Критерии Оценивания каждого из этапов итогового контроля
Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
СИЛЛАБУС
Модуль ____Общая хирургия______________________
Специальность _______5В130100 «Общая медицина»___________
(шифр и наименование специальности)
Практические занятия ___40___часов
СРОП ___20___ часов
СРО ____60____ часов
Всего ___4 кредита / 120 часов____
Курс ___III____
Нур-Султан 2021 г.
1. Сведения о преподавателях:
| Ф.И.О. | Степень/ должность | Телефоны, электронный адрес. | |
| 1. | Кожахметов Сакен Кайруллинович | Зав. кафедрой | +77011112653 Uanas_ko@mail.ru |
| 2. | Рустемова Кульсара Рустембековна | Профессор кафедры | +77752810690 rustemovak@mail.ru |
| 3. | Игисинов Нурбек Сагинбекович | Профессор кафедры | +77024293421 igissinovn@gmail.ru |
| 4. | Нуртазинова Гаухар Сагынтаевна | Доцент кафедры | +77014033311 Diamant29.03@mail.ru |
| 5. | Опенько Владимир Геннадьевич | Доцент кафедры | v_openko@mail.ru 87015149955 |
| 6. | Орзбаев Серикбай Тлеукабылович | Доцент кафедры | orazbaev_s.t@mail.ru 87015339881 |
| 7. | ОразбаевДидар Амантаевич | Ассистент кафедры | orazbaev.didar@mail.ru 87016211969 |
| 8. | Чекаев Ринат Ахметризович | Магистрант кафедры | chekaev73@gmail.com 87015229938 |
| 9. | Акышев Олжас Какимжанович | Ассистент кафедры | olzhazz_77@mail.ru 87015250783 |
| 10. | Аксарин Асхат Капезович | Ассистент кафедры | axarindoc@mail.ru +77014957751 |
| 11. | Аманов Ардак Хамитович | Ассистент кафедры | a_ardak77@mail.ru +7755617010 |
| 12. | Абсатирова Венера Кенесовна | Докторант кафедры | Absatirova.venera@inbox.ru 87777002020 |
| 13. | Землянский Виктор Викторович | Докторант кафедры | +77055000266 victor_zem@mail.ru |
2. Контактная информация: место нахождения кафедры (адрес, корпус, аудитория), телефоны, электронный адрес.
Кафедра хирургических болезней с курсами кардиоторакальной хирургии и ЧЛХ. г. Нур-Султан, ГМБ№2, пр. Турара Рыскулова, 6
3. Политика
3.1 Политика модуля: Заключается в целенаправленном обучение студентов практическим навыкам ухода за хирургическими больными, овладении ими техники важнейших хирургических манипуляций, знаниями основных хирургических заболеваний их диагностики, лечения в непосредственном контакте с пациентами и во взаимодействии с медицинским персоналом.
Требования преподавателей к студентам основаны на общих принципах обучения высшей школе. Студент, опоздавший на 15 минут, не допускается к занятиям.
Студент отрабатывает занятие в течение 2 часов, если занятие по плану 2-х часовое, и отрабатывает занятие в течение 1 часа, если занятие по плану 1 часовое.
Отработка включает в себя:
- работу в отделении в течение 2/3 объема практического занятия;
- устного опроса, ответственным преподавателям по пропущенной теме.
К экзамену не допускаются студенты, имеющие неотработанные пропуски практических занятий, СРС. Срок отработок до дня подсчета ОРД.
Если во время проведения экзамена у студента обнаружено средство связи, сотовый телефон или шпаргалка студенту выставляется неудовлетворительная оценка за экзамен «0» баллов.
3.2 Политика академической честности: Все обучающиеся Университета несут ответственность за поддержание политики академической честности. Обучающиеся должны понимать свою ответственность за самостоятельное выполнение заданной работы, следовать правилам и инструкциям во время написания экзамена и других оцениваемых работ. Обучающиеся университета несут дисциплинарную ответственность за нарушение принципов академической честности. Ответственность обучающихся университета определяются Кодексом Академической честности (2019г).
