В течение учебного года возможно прописать конкретные примеры произведений, где применяется данный метод, вид деятельности ученика и т.д.
Именно так программа, составленная учителем, становится рабочей. Именно так она становится направленной на конкретных учеников.
VI . Литература
Здесь представлен перечень основной литературы для учителя и для ученика 5 класса.
VII . Приложения
Данный раздел программы может быть очень объёмным, т.к. включает в себя дидактические, методические, иллюстративные и др. материалы; тексты контрольных, проверочных, самостоятельных работ; тесты; творческие работы учащихся.
VIII . Анализ и оценка результатов реализации программы.
По содержанию программа 5 класса выполнена полностью.
Учебно-тематический план рассчитан на 68 часов. Фактически проведено 69 часов. Один час использован на тему «Анализ итоговой работы за год».
Практическая часть по предмету выполнена:
произведения для заучивания наизусть отобраны согласно списку, рекомендованному в методическом письме о преподавании предмета;
уроков внеклассного чтения по плану – 6, фактически проведено – 6;
уроков развития речи по плану– 6, фактически выдано – 6;
аудиторных сочинений по плану – 5, фактически выполнено – 5;
домашних сочинений по плану – 1, фактически проведено – 1.
Проведение уроков внеклассного чтения вызывало некоторые трудности в связи с тем, что не все учащиеся имели возможность найти и прочитать указанные авторами произведения. Поэтому мы расширили задачи некоторых уроков. Так был проведён урок-обобщение в виде конкурса знатока народных сказок: ребята заранее читали другие русские народные сказки, готовили по ним викторины и кроссворды, а прочитавшие сказку «Пойди туда, не знаю куда» (из авторской программы), рассказали её остальным ребятам в классе. Урок внеклассного чтения, подразумевавший обсуждение одной сказки В. Гауфа «Холодное сердце», был расширен за счёт чтения других сказок этого писателя. Таким образом, задача уроков внеклассного чтения была решена.
В течение года проводился текущий, тематический и итоговый контроль.
Текущий контроль осуществлялся на каждом уроке. Накопляемость отметок за устные ответы на уроке свидетельствует об интересе учащихся к содержанию предмета, о посильных творческих заданиях.
Тематический контроль проводился по теме «Фольклор», «Авторская сказка», «Лирическое стихотворение». Он показал, что учащиеся усвоили материал, справляемость по всем работам – 100%.
Итоговый контроль проведен в форме ответа на вопрос по каждой изученной теме. Он свидетельствует о том, что учебный материал усвоен.
К концу учебного года было проведено анкетирование родителей и учащихся по удовлетворённости данной программой и учебником.
Подводя итоги, можно сделать вывод: дети и их родители удовлетворены результатами обучения, психологической атмосферой уроков, отношением ребят к уроку литературы, к учебнику, к домашнему заданию. Большинство отмечали следующие достоинства учебника: разнообразие вопросов, вступительные статьи перед произведениями, которые помогают понять замысел автора, фотографии писателей, иллюстрации к произведениям.
14 мая на базе нашей школы состоялась региональная конференция по теме «Итоги первого года апробации учебника литературы» с приглашением авторов учебника литературы (присутствовали Н.Н. Пуряева, Г.В. Москвин), учителей, апробирующих учебник, педагогов нашего коллектива, родителей. Учащиеся 5 класса продемонстрировали знания по предмету, свои творческие возможности, высказали свое отношение к учебнику. Данная конференция получила высокую оценку со стороны всех её участников.
Реализация программы по литературе (авторы: Г.В.Москвин, Н.Н.Пуряева, Е.Л.Ерохина) будет продолжена в 6 классе.