IV . Подведение итогов занятия.
По завершению работы, каждый показывает и рассказывает о том, что он изобразил на своем рисунке.
–Ребята, как вы считаете, вы много нового узнали о Новогодних и Рождественских праздниках?
– У вас получилось передать свое восприятие праздника на листе бумаге?
– Как вы думаете, почему мы должны помнить и уважать народные традиции?
– С наступающими праздниками!
Итоги занятия «Иллюстрации Новогодних и Рождественских праздников»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА КИЕВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА»
План-конспект
открытого итогового занятия
студии дизайна и графики « stART »
Дизайн календаря
«Времена года»
Группа № 3, третий год обучения
Дата проведения: _____________
Место проведения: кабинет ИЗО
Руководитель студии:
Пинчук Наталья Андреевна
Донецк
Тема занятия. Итоговое занятие. Дизайн календаря «Времена года»
Цели и задачи:
• закрепить знания о дизайне календаря;
• закрепить знания детей о последовательности времён года;
• развивать познавательный интерес, умение сравнивать и обобщать;
• продолжать формировать умение высказывать свою точку зрения;
• обогащать речь детей прилагательными, характеризующими времена
года и их признаки;
• воспитывать самостоятельность, умение доводить начатую работу до
конца.
Оборудование и материалы: листы бумаги А3, гуашь, кисточки, графические карандаши, ластики, емкости для воды, карточки с названиями месяцев, наглядный материал.
Продолжительность занятия: 3ч.
Возраст детей: 9-16 лет.
Ход занятия
I . Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к занятию.
II . Объявление темы, целей и задач занятия.
- Вот и подходит к концу очередной год. Все заняты предновогодними хлопотами, поиском подарков и закупкой продуктов к праздничному столу. И это как раз самое время начать планировать свои дела в будущем году. А для такого планирования нам обязательно нужно, что? Правильно – календарь!
- Что такое календарь?
(ответы обучающихся)
- Календарём называют печатную или программную продукцию, которая отображает в виде таблицы - перечня дней недели по месяцам. Современные календари обычно используют в своей основе григорианское летоисчисление с семидневной неделей, в которой имеется два выходных дня (суббота и воскресенье), а также обозначаются нерабочие дни государственных праздников.
- Каждый календарь можно разделить на четыре сезона. Это?
(ответы обучающихся)
- Правильно. Зима, весна, лето и осень.
- А каждый сезон имеет по сколько месяцев?
(ответы обучающихся)
- Правильно. По три.
- Сегодня на нашем занятии, как вы уже догадались, мы будем создавать календарь «Времена года».
III . Основная часть занятия.
– Тема нашего сегодняшнего занятия - дизайн календаря «Времена года»
- А какие бывают календари?
(ответы обучающихся)
(Показ календарей)
- Настольный, настенный и карманный.
- Они же разделяются на:
· Отрывной календарь, где на одном листе располагается информация по данному дню.
· Перекидной календарь, у которого по прошествии указанного периода (дня, недели или месяца) перекидываются страницы (например, на «пружине»). К началу XXI века набрал большую популярность, чем отрывной.
· Плакатный, где на одной плоскости размещены сразу все месяцы.
- Сегодня мы будем делать перекидной настенный календарь.
- Календари также разделяются по содержанию на:
- Какие?
(ответы обучающихся)
· Исторический календарь.
· Церковный календарь.
· Календарь знаменательных дат.
· Календарь народных примет.
· Производственный или профессиональный.
· Тематический.
- Так как тема нашего календаря «Времена года», то к какому по содержанию относится наш календарь?
(ответы обучающихся)
- Правильно. Это тематический календарь, так как у нас будут изображены времена года по месяцам с помощью пейзажа.
- С видами и содержаниями мы разобрались. А теперь о правилах, которых нужно придерживаться, чтобы у нас получился яркий, интересный, стильный тематический календарь.
- Как вы думаете, что самое главное в дизайне календаря?
(ответы обучающихся)
- Тема. Тема нашего календаря «Времена года».
- С помощью чего мы сможем ее передать?
(ответы обучающихся)
- Передать идею с помощью иллюстраций, цвета, элементов и нюансов, символизирующих тот или иной месяц.
- А композиция имеет значение?
(ответы обучающихся)
- Конечно. Только лучшие дизайнеры знают, как разместить все элементы календаря, чтобы максимально использовать его пространство. Все должно быть гармонично. Нужно не забывать и о самой календарной сетке, чтобы не получилось, что иллюстрации больше, чем сама сетка и ее нужно рассматривать под лупой.
- Не забываем о шрифтах. Очень важная деталь.
- Теперь, когда мы обговорили все нюансы, можно приступать к работе.
- Сейчас каждый себе выберет наугад месяц, который он будет создавать для нашего общего коллективного календаря.
(обучающиеся выбирают месяца)
- Чтобы облегчить вам задание, я подготовила пейзажи, но они черно-белые. Вам нужно самим подобрать пейзаж, который подходит именно вам, и подобрать цветовую гамму, которая соответствует определенному месяцу.
- Для того, чтобы все месяцы были между собой связаны, я приготовила небольшой шаблон-деталь, которая будет отделять пейзаж от сетки.
(обучающиеся на своем листе применяют шаблон)
После краткого инструктажа обучающиеся приступают к самостоятельной работе. Педагог наблюдает за работой детей, при необходимости оказывает помощь.
IV . Подведение итогов занятия.
По завершению времени каждый обучающийся выходит и рассказывает о дизайне своего месяца.
- Теперь, когда у нас все готово, мы соединяем это в настенный календарь.
(обучающиеся соединяют календарь)
- Ребята, как вы считаете, вы справились с заданием?
- Мы выполнили поставленные цели и задачи?
- Задание было сложным?
- Вам сегодня было интересно?
(Слово предоставляется гостям)
- Спасибо, за занятие! Творческих успехов и новых идей.
(Фото группы с выполненным заданием)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА КИЕВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА»
План-конспект
открытого итогового занятия
студии дизайна и графики « stART »
«Сувенир-подсвечник»
Группа № 5, второй год обучения
Дата проведения: ___________
Место проведения: ДЮК «РАДУГА»
Руководитель студии:
Пинчук Наталья Андреевна
Донецк