2. Работа с учебником: чтение статьи на с.212.
3. Анализ начала сказки.
Как обычно начинаются сказки? Чем отличается от традиционных начало «Холодного сердца»?
Кто населяет этот край?
Какие ценности важны для людей?
Чем персонажи В.Гауфа отличаются от героев фольклорных сказок?
4. Образ Петера Мунка.
Какое ремесло досталось Петеру Мунку от отца? Как он к нему относится? Почему?
О чем мечтает Петер? Как родилась эта мечта?
Кого избирает Петер своим идеалом? Что привлекает его в этих людях? Что у них общего?
Какие шаги предпринимает герой, чтобы разбогатеть?
Почему сначала Петер не принимает предложение Михеля-великана?
Расскажите об этом герое. Какие фольклорные образы можно назвать прототипами Михеля?
Почему Петер переменил свое решение и все-таки обратился к Михелю за помощью?
5. Работа с текстом произведения. Чтение и анализ эпизода «Петер в доме Михеля-великана».
Чьи сердца видит герой в доме Михеля?
Почему в обмен на богатства герой забирает сердца? Чем подменяет их?
Как изменился Петер после сделки? Что чувствует? Какой образ жизни ведет?
Что отличает героя от остальных жертв Михеля? Как понимаете его слова: «словно я живу наполовину»?
6. Работа с текстом произведения. Анализ эпизода «Исцеление Петера».
Что помогло герою пройти испытания? Похожи ли они на испытания из народных сказок?
Почему Петер считал, что когда он был богат, он был беден, а богат – когда беден?
Можно ли историю Петера Мунка назвать абсолютно сказочной? В чем отличие от фольклорных сказочных историй?
7. Работа с текстом произведения. Чтение и анализ эпизодов. Образ Стеклянного человечка.
Какую роль играет в сказке Стеклянный человечек? Есть ли у него сказочные прототипы?
Чтение в лицах разговора Петера и Стеклянного человечка. Почему он назвал Петера глупцом? Почему отсрочил 3-е желание?
Как помог Стеклянный человечек герою? Почему не всегда его помощь приносила пользу?
В чем, по мнению Стеклянного человечка, состоит истинное счастье?
8. Работа над названием сказки.
Почему сказка называется «Холодное сердце»?
Подберите синонимы к слову «холодное».
А какое сердце мы называем «горячим»? Есть ли в этой сказке герои с горячим сердцем?
Грустная или веселая сказка Гауфа? Чему она учит?
9. Творческая работа учеников. Работа с иллюстрациями, созданными ребятами.
Кого изобразили? Какие черты героя постарались передать в рисунке? В какой обстановке изобразили?
8. Подведение итогов урока.