Урок «Юрий Павлович Казаков. Рассказ «Оленьи Рога»
Ход урока
1. Слово учителя.
- Мы знакомы с жанром рассказа, многие герои рассказов стали вашими добрыми друзьями. Но среди героев-ровесников и в жизни, и в литературе встречаются такие, внутренний мир которых открывается не сразу. Непревзойдённым мастером таких рассказов является Юрий Петрович Казаков. Откройте учебник на с.162 , посмотрите на портрет этого человека, обратите внимание на годы его жизни и выскажите свои предположения о нём: какой он по характеру, каковы герои его произведений? (Ответы учащихся).
2. Чтение статьи учебника. Прочитайте статью о писателе и ответьте на вопросы учебника на с.162.
3. Чтение рассказа по частям. Подбор заголовков для каждой части.
Познакомимся с содержанием рассказа Ю.П.Казакова «Оленьи Рога», подумаем, почему так называется рассказ.
Странный дом.
Волшебная встреча с троллями.
Чего ждёт девочка?
4. Беседа по содержанию рассказа.
- Как вы думаете, почему автор не называет девочку по имени?
- Как она оказалась на Рижском взморье?
- Почему героиня предпочитает проводить время в одиночестве?
- Расскажи о том особом мире, который привлекает девочку, наполняет её внутреннюю жизнь?
- Почему её так интересует заколоченный дом?
- Расскажите, что увидела девочка в этом доме.
- Что произошло на следующий день, когда девочка опять пришла к Оленьим Рогам?
Вывод:
- Скажите, чем необычна героиня рассказа?
- Какое чувство возникло у вас к ней?
- Чем бы вы помогли ей, если бы оказались рядом?
5. Домашнее задание: перечитайте последнее предложение рассказа. Оно содержит вопрос. Дайте письменный ответ на вопрос: «Чего ждёт девочка?»
Урок «Джек Лондон «Сказание о Кише»
Ход урока
1. Слово учителя.
Дома вы прочитали произведение «Сказание о Кише» замечательного автора Джека Лондона. Многие из вас это имя, наверное, услышали в первый раз.
Его жизнь была сложна и сурова: он не имел возможности даже окончить школу, очень рано пришлось устроиться на работу. Но после рабочего дня он хватался за книги, которые открыли ему ранее неведомый мир. Он прожил жизнь бойцом, стал большим писателем, ушёл от нас сорокалетним, оставив после себя пятьдесят книг. Одна из них включает в себя «Сказание о Кише».
2. Работа с учебником. Прочитайте статью об авторе и дайте ответы на вопросы – стр.173.
3. Беседа.
- Какое впечатление произвело на вас произведение?
- С каким чувством закрыли последнюю страницу?
- Почему автор назвал произведение «сказание»?
Введение определения жанра сказания. (Имеет сказовую основу, опирающуюся на реальное событие; передается от отцов к детям в устной форме).
4. Проверка домашнего задания. Составляли план.
1. Жизнь Киша у Полярного моря.
2. Потеря отца.
3.Защита матери.
4. Охота в одиночестве.
5. Обвинение в колдовстве.
6. Смекалка Киша.
7. Настоящий вождь племени.
5. Беседа по содержанию «Сказания»:
- Почему автор указал на возраст мальчика?
- Как охотники восприняли справедливые слова Киша на совете? Почему?
- Как изменилось отношение охотников к мальчику? Какие события повлияли на их мнение?
- Какие качества личности и особенности характера Киша позволили ему стать вождём племени?
- Почему вовсе не удивительная история мальчика легла в основу сказания?
- Чем похож Киш на других героев прочитанных тобой произведений? Чем отличается от них?
Вывод: - Что значит быть взрослым?
6. Домашнее задание: выучить монолог Киша; ответить на вопрос: Какие качества Киша ты хотел бы воспитать в себе?