Виды игр и упражнений, используемых
на занятиях в студии дизайна и графики « stART »
I. Игры и упражнения на выполнение изображений из готовых фигур геометрической и произвольной формы
Данные игры и упражнения способствуют пониманию конструктивных особенностей формы предметов, формируют умение сопоставлять, находить оптимальные решения, развивают мышление, внимание, воображение.
«ЛЕГО»
Задание. Составить изображения отдельных предметов из геометрических фигур
Используя изображенные на доске геометрические фигуры, обучающиеся рисуют предметы (как вариант этого упражнения — индивидуальные задания каждому ребенку).
«СТАТИКА-ДИНАМИКА»
Задание. Составить композиции из готовых силуэтов «Чья композиция лучше?»
Из готовых силуэтов предлагается составить натюрморт. Игра может проводиться в виде соревнования двух-трех команд. Работа ведется на магнитной доске. Игра развивает композиционное мышление, умение находить оптимальные решения.
Темы, при изучении которых может быть использована данная игра:
· Изображения на плоскости. Выполнение натюрморта.
· Выполнение декоративной композиции.
· Составление композиции натюрморта из вылепленных предметов.
Игра-головоломка «ЧУДО-ЗВЕРЬ»
Задание. Составить из геометрических фигур изображения животных. Задание носит творческий характер.
«ДОРИСУЙ-КА»
Задание. Дополнить изображения самому или поменяться с соседом по парте одним экземпляром изображения и дополнить его.
Обучающиеся получают два одинаковых (разных) изображения. Игра способствует развитию творческого воображения.
«ПРЕДМЕТ И ФОРМА»
Задание. Назвать предметы, похожие на геометрические тела
Упражнение на логическое мышление.
Темы, при изучении которых может быть использована данная игра:
· Форма. Рисование с натуры предметов простой формы.
· Выполнение натюрморта с натуры.
«ВЕСЕЛЫЕ УЗОРЫ»
Задание. Составить орнамент из готовых геометрических фигур
Упражнение на закрепление знаний об особенностях орнамента.
Темы, при изучении которых может быть использована данная игра:
· Эстетическое восприятие действительности.
· Орнаменты.
«ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ МОЗАИКА»
Задание. Выполнить аппликацию, состоящую из деталей разного цвета, но одинаковой формы. Дать название работе
Данная работа развивает умение компоновать. Способствует развитию чувства формообразования в плоском изображении. В дальнейшем это упражнение может быть использовано для выполнения заданий в технике разрезной мозаики.
Тема, при изучении которых может быть использована данная игра:
· Выполнение мозаичного панно.
II. Игры и упражнения по цветоведению
«ЦВЕТНАЯ СОЧЕТАЛОЧКА»
Задание. Составить пары (контрастные цвета, сближенные цвета)
Обучающиеся работают с готовыми геометрическими фигурами различных цветов. По просьбе педагога обучающиеся поднимают составленные пары. Это упражнение помогает усвоению основных понятий.
Темы, при изучении которых может быть использована данная игра:
· Цвет. Композиция.
· Выполнение эскиза вышивки платка.
«РАДУГА»
Задание. Назвать основные, дополнительные, производные цвета
Ответами служат поднятые геометрические фигуры нужного цвета. Работу можно проводить фронтально, командами.
Темы, при изучении которых может быть использована данная игра:
· Рисование с натуры овощей и фруктов.
· Цвет. Композиция.
· Рисование с натуры натюрморта.
«ТЕПЛО – ХОЛОДНО»
Задание. Выбрать холодные и теплые цвета для оформления предложенных композиций.
Обучающиеся делятся на две группы. Одной группе нужно выбрать цвета для оформления царства Снежной королевы, а второй - для оперения Жар-птицы. Упражнение на определение цвета и его выразительного аспекта.
Игра-соревнование «КТО БОЛЬШЕ?»
Задание. Выполнить цветовые растяжки.
На полосках бумаги дети делают первый мазок краской любого цвета, затем в этот цвет добавляют чуть-чуть белил и выполняют следующий мазок и т. д. Побеждает тот, кто сделает больше накрасок различной яркости. Игра на закрепление понятий о разбеливании цвета.
Данные игры и упражнения способствуют развитию осмысленного восприятия цвета, различительных, аналитико-синтетических способностей и культуры восприятия ребенка; имеют обучающий, тренировочный, контролирующий характер.
