2 номинациям - «Руководитель КУС 5-6 классов», «Руководитель КУС 7-8 классов».
3. Организаторы Конкурса
3.1 Организатор Конкурса – Школьный Ученический Совет;
3.2 Жюри Конкурса: создается 2 состава жюри:
1 - для 5-6 классов;
2 - для 7-8 классов.
3.3 Состав Жюри : в состав жюри входят представители Школьного Ученического Самоуправления в количестве 3 человек. Жюри оценивает руководителей КУС в соответствии с выбранным форматом Конкурса.
4. Порядок проведения Конкурса
4.1 Конкурс проводится в школах с 25 апреля по 15 мая.
4.2 Конкурс проходит в два этапа :
1 этап - Презентация “Я и мой класс” (смотри раздел 5) ;
2 этап – Решение организаторских задач (смотри раздел 6 ) . В зависимости от выбранного формата проведения Конкурса их можно решать устно с помощью группы поддержки или в формате общения с классным коллективом ;
4.3 Предлагается три формата проведения Конкурса:
1. Конкурс проходит в отдельно взятом классе. Жюри приходит в каждый класс и оценивает выполнение руководителем КУС заданий двух этапов. Руководитель КУС представляет жюри и классному коллективу свою презентацию , выполняет с классом данные ему жюри организаторские задачи.
2. Конкурс проходит в актовом зале с присутствием всех участников и групп поддержки из каждого класса. На 1 этапе руководители КУС представляют свои презентации. На 2 этапе решают организаторские задачи , представляя жюри свои варианты их решения.
3. Конкурс проходит на платформе Zoom. На 1 этапе руководители КУС представляют свои презентации. На 2 этапе решают организаторские задачи , представляя жюри свои варианты их решения.
5. Примерное содержание презентации “Я и мой класс”
1-3 слайд - имя, фамилия руководителя КУС , класс обучения, рассказ о себе (увлечения, интересные факты, участие в деятельности класса до выбора на должность руководителя КУС)
4-5 слайд - как проходили выборы руководителя КУС ? Почему выбрали именно тебя? Почему ты захотел/а стать руководителем КУС и как долго находишься на этой должности?
6 слайд - как ты считаешь, каким должен быть лучший руководитель КУС?
7-9 слайд - какими качествами , полезными для руководителя КУС, ты обладаешь? Какие черты характера помогают тебе в работе в качестве руководителя КУС?
10 слайд - какую деятельность ты осуществляешь в классе?
11-13 слайд - рассказать об успехах в работе в качестве руководителя КУС, работе, которую планируешь осуществить в будущем.
14 слайд - почему именно ты заслуживаешь победы? (при этом позволено говорить исключительно о своих преимуществах, не принижая других)
15 слайд - отзывы одноклассников о тебе и твоей работе.
Количество слайдов может изменяться в зависимости от фотографий, текста, обработки презентации. К слайдам обязательно прикрепляются фотографии! Можно определить точное количество слайдов и время презентации.
6. Примерные организаторские задачи для старосты
6.1 Классное собрание:
1) никто из ребят класса не проявляет инициативу во время обсуждения поздравления классного руководителя с Днем учителя. Как действовать в этом случае руководителю КУС;
2) класс молчит на собрании, тем самым показывая своё безразличие к тому, что происходит. Твои действия;
3) на собрании класса очень шумно, одноклассники никак самостоятельно не успокаиваются. Твои действия.
6.2 Взаимодействие с активом класса:
1) необходимо сделать классную стенгазету . Руководителю КУС нужно обсудить с активом, кто и как будет этим заниматься;
2) главы секторов отказываются или не могут выполнить свои обязанности (например: организовать рисование плаката на конкурс о здоровом образе жизни). Твои действия;
3) возник конфликт из-за того, что глава сектора Быт забыла организовать дежурство в классе. Твои действия;
4) необходимо организовать собрание с активом, на котором обсудить итоги работы за триместр. Твой вариант примерного плана собрания.
6.3 Взаимодействие с учителями:
1) разрешение конфликта класса с учителем;
2) на ваш взгляд учитель необоснованно занижает оценки одному из учеников;
3) ученик мешает вести урок учителю.
6.4 Распределение полномочий и обязанностей:
1) необходимо организовать учеников на субботник. Твои действия;
2) что делать, если нужно подготовить выступление класса на школьном фестивале танца, а никто не хочет принимать участие;
3) необходимо оставить ребят после уроков нарисовать плакат для конкурса. Твои действия;
4) как распределить обязанности одноклассников для проведения классного чаепития;
5) Никто не хочет дежурить в классе. Твои действия;
6) Во время подготовки к проведению события один из участников не справился со своими задачами, а до события осталось 3 дня.Твои действия.
6.5 Взаимоотношения одноклассников:
1) как помощь новенькому ученику освоиться в классе;
2) как разрешить конфликт между учениками;
3) один из учеников класса отстаёт по учёбе.Твои действия
7. Критерии оценки Конкурса
7.1 Критерии оценивания презентации: соответствие содержания с предлагаемой формой, знание текста, выразительность выступления, грамотность речи.
7.2 Критерии оценивания выполнения задач: скорость решения задач, оригинальность предлагаемого решения, организаторское мастерство.