Урок «С.Есенин. «Берёза». Поэтический мир стихотворения»
Урок построен на основе сопоставления двух стихотворений: А.А.Фет. «Печальная берёза» и С.А.Есенин. «Берёза». Анализ художественного образа берёзы в том и другом стихотворениях: какими средствами он создаётся, какой эмоциональной окраской отличается, как выражены чувства автора.
Ход урока
1. Чтение стихотворения А.А.Фета «Печальная берёза».
2. Беседа.
Какой предстаёт перед нами берёза в этом стихотворении?
Какие слова в тексте на это указывают?
Какие приёмы использует автор: метафора «И прихотью мороза разубрана она». Что позволяет передать? (пышность убранства); эпитет «печальная» (создаёт грустное настроение); сравнение «Как гроздья винограда» (помогает создать сказочное описание веток зимой).
Как вы понимаете фразу «игра денницы»? (лучи зари); Что описывает автор с помощью этой фразы? (свет и блеск).
Что называет автор красою ветвей? (снег).
Какими эпитетами можно описать берёзу? (прекрасная, восхитительная).
Почему же эта красота выглядит как траурный наряд? (Зимой берёза спит, она находится в покое, а все движение в стихотворении представлено птицами и светом).
Какое настроение автора? (радость, восхищение, сожаление, если облетит наряд).
Обратите внимание на противопоставление настроений: у берёзы – печаль, у автора – радость, но они взаимодействуют, взаимосвязаны.
3. Чтение стихотворения С.А.Есенина «Берёза».
4. Беседа.
Каков образ берёзы? Похож ли он на предыдущий? Чем именно? (находится у окна, в снежном уборе, также блестят ветки, усыпанные снегом).
Какой эпитет употребляет С.А.Есенин вместо «печальная»? (белая).
Как подчёркивается «белизна берёзы»? (сравнение: принакрылась снегом, точно серебром; распустились кисти белой бахромой, снежною каймой).
Какие ещё приёмы использует автор при описании берёзы? (метафора «и горят снежинки в золотом огне» передаёт яркость т блеск).
Обратите внимание: привычно ли воспринимать снег как серебро, а ветки называть пушистыми? Не теряет ли картина С.А.Есенина свою привлекательность? (использование точных эпитетов только украшает и придаёт простоту образу).
Какие образы в стихотворении созданы с помощью олицетворения? (не только берёза, но и окружающая природа: тишина сонная, заря лениво обходит кругом и осыпает ветки).
Говорит ли С.А.Есенин нам прямо о красоте мира?
Каково его настроение?
Что же общего и различного в стихотворениях? (образ берёзы очень похож, но настроение авторов совершенно различно).
5. Итог урока.
6. Домашнее задание: выучить стихотворение С.А.Есенина наизусть; по желанию – выучить оба стихотворения.