Филимоновская игрушка
Удивительно красивы и разнообразны глиняные игрушки из деревни Филимоново Тульской области. Кони, олени, бараны, петухи, всадники, барыни перечесть всех не образуют веселый, яркий хоровод. Барыни с тонкими талиями щеголяют в колоколообразных юбках и кокетливых шляпках; грациозно вытянул необычно длинную шею олень с могучими рогами; лихо скачет горделивой позе всадник. И каждая фигурка к тому же свистит.
Филимоновская расписная-игрушка
Учёные считают, что происхождение глиняных игрушек связано с древними народными праздниками. В старинных летописях
Ученые считают, что происхождение глиняных игрушек рассказывается, как в Древней Руси в праздники народ выходил на
пляски и песнопения с фигурками, изображавшими людей и животных.
Делают игрушки из
местной иссиня-черной глины, которая после обжига становится светлой.
Желтый, красный, зеленый основные цвета,
используемые в росписи.
Они в сочетании со светлым тоном обожженной
глины создают неподражаемый «наряд» Филимоновской игрушки,
В наши дни в деревне
Филимоново игрушки делают талантливые мастерицы, сохраняющие древние народные традиции.
Они и лепят, и «обряжают» барынь, всадников, петухов, лисиц в яркие красные кафтаны, покрывают диковинным полосатым узором. У каждой игрушки появляются свой характер, своя поступь, свой голос.
Филимоновские игрушки стоят в одном ряду с лучшими произведениями русского народного искусства. Они экспонируются в музеях нашей страны и за рубежом.
Каргопольская игрушка
Эта игрушка из Архангельской области, из Каргополя и ближайших к нему деревень. Заповедная Каргопольская земля хранительница древней
культуры, знаменита зодчеством изрядным, многими художествами и ремеслами. Гончарству здешнему насчитывают аж четыре тысячи лет. А там, где гончарство, там обычно и игрушечный промысел заводится.
Каргопольские игрушки
Тематика Каргопольских игрушек заимствована из народной
жизни. Мастера создают женские фигурки, дедов-лесовиков, пахарей, гармонистов. Неизменно среди игрушек встречаются медведь, другие звери, птицы.
А вот Полкан сказочное чудище, в котором соединились голова и
руки человека с туловищем коня.
В давние времена люди называли зверей своими братьями, складывали о них сказки, они же становились героями детской игрушки.
Ведь и у вас, ребята, есть любимые игрушки-зверята?!
***
Посмотрите, какие узоры на
этих игрушках!
Где мастера подглядели эти
узоры? Может, в поле, у полного
зерен колоса, у цветка на лугу, у
елки в лесу, может, в небе у летящей снежинки,
у Солнца, у вечерней звезды...
В наше время Каргопольские игрушки можно увидеть и в магазине сувениров, и на выставке, и в музее. Они не только радуют глаз, но могут без слов рассказать о многом.
Постановка задачи.
Учитель. А теперь выберите игрушку, которая вам понравилась. Сегодня вы выполните ее эскиз, а на следующих уроках слепите ее и распишете. Приступайте.
Практическое выполнение задания.
Ход урока 2
Беседа о приемах работы с пластилином.
Учитель. Игрушки, о которых мы говорили на прошлом
уроке, делают из глины, лепят. И здесь существуют свои законы и
правила.
Для производства Дымковской и Каргопольской игрушек не пользуется местная красная глина, тщательно перемешанная с мелким речным песком. Фигурки лепят по частям, свертывая нужную форму из раскатанных в блин глиняных комьев.
Отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую глину как связующий материал. Следы лепки сглаживают влажной тряпкой для придания изделию ровной поверхности. После полной просушки и обжига
игрушки покрывают темперными белилами (прежде побелку осуществляли мелом, разведенным на молоке).
В Филимоново местные глины жирные, высокопластичные.
При сушке на поверхности изделий образуются трещины. Их приходится разглаживать пальцами, а форма игрушки удлиняется, фигурки получаются вытянутыми, высокими. Это особенно заметно при лепке коней, коров, у которых получаются очень длинные шеи.
Но у нас с вами, ребята, в руках пластилин, его не нужно обжигать в печи, а вот форму выбранной игрушки мы постараемся сохранить.
Методы лепки:
1. Вытяжка.
Основной кусок пластилина формируют идентично очертаниям будущей игрушки. Затем начинают вытягивать части тела - шею, руки, ноги - до требуемой длины. После этого их выгибают нужным образом, украшают игрушку накладными деталями. Посмотрите на схемы-таблицы. Например, так лепят куклу-барышню.
2. Лепка из пласта.
Раскатывают пласт толщиной от 0,5 до 1 см, из которого выкраивают детали, подвергаемые дальнейшей обработке. Вы можете выбрать и комбинированный метод, то есть соединить 1 и 2 способы.
Практическое выполнение задания.
Учитель. А теперь можете приступать к работе. В конце урока все игрушки выбеливаются. (Хорошо использовать белую гуашь).
Ход урока 3
Постановка задачи.
Учитель. Ребята! Сегодня мы будем расписывать свои игрушки.
Внимательно посмотрите на элементы узоров, характерные для той игрушки, которую вы выбрали. Не забудьте и о цветовой гамме.
Сколько цветов вы будете использовать для росписи Дымковской игрушки? Какие? А для Филимоновской? Каргопольской? (см.
урок 1)
Учитель. Хорошо. Приступайте к работе.
| Филимоновская роспись |
| Каргопольский орнамент |
| Дымковские узоры |
Подведение.итогов.
В конце урока хорошо бы провести выставку детских работ.
Можно сгруппировать работы по промыслам «Вы откуда, мастера?!» или собрать все работы вместе, рассмотреть и проанализировать, чем отличаются друг от друга «барышни», «кавалеры», кони, птицы и т. д.
2.1 Уроки 4-5 «Народные промыслы. Их истоки и современное развитие. Гжель. Жостово.»
Урок 4
Тема: «Синие цветы гжели»
Цель: Познакомить учащихся с Гжельской керамикой, разнообразием ее посудных форм, особенностей росписи.
Задачи:
1. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, любовь к Родине, ее истории и культуре.
2. Развивать творческую активность, навыки работы с художественными материалами (гуашь, акварель).
Оборудование и материалы:
1. Гжельская керамика или иллюстрации с ее изображением.
2. Схемы-таблицы с изображением гжельских узоров.
3. Художественные материалы.
4. Видеофильм из альманаха «Народные промыслы России» «Глиняное чудо» (5 мин.)
ПЛАН УРОКА
1. Беседа об истории развития Гжельской керамики, о слиянии промысла с художественной промышленностью.
2. Знакомство с особенностью гжельской росписи.
3.Просмотр видеофильма «Гжельское чудо».
4. Постановка художественной задачи.
5. Практическое выполнение задания.
6. Подведение итогов.
Ход урока
Беседа.
Учитель. Сегодня мы начинаем разговор о русских промыслах. О том, что создавали народные мастера, чьи традиции мы бережно храним.
Давным-давно, тысячи и тысячи лет тому назад, когда на земле жили первобытные люди, кто-то однажды взял в руки глину и заметил, как она мягка и податлива. Что хочешь из нее делай! И человек сделал горшок. Первые горшки пропускали воду, трескались, ломались. Прошло еще много времени, может быть, целые столетия, и люди додумались для прочности обжигать их на огне. Тогда к простому горшку относились с почтением, его берегли как самое дорогое, он был необходим. В нем варили еду, хранили воду и съестные припасы. Шли века. Люди научились делать из глины не только горшки, но и другие сосуды: кувшины, чашки, вазы... Маленькие, большие, а так же большие, что в них мог поместиться человек. Форма была то простая, то замысловатая.
Глиняная посуда - керамика. Это слово произошло от греческого «керамос», что значит глина.
Красива и другая глиняная посуда, сделанная из цветной глины, - майолика.
Фаянсовая посуда - из белой глины.
А вот фарфор - тонкий, звучащий, делают из необыкновенно белой глины.
Все эти виды керамики можно встретить в произведениях гжельских мастеров.