«Цветоведение. Тёплые и холодные цвета».
Форма занятия:
«Путешествие в страну «Разноцветья»»
Подготовила: руководитель
студии дизайна и графики
«stART»
Пинчук Н.А.
Донецк
Тема занятия: Цветоведение. Тёплые и холодные цвета.
Форма занятия: Путешествие в страну «Разноцветья».
Аудитория: обучающиеся 7-10 лет.
Цель: ознакомление обучающихся с основами художественного отображения действительности – важнейшими средствами передачи мыслей, чувств художника.
Задачи:
Образовательные:
- ознакомление обучающихся с понятием цветоведения как науке о цвете;
- ознакомление обучающихся с тёплыми и холодными цветами.
Развивающие:
- формировать навыки рисования с натуры, по памяти, представлению;
- развивать изобразительные способности, творческое пространственное воображение, мышление.
Воспитательные:
- воспитать интерес к изобразительному искусству;
- расширить представления об окружающем мире.
Необходимое оснащение занятия:
- бумага А5,
- краски акварель,
- кисти №3,4,5,
- карандаш,
- ластик,
- баночка для воды,
- палитра.
Этапы занятия:
1. Организационный момент.
2. Объявление темы, целей и задач занятия.
3. Основная часть занятия.
4. Практическая работа.
5. Рефлексия.
Ход занятия.
1. Организационный момент. Начало занятия
Приветствие. Подготовка рабочих мест.
2. Объявление темы, целей и задач занятия
Педагог:
Скажи, скажи, художник,
Какого цвета дождик,
Какого цвета ветер,
Скажи, какого цвета вечер?
Скажи, какого цвета
Зима, весна и лето?
Ромашку сделай белой,
Гвоздику сделай красной,
Лилию - оранжевой,
Жёлтым одуванчик.
И мы увидим тоже:
Какого цвета дождик,
Какого цвета ветер,
Какого цвета вечер,
Поймем, какого цвета
Огромная планета!
- Прослушав это стихотворение, подумайте и скажите, о чем мы с вами будем сегодня на занятии разговаривать? (ответы детей: о цвете)
- Действительно, мы с вами поговорим о тайне цвета. Какую роль играет в нашей жизни цвет, как влияет на наше настроение, на восприятие окружающего мира и как с помощью цвета передать чувства. Тема нашего занятия - «Цветоведение. Тёплые и холодные цвета». Мы с вами выясним, какие цвета относятся к тёплым, а какие к холодным.
3. Основная часть занятия.
Педагог:
- История происхождения цвета существует с незапамятных времен. Вспомним старинную мексиканскую сказку, в которой говорится о том, что когда-то давным-давно мир был черно-белым. Лишь на закате и на рассвете появлялись оттенки серого, чтобы «черный цвет не переходил в белый слишком резко». В отсутствие цвета бесцветным становятся и человеческие эмоции, и сны, и мечты. Поэтому боги решили создать цвета, чтобы сделать мир более радостным для людей. И тогда они забрались на верхушку огромного дерева и щедро разбросали цвета повсюду. Все эти цвета были не похожи один на другой. Люди с благодарностью и восхищением приняли дар подлинного счастья, без которого жизнь была бы монотонной, а мир скучным и неинтересным.
- Цвет очень сильно влияет на чувства, состояние, настроение людей, например:
зеленый цвет - вызывает покой, умиротворение, приятное настроение;
желтый цвет - теплый, веселый, бодрящий, привлекательный;
оранжевый цвет - радостный, добрый;
красный цвет – цвет огня, жизни, согревает и одновременно устрашает, вызывает тревогу;
синий - вызывает чувство холода, тоски, серьезности, печали;
фиолетовый – соединяет чувства синего и красного, полон жизни в то же время тоски;
белый – символизирует свежесть, чистоту, молодость;
черный – отсутствие цвета и света, недоброе, враждебное.
- Ребята, давайте представим себе летнее солнышко. Оно нас греет, и нам тепло.
- Каким цветом мы рисуем солнышко? (Желтым). Значит жёлтый цвет – тёплый!
- А теперь представим костёр или огонь. Он тоже греет. А каким мы цветом изображаем костёр или огонь? (Оранжевый, красный). Значит красный и оранжевый тоже тёплые цвета!
- А вот если мы представим, что промокли под дождём, нам холодно.
Каким цветом изображают капли дождя или тучу? (Синий, фиолетовый) Значит синий, фиолетовый холодные цвета.
- Давайте представим речку, она холодная, в ней растут растения – водоросли, они тоже будут холодные. А каким цветом мы рисуем водоросли?
(Зелёным). Значит и зелёный цвет будет холодным.
- Итак, тёплые цвета (жёлтый, красный, оранжевый) ассоциируются с теплом, а холодные цвета (синий, зелёный, фиолетовый) ассоциируются с холодом!
- А теперь мы с вами поиграем в игру "Солнышко и снеговик ".
Игра "Солнышко и снеговик"
Цель игры: определение цвета и его выразительного аспекта
- Нам нужно разделиться на две команды. Одной команде я дам снеговика, а другой солнышко и кружочки разного цвета. (Приложение №1)
-Ваша задача - подобрать нужные цвета к снеговику и нужные цвета к солнышку. (Педагог наблюдает за процессом игры и, при необходимости, помогает обучающимся).
4. Практическая работа.
Педагог:
- Теперь нам предстоит выполнить практическое задание. Вам необходимо нарисовать пейзаж либо в теплых, либо в холодных цветах, на выбор. (На доске развешаны примеры пейзажей. Приложение № 2). Перед началом работы хочу всем напомнить о технике безопасности (не брать кисточки в рот, не крутиться во время работы с кисточками, вы можете пораниться сами и поранить товарищей, вспомните, как правильно сидеть за партой).
- Ну а теперь можете открыть краски и начинать выполнять задание.
(Во время выполнения практического задания педагог с детьми проводит динамическую паузу)
Динамическая пауза:
Дождик, дождик, лей да лей.
( на ладошке пальцами показывают капли дождя)
Мокрых капель не жалей.
Мы в ладоши хлопаем.
(хлопают в ладоши)
Мы ногами топаем.
Вышло солнышко опять и
дети все идут рисовать.
(топают ногами)
Обучающиеся продолжают выполнять практическое задание.
Педагог:
- Молодцы! Все справились с заданием. Какие красивые пейзажи у нас получились.
5. Рефлексия.
Педагог:
- Итак, ребята, давайте закрепим знания о тёплых и холодных цветах. Я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Тепло – холодно». Я вам буду называть слова, а вы должны хором ответить, какое чувство вызывает у вас оно – тепло или холод.
(Костёр, сосулька, снежинка, солнце, небо, дождь, аленький цветочек, вода, золотая рыбка, осенний лист, апельсин.)
- Молодцы, ребята. А теперь можете убирать рабочие места и быть свободными.
До свидания!
Приложение №1
Приложение № 2