Приложение 2 к конкурсному заданию «Мастер-класс»
ФИО конкурсанта________________________________________________________________
Благодарим Вас за участие в конкурсном испытании и просим оценить мастер-класс по шкале от 1 до 10, где 1 – полное несоответствие предлагаемому индикатору, а 10 – полное соответствие предлагаемому индикатору.
| Компетенции | Поведенческие индикаторы | Оценка |
|
Навыки невербальной коммуникации | 1. Использует жесты достаточно умеренно | |
| 2. Использует преимущественно открытые позы | ||
| 3.Невербальные проявления соответствуют содержанию речи | ||
| 4. Устанавливает и поддерживает контакт глаз с большинством участников | ||
| Навыки паравербальной коммуникации (совокупность звуковых сигналов, сопровождающих речь) | 1. Говорит достаточно громко | |
| 2. Говорит в умеренном темпе, делает достаточные паузы | ||
| 3. Ясно и четко произносит слова | ||
| 4. Расставляет интонационные аспекты | ||
|
Навыки эффективной организации пространства тренинга | 1. Свободно перемещается в аудитории | |
| 2. Соблюдает комфортную социальную дистанцию | ||
| 3. Энергичен, но не гиперактивен | ||
| 4. Создает удобное и необходимое для эффективной работы пространство | ||
|
Использование дополнительных средств | 1. Приводит уместные иллюстративные примеры | |
| 2. Эффективно работает с флипчартом: записи видны, понятны и удобны для восприятия | ||
| 3. Ссылается на официальные источники, отражающие материал тренинга | ||
| 4. Эффективно работает с техникой (при необходимости) | ||
| Содержательная и методическая ценность мастер-класса | 1. Соответствие содержания мастер-класса заявленной тематике | |
| 2. Умеет вести диалог и отвечать на вопросы | ||
| 3. Резюмирует блоки и (или) подводит итоги обсуждений | ||
| 4. Мотивирует слушателя на более глубокое изучение вопроса |
Приложение 3 к конкурсному заданию «Мастер-класс»
ФИО конкурсанта ________________________________________________________________ Благодарим Вас за участие в конкурсном испытании и просим Вас оценить мастер-класс по шкале от 1 до 10, где 1 – полное несоответствие предлагаемому Критерию, а 10 – полное соответствие предлагаемому критерию.
| № | Критерии | Оценка |
| 1 | Конкурсанта слышно хорошо и речь его понятна | |
| 2 | Материалы, предоставленные конкурсантом во время проведения тренинга, хорошо видны | |
| 3 | Темп мастер-класса был комфортным | |
| 4 | Позы конкурсанта во время конкурсного испытания были комфортными | |
| 5 | Раздаточный материал был уместен и полезен | |
| 6 | Материал мастер-класса понятен и легко усваивается | |
| 7 | Конкурсант разбирается в представленном материале | |
| 8 | Появилось желание изучить материал самостоятельно | |
| 9 | Тема предложенного тренинга важна для меня и моей деятельности |
7. КОНКУРСНОЕ ИСПЫТАНИЕ «2К1»
Цель конкурсанта: должен продемонстрировать умение быстро ориентироваться в экстремальной обстановке. Необходимо знание законодательства, нормативно-правовых актов и иной информации в сфере образования и вузовской деятельности, также, конкурсант должен быть способен ответить на вопросы на общую эрудицию.
Форма проведения: данное конкурсное задание включает в себя устные ответы на вопросы, которые задаются одновременно всем участникам. Тестирование в интерактивной форме. Существуют только 2 ответа: «да» или «нет». Если конкурсант дает правильный ответ, то он продолжает участие в конкурсном испытании. Каждый участник имеет право на 3 ошибки. По истечении всех попыток, участник «выбывает» из конкурсного испытания.
Регламент: время на зачитывание вопроса ведущим, обдумывание ответа участником дается 20 секунд.
8. КОНКУРСНОЕ ИСПЫТАНИЕ «СЮРПРИЗ»
Тематика определяется Оргкомитетом Конкурса.
9. КОНКУРСНОЕ ИСПЫТАНИЕ «ГРУППА ПОДДЕРЖКИ»
К участию в Конкурсе приглашается группа поддержки конкурсанта.
Группа поддержки должна находиться в зале во время всего мероприятия.
Критерии оценки:
- Количество человек в группе поддержки и их активность;
- Красочность, яркость внешнего вида группы поддержки;
- Содержательность, соответствие сопровождаемому мероприятию кричалок, речевок и т.п. группы поддержки;
- Применение разнообразного инвентаря, плакатов, баннеров, предметов, реквизита, костюмов и т.п.