Предметно-развивающая среда в студии дизайна и графики « stART »
Предметно - пространственная развивающая среда студии построена таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его способностей, интересов и уровня знаний, способствует развитию обующихся по всем направлениям.
Она имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к изменению, корректировке.
Предметно- пространственная развивающая среда в студии – это комплекс эстетических, психолого – педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса, рационально организованный в пространстве и времени, насыщенный разнообразными предметами и образовательными материалами.
Учебная зона студии:
· Парты - их легко переставить, объединять или отодвигать, что очень удобно для проведения различных мероприятий;
· стулья, педагогический стол;
· учебная меловая доска, шкафы. В шкафах помещены книги, журналы, Материал для рисования: бумага, акварельные и гуашевые краски, простые и цветные карандаши, мелки, пастель, непроливайки для воды.
Материал для аппликации и ручного труда: клей ПВА, кисти для клея, ёмкость под клей, салфетки, цветная бумага и картон, белый картон. Виды живописи: портрет, пейзаж, натюрморт, художественные картины. Картотека "Гжель", "Хохломская роспись", «Городецкая роспись», «Народные промыслы». Портреты "Великие художники».
Нетрадиционная техника рисования: печатки, рисование воском, набрызг, трафарет.
Информационная зона: располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах (учебные). Выставочный стенд который постоянно обновляется творческими работами (обновляется не реже 1 раза в месяц);
Наличие уголка по ОБЖ: В нем предоставлены правила техники безопасности на занятиях изобразительной деятельностью (правила прилагаются).
Таким образом, зонирования учебного кабинета представляет собой особую развивающую, здоровьесберегающую среду, которая позволяет реализовывать цели и принципы личностно-ориентированного образования. Зонирование учебного кабинета на рабочие пространства способствует развитию личности обучающегося на основе освоения способов деятельности, адаптации к условиям обучения и повышению их уровня культуры.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Астраханцева С.В. Методические основы преподавания декоративно-прикладного творчества: учебно-методическое пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2006.
2. Афонькин С.Ю., Афонькина А.С. Орнаменты народов мира. С.-Петербург, Кристалл, 1998.