Министерство здравоохранения Донецкой Народной Республики
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики
ГПОУ Донецкий медицинский колледж
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛЕКЦИИ
« Особенности организации помощи
различным категориям населения »
ПМ 01 МДК 01.03 Сестринское дело в первичной медико-санитарной помощи
Курс: ІI
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело
Время: 2 часа
Донецк 2017
Организация-разработчик:
ГПОУ «Донецкий медицинский колледж»
Разработчик:
Белецкая В.В. – преподаватель-методист высшей квалификационной категории дисциплины «Сестринское дело в первичной медико-санитарной помощи» ДМК
Обсуждено и утверждено на заседании методической комиссии профессиональной и практической подготовки дисциплин терапевтического цикла
Протокол № _______от _________________2017 г.
Председатель цикловой комиссии ___________________Малиновская В.С.
1. Мотивация изучения темы:
Первичная медико-санитарная помощь составляет неотъемлемую часть национальной системы здравоохранения. Она является первой ступенью в контакте между отдельными людьми, семьей, сообществом людей и национальной системой здравоохранения, максимально приближающей медицинскую помощь к месту жительства и работы и образующей первый элемент непрерывного процесса охраны здоровья.
Достижение принципа социального равноправия невозможно без обеспечения гарантированного объема медицинской помощи всем жителям республики. В частности, организация здравоохранения в сельской местности должна учитывать факторы транспортной доступности, низкой плотности населения, специфику труда и быта. Отдельным разделом государственной политики является формирования бесплатного набора медико-социальных услуг определенным группам населения, таким как ветераны войн, инвалиды и т. п.
Знание данной темы необходимо каждому медицинскому работнику.
2. Цели занятия:
Учебные цели:
Закрепить знания об учреждениях первичной медико-санитарной помощи. Обеспечить формирование системы знаний у студентов по теме «Особенности организации помощи различным категориям населения». Отражать новые, еще не получившие освещения, знания. Расширить сферу знаний студентов по теме, а именно:
· Об особенностях оказания первичной медицинской помощи работникам промыш-ленных предприятий, сельским жителям.
· Об особенности оказания первичной медицинской помощи женщинам.
· Об организации медицинской помощи на дому, особенностях организации меди-цинской помощи по типу «стационар на дому» и «дневной стационар».
· О центрах здоровья.
· Об организации неотложной помощи, плановой и срочной госпитализации.
· Об организации первичной медицинской помощи по принципу
врача общей практики (семейного врача)
Способствовать формированию соответствующих ПК (1.1 – 2.1) и ОК (1 - 8)
Воспитательные цели:
· Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию;
· Формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
· Добиваться осознанности в правильном выборе профессии;
· Акцентировать внимание студентов на необходимости соблюдения правил этики и деонтологии в сестринском процессе при боли;
· Воспитание у студентов наиболее важных личностно-профессиональных качеств медицинского работника:
· Умение осознавать ответственность за жизнь пациента;
· Умение анализировать свое поведение;
· Воспитание умения работать по стандартам, алгоритмам.
· Подчеркнуть значение санитарно-противоэпидемического режима отделения для профилактики внутрибольничной инфекции.
· Расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов, поддерживать интерес к изучаемому предмету.
Развивающие цели:
· Способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;
· Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.
3. Интеграционные связи (внутри- и межмодульные, внутридисциплинарные, связь с другими учебными дисциплинами):
Дисциплина | Знать |
Теория и практика сестринского дела | Основные этические принципы философии сестринского дела. Уровни, элементы эффективного общения. Зоны комфорта. Условия, способствующие и препятствующие эффективному общению медсестры с пациентом. Правила заполнения медицинской документации. Этапы сестринского процесса |
Безопасная середа для персонала и пациента | Обеспечение инфекционной безопасности при работе в учреждениях ПМП |
Технология оказания медицинских услуг | Правила заполнения медицинской документации |
Сестринский уход при заболеваниях в терапии | Сестринский уход при работе с терапевтическими больными в учреждениях ПМП |
Сестринский уход при заболеваниях в хирургии | Сестринский уход при работе с хирургическими больными в учреждениях ПМП |
Латинский язык | Медицинские термины |
4. Оснащение:
Учебно-наглядные, натуральные пособия, раздаточный материал: таблицы, схемы.
5. Этапы занятия:
№ | Название этапа | Время этапа |
1 | Организационный момент | 4 мин |
2 | Объяснение нового материала | 70мин |
3 | Закрепление материала | 4мин. |
4. | Задание на дом | 2 мин |
6. Список литературы:
Основная:
1. Медик В. А., Юрьев В. К. Курс лекций по общественному здоровью и здравоохранению. Ч. 2. Организация медицинской помощи. - М.: Медицина, 2003. - 456 с.
2. Избранные лекции по семейной медицине / Под ред. О. Ю. Кузнецовой. - СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2008. - 736 с.
Дополнительные источники:
1. Закон ДНР «О здравоохранении» от 17 апреля 2017 г.
7. Ход занятия
№ | Название этапа | Учебные цели в уровнях усвоения | Описание этапа, метериалы методического обеспечения., | Время этапа |
1 | Организационный момент | 2 | Отмечаются отсутствующие, внешний вид студентов и аудитории. Вступление, мотивация изучения темы: - формулировка темы лекции, характеристика ее профессиональной значимости, новизны и степени изученности; - постановка целей; - изложение плана лекции, включающего основные вопросы, подлежащие рассмотрению (приложение №1); - актуализация имеющихся знаний, ретроспекция (вопросы, изученные на прошлой лекции, связь их с новым материалом). | 1мин 3 мин. |
2 | Объяснение нового материала | 2 | а) вступительная часть лекци логическая и психологическая подготовка студентов к воспирятию основного материала; б) основная часть лекции, изложение материала по теме лекции; в) заключительная часть лекции, закрепление услышанного в сознании. (Приложение №2) | 70мин |
3 | Закрепление материала | 2 | Проверка и оценка учебных записей студентов. (Приложение №3) | 4 мин. |
4. | Задание на дом | 1 | Даются четкие рекомендации по усвоению материала лекции, акцентируя внимание на главных вопросах. (Приложение №4) | 2 мин |
Приложение №1