Проблемные вопросы
Ж «Тяжёлым трудом будешь добывать хлеб свой, пока не вернешься в землю, из которой взят», - сказал Бог Адаму, когда изгонял его из Рая. Как эти слова из Библии связаны с содержанием романа «Робинзон Крузо»? продумывая ответ на этот сложный вопрос, посоветуйся со старшими.
Примеры заданий, нацеливающих на работу с иллюстрациями
Д Если ты знаешь сказку, которую проиллюстрировал И.Я.Билибин, расскажи её так, чтобы заинтересовать слушателей.
Д Рассмотри иллюстрации, приведенные в разделе «Фольклор», обрати особое внимание на работы известного художника-иллюстратора И.Я.Билибина. Расскажи, какие особенности фольклора отразились в них?
Д Найди в тексте легенды «Песнь о вещем Олеге» строки, которые могли бы служить подписями к иллюстрациям художника В.М. Васнецова.
Примеры заданий, нацеливающих на творческую работу
Г Представь себя драматургом. Возьми за основу небольшую хорошо известную тебе сказку («Теремок», «Как старик домовничал», «Лиса и тетерев» или другую) и создай на её основе пьесу. Начни свою пьесу с перечня действующих лиц. Разбей текст на действия и сцены. Определи, какие реплики будут принадлежать каждому герою. Какие ремарки будут сопровождать действие? Выполни задание письменно. Ниже ты увидишь, как правильно оформляется текст драматического произведения.
Г Случалось ли тебе терять дорогу в лесу? Может быть, кто-то из членов твоей семьи рассказывал о том, как заблудился в лесу? Подготовь небольшой рассказ. Обязательно опиши состояние человека, осознавшего сложность положения, в котором он оказался. Расскажи, что (или кто) помог герою. Подумай, ты передашь свою историю в жанре сказки или рассказа? Почему?
Карточки для ответа на проблемный вопрос
(из опыта работы учителя Л.М.Бородиновой)
Карточка1
Докажи справедливость следующего высказывания М.М. Пришвина:
«... Потому мы и радуемся, попадая в природу, что тут мы приходим в себя».
Карточка 2
На примере произведений, прочитанных на уроках литературы в 5 классе, докажи справедливость утверждения Ювенала: «Ни один злой человек не бывает счастлив».
Карточка 3
На примере одной из басен И.А.Крылова докажи справедливость слов французского баснописца Жана Лафонтена: «Каждый льстец живет за счет того, кто его слушает».
Приложение 5
Карточки – задания по лирике
Карточка 1
1. Опиши, что ты увидел на картинке.
2. Подбери несколько эпитетов, характеризующих эту картинку.
3. Подбери 1-2 сравнения к объектам на этой картинке.
Карточка 2
1. 
Какими именами существительными можно охарактеризовать эту картинку, запишите эти слова.
2. Подбери эпитеты к выписанным существительным.
3. Напиши 1-2 сравнения к получившимся словосочетаниям.
4. Попытайся подобрать глаголы-олицетворения к картинке.
5. Записанные слова и словосочетания сложи в стихотворение или небольшое прозаическое описание.
6. В творчестве кого из поэтов тебе встречались стихотворения о зиме?
Карточка 3
1. На картинке изображена красная смородина в жаркий летний день. Какими эпитетами можно охарактеризовать ягоды, листья, фон картинки, напиши их.
2. Какие сравнения тебе сразу пришли в голову, напиши их.
3. Попытайся сочинить двустишие или четверостишие по этой картинке.
Приложение 6
Стихотворения, написанные пятиклассниками с использованием карточек
(из опыта работы учителя Л.М.Бородиновой)
Зима.
Зимой везде искрится снег,
Алмазами блестит.
Зимой деревья все во сне,
И вся природа спит.
Зимой все дети лепят снег,
И даже взрослые играют,
Ведь зимний день
Прекрасней всех
И радостней бывает.
(ученица 5 класса Базулёва Алёна)
Одуванчик.
В поле широком растет одуванчик:
Жёлтенький цветик, как солнечный зайчик.
Скоро он станет белым, пушистым
И унесёт его ветром игристым
В даль неизвестную
На землю чудесную
Он упадет
И снова пушистым цветком зацветёт.
(ученица 5 класса Мугдусян Оксана)
Одуванчик.
У чёрного камня
В июньской красе
Растёт одуванчик
В зелёной траве.
(ученик 5 класса Митрошкин Артём)
Зимний лес.
Вхожу я в лес дремучий:
Пушистый, мягкий снег
И ту тропинку зимнюю
Запомню я навек,
И белые берёзы,
И белые снега
Искрятся на морозе,
Как гроздья хрусталя.
(ученик 5 класса Калинин Антон)