Принципами академической честности являются:
1. добросовестность – честное, порядочное выполнение обучающимися оцениваемых и неоцениваемых видов учебных работ;
2. осуществление охраны прав автора и его правопреемников – признание авторства и охраны произведений, являющихся объектом авторского права, посредством правильной передачи чужой речи, мыслей и указания источников информации в оцениваемых работах;
3. открытость – прозрачность, взаимное доверие, открытый обмен информациями и идеями между обучающимися и преподавателями;
4. уважение прав и свобод обучающихся – право свободного выражения мнений и идей;
5. равенство – каждый обучающийся обеспечивает соблюдение правил академической честности и равную ответственность за их нарушение.
Виды нарушений академической честности
1. Обман (сознательное введение в заблуждение относительно определенных обстоятельств, событий, фактов).
2. Плагиат (выдача научного труда другого человека или научного коллектива за свой труд, а также публикация чужого произведения под своим именем, нарушение авторского права, определенного действующим законодательством Республики Казахстан).
3. Списывание (использование материалов, которые запрещено использовать при выполнении оцениваемых работ в процессе проведения текущего, рубежного и итогового контроля, а также итоговой государственной аттестации обучающихся).
4. Фальсификация (намеренное искажение/ подмена информации, высказываний или данных, предоставление поддельных документов, поддельной медицинской справки; несанкционированный доступ к базе учебных достижений обучающихся; подделка учебных документов, данных и результатов отчётов, подделка оценки и подписи в электронном и бумажном транскрипте, исправление оценок в работах и документах всех уровней и т.д.).
5. Неправомерное использование и распространение информации или технических устройств во время выполнения оцениваемых работ, тестирования; получение любых ответов оцениваемой работы незаконными путями; несанкционированная скрытая видео- или аудиозапись.
6. Сокрытие (недоведение либо несвоевременное доведение до сведения информации о недобросовестном выполнении работы либо несоблюдении норм настоящего Кодекса и внутренних положений Университета участниками образовательного процесса).
7. Неправомерный доступ к академической информации и её распространение – передача ответов к экзаменационным или контрольным работам; осведомление обучающихся о вопросах, задаваемых при оценивании, распространение частичного или полного материала для оцениваемых работ без соответствующего разрешения; продажа или иные методы распространения готовых докладов, эссе, заданий и других академических работ, хищение ответов оцениваемой работы неправомерными путями, включая применение современных устройств и гаджетов.
8. Использование запрещенных материалов или электронных гаджетов во время занятий и итогового контроля;
9. Совершение деяний, сопряженных с дачей либо получением взятки (дарение подарков, вознаграждение в любом виде, а также посреднические услуги для дачи коррупционных деянии).
4. Распределение часов:
| № | Наименование дисциплин/ компонентов модуля | Всего часов | Аудиторных занятий | СРОП | СРО | Форма контроля | |
| Лекции | Практика | ||||||
| 1 | Общая хирургия | 120 | - | 40 | 20 | 60 | Письменно по билетам, практические навыки по ситуационным задачам |
5. Цель модуля/дисциплины
Формирование знаний и умений по основам хирургической патологии, общим принципам диагностики и лечения основных хирургических заболеваний.
6. Конечные результаты обучения
| А. Знание и понимание: | 1. Основных принципов современной асептики и антисептики; 2. Общих принципов клинического и инструментального обследования хирургического больного; 3. Основных хирургических симптомов и синдромов; 4. Основ анестезиологии и трансфузиологии в хирургии; 5. Основных этапов лечения больных с наиболее распространенными видами хирургических заболеваний; 6. Диагностики, принципов и методов оказания первой медицинской и хирургической помощи при неотложных состояниях (кровотечения, травмы, закрытые повреждения черепа и внутренних органов, шок, коллапс, ожоги, отморожения, поражения электричеством 7. Организации амбулаторной хирургической службы. |
| В. Применение знаний и пониманий: | 1. При обследовании хирургического больного с оценкой тяжести состояния больного и описанием местного патологического статуса (status localis); 2. При определении показания и противопоказания, выполнении первичной хирургической обработки (ПХО) раны; 3. При наложении разных видов повязок; наложении эластичного бинта на нижнюю конечность; 4. В диагностике отдельных видов острых гнойных заболеваний, мягких тканей, клетчаточных пространств и полостей; 5. При проведении вскрытия, ревизии и дренирования гнойного очага (абсцесса); 6. При выполнении иммобилизации при вывихах и переломах верхних и нижних конечностей, путем использования подручных средств и транспортных шин (импровизированных, стандартных типа Крамера, Дитерихса и др.); 7. При оказании первичной медицинской помощи при неотложной патологии (кровотечение, шок, коллапс, обморок, ожоги, отморожения, электротравма и т.д.) с определением тактики дальнейшего лечения и вида транспортировки больного по назначению; 8. При определении групп крови по системе АВ0, резус-принадлежности, проведении проб на групповую и индивидуальную совместимость, переливании крови и кровезаменителей с заполнением протокола переливания. |
| С. Выражение суждений: | 1. в выборе метода обработки рук дезинфицирующими растворами, обработки рук перед операцией и перевязкой раны 2. при одевании стерильного халата самостоятельно и с помощью операционной сестры, одевании и смены стерильных перчаток; 3. для оценки эффективности местной инфильтрационной анестезии поверхностных мягких тканей; 4. для интерпретации результатов осмотра и пальпации живота, молочных желез, пальцевого ректального исследования; 5. при оценке правильности постановки газоотводной трубки, уретрального катетера, назогастрального зонда и промывания желудка перед операцией; 6. в выборе способа наложения и снятия гипсовых, бинтовых, косыночных повязок, транспортных шин. |
| D . Коммуникативные способности: | 1. Уметь работать в междисциплинарной команде; 2. уметь представлять собственные исследования или результаты литературных поисков для специалистов также как и для непрофессиональной аудитории. |
| Е. Способность к учебе: | 1. Уметь исследовать новые области посредством самостоятельного изучения; 2. Иметь совершенное владение иностранными языками, посредством участия в курсах, идущих на иностранном языке, то есть, учась за рубежом по программам обмена, и признание кредитов в иностранных ВУЗах или исследовательских центрах; 3. Использовать возможности быть информированным о новых открытиях и методах и уметь давать профессиональный совет по возможному ряду применений; 4. Уметь работать с высокой степенью автономии, и даже принимать ответственность при планировании проектов и управлении структурами. |
7. Перечень результатов обучения (РО)
| РО-1 | Анализирует имеющуюся и собранную профессиональную информацию базовой категории сложности. Определяет источники информации, необходимой для развития хирургии. |
| РО-2 | Коммуникация и коллаборация: способен эффективно взаимодействовать с пациентом, его окружением, специалистами здравоохранения с целью достижения лучших для пациента результатов |
| РО-3 | Безопасность и качество: способен оценивать риски и использовать наиболее эффективные методы для обеспечения высокого уровня безопасности и качества медицинской помощи. |
| РО-4 | Исследования: способен формулировать адекватные исследовательские вопросы, критически оценить профессиональную литературу, эффективно использовать международные базы данных в своей повседневной деятельности, участвовать в работе исследовательской команды |
| РО-5 | Демонстрирует системное понимание области здравоохранения в сфере своей квалификации, владеет навыками и методами исследования, используемыми в хирургии |
8. Пререквизиты: Морфология и физиология, микробиология и иммунология, Введение в клинику -2, общая патология..
9. Постреквизиты: Основы детских болезней, Основы акушерства и гинекологии, Основы хирургических болезней, Скорая медицинская помощь.
10. Тематические планы
10.2 Тематический план практических занятий:
| № | Темы практических занятий | Основные вопросы темы | Форма проведения | Часы |
| 1 | Ознакомление с клиникой. История хирургии. Антисептика. | Определение, виды антисептиков. Ознакомление с антисептическими веществами, применяемыми в операционной и перевязочной. Способы их применения. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 2 | Асептика. | Стерилизация перевязочного материала, белья. Контроль за стерильностью. Устройство, работа автоклава. Стерилизация хирургического инструментария, шприцев, шовного материала, резиновых перчаток, дренажей, катетеров. Подготовка рук и операционного поля к операции. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 3 | Общее обезболивание. | Наркоз, определение, классификация. Ингаляционный наркоз: эфирный, газовый. Наркотические вещества и мышечные релаксанты. Клиническое течение эфирного наркоза. Показания и противопоказания. Осложнения ингаляционного наркоза, профилактика. Неингаляционный наркоз, вещества, применяемые для неингаляционного наркоза. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 4 | Местное обезболивание. | Способы местного обезболивания. Показания. Техника выполнения. Вещества, применяемые для обезболивания. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 5 | Переливание крови. | Определение группы крови, резус-фактора. Работа станции переливания крови. Консервирование и хранение крови. Донорство. Переливание крови. Механизм действия перелитой крови. Показания и противопоказания для переливания крови. Техника переливания крови. Пробы на совместимость. Осложнения при переливании крови, профилактика и лечение. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 6 | Кровотечение. Кровезаменители. | Классификация, патогенез. Общие и местные симптомы. Методы остановки кровотечения (временный и окончательный). Классификация кровезаменителей. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 7 | Общее действие травмы на организм. Терминальные состояния. | Шок коллапс, обморок. Травматический шок, патогенез, клиника, лечение, профилактика. Травматический токсикоз, патогенез, клиника и лечение. Предагония. Агония. Клиническая смерть. Биологическая смерть. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 8 | Закрытые повреждения мягких тканей. Вывихи. Переломы. | Повреждения мягких тканей и внутренних органов (грудной, брюшной полости и черепа). Патогенез, клиника. Оказание первой помощи, лечение. Вывихи. Классификация. Механизм вывихов. Клиника и лечение. Переломы костей. Классификация. Клиника. Показания и противопоказания к оперативному лечению переломов. Источники и стадии образования костной мозоли. Принципы лечения переломов. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 9 | Опухоли. Пороки развития. Пластическая хирургия. | Общие сведения. Доброкачественные и злокачественные опухоли. Клиника и диагностика (клиническая, рентгенологическая, эндоскопическая, гистологическая). Ранняя диагностика злокачественных опухолей. Предраковые заболевания. Онкологическая настороженность. Клиническая картина отдельных видов опухолей. Лечебная тактика: хирургическое, лучевое, химиотерапевтическое, комбинированное лечение. Организация онкологической помощи в Казахстане. Пороки развития головы, шеи, грудной клетки, живота, конечностей. Принципы хирургического лечения пороков развития. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 10 | Предоперационный период. Хирургическая операция. Послеоперационный период. | Обследование больного. Подготовка к экстренным операциям. Методика обследования хирургических больных. Понятие. Виды хирургического вмешательства (Лапароскопическая, лазерная хирургия). Анатомическое и физиологическое обоснование хирургических операций Особенности ухода за больным. Осложнения. Профилактика и лечение осложнений по органам и системам. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| Рубежный контроль (решение ситуационных задач) | ||||
| 11 | Раны. | Классификация. Течение раневого процесса. Виды заживления ран. Морфологические и биохимические изменения в ране. Общие принципы лечения. Первичная хирургическая обработка ран. Показания и противопоказания. Виды швов. Принципы лечения гнойных ран. Методы местного и общего лечения ран. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 12 | Общие вопросы хирургической инфекции. | Причины развития хирургической инфекции. Общая реакция организма на инфекцию. Современные особенности течения гнойной хирургической инфекции. Классификация. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 13 | Отдельные виды острых гнойных заболеваний | Фурункул, фурункулез, карбункул, гидроаденит, панариций, абсцесс, флегмона, рожа, эризипелоид. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 14 | Отдельные виды острых гнойных заболеваний | Парапроктит, медиастинит. Мастит. Лимфангоит, лимфаденит, тромбофлебит. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 15 | Анаэробная инфекция | Классификация. Возбудители газовой гангрены. Патологоанатомическая картина. Клиника, лечение и профилактика газовой гангрены. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 16 | Столбняк. | Этиология и патогенез. Симптоматика. Лечение столбняка. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 17 | Расстройство кровообращения. | Облитерирующий эндартериит и атеросклероз. Значение коллатерального кровообращения. Общие принципы лечения. Профилактика. Тромбозы и эмболии. Профилактика послеоперационных тромбоэмболических осложнений. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 18 | Некрозы. Гангрены. | Некрозы, гангрены (сухая и влажная), язвы, свищи. Причины и условия развития заболевания. Клиника и лечение. Тромбозы, эмболии. Трофические язвы (варикозные, посттравматические, рубцовые, послеожоговые и т.д.). Пролежни. Свищи. Классификация. Диагностика. Лечение | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 19 | Общая гнойная инфекция (сепсис). | