24 25 26 27 28 29 30 / 38 30 31 32 33 34 35 36 37

Первое задание - «Цветовые примеры»

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 3

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Задание: капитаны каждой команды подходят и вытягивают лист, на котором нарисованы цветовые примеры для решения. Командам нужно составить из двух цветов один цвет или определить, из каких двух цветов состоит один цвет.

(Капитаны тянут листы с примерами)

- На выполнение задания дается 10 минут.

(Команды выполняют задания. Педагог наблюдает за работой команд, при необходимости оказывает помощь)

- Итак, время на выполнение задания истекло. Я попрошу капитанов по очереди выйти и рассказать, какие цвета у них получились.

(Капитаны представляют выполненное задание)

- Молодцы ребята, все справились с заданием!

Второе задание - «Тепло и холодно»

- Как мы уже знаем, все цвета спектра составляют так называемую хроматическую («цветную») гамму. Хроматические цвета условно делят на две части, это?

(Ответ детей)

- Правильно. Теплые и холодные.

- А какие цвета спектра являются теплыми, а какие холодными?

(Ответ детей)

- К теплым относится желто-красная часть спектра, а к холодным - сине-голубая. Свое наименование теплых и холодных эти группы цветов получили: одни - по ассоциации с цветом солнца и огня, другие - по ассоциации с цветом неба, воды и льда. Фиолетовый и зеленый цвета занимают промежуточное положение и в различных случаях, в зависимости от сочетания, могут быть отнесены то к теплым, то к холодным.

Задание: каждая команда получает листы, на которых карандашом нарисован одинаковый пейзаж. Задача каждой команды выполнить его в соответствии с определенной гаммой. У одной команды это теплые цвета, у другой холодные.

(Команды получают задания)

-На выполнение задания дается 20 минут.

(Команды выполняют задания. Педагог наблюдает за работой команд, при необходимости оказывает помощь)

- Итак, время на выполнение задания истекло. Я попрошу капитанов по очереди выйти и продемонстрировать, что у них получилось.

(Капитаны представляют выполненное задание)

Третье задание - «Тональный натюрморт»

- Совсем недавно мы делали с вами растяжки цветов.

(Показ растяжек)

- Первая у нас как называется?

(Ответ детей)

- Ахроматическая. Это растяжка от черного к белому. Ахроматические цвета отличаются друг от друга только по одному признаку - по светлоте (светло-серый или темно-серый).

- Вторая растяжка?

(Ответ детей)

- От синего к белому! Светлота – это качество, присущее как хроматическим, так и ахроматическим цветам в зависимости от количества добавления в цвет белого цвета (изменяется светлота цвета).

- И третья растяжка?

(Ответ детей)

- Переход от одного цвета к другому.

- Все эти растяжки помогают нам разделять цвета на тон и оттенки.

- Следующее задание у нас индивидуальное. Каждый участник команды выполняет его самостоятельно.

Задание: каждому из участников раздаются листы. На листах изображены одинаковые натюрморты, но цветовая гамма разная. Цветовая гамма состоит из трех оттенков разных растяжек. Задача каждого - распределить цвета в нужной последовательности.

- На выполнение задания дается 20 минут.

(Команды выполняют задания. Педагог наблюдает за работой команд, при необходимости оказывает помощь)

- Итак, время на выполнение задания истекло. Я предлагаю вам, все наши натюрморты разместить на одном ватмане и посмотреть, что у нас получилось.

(Рассматриваем натюрморты на ватмане)

- Вот такой разнотоновый натюрморт у нас получился!

IV . Подведение итогов занятия.

-Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие?

- Задания сложные были?

- Или интересные?

(Слово предоставляется гостям)

- Спасибо, за занятие! Творческих успехов и новых идей.

(Фото команд с выполненными заданиями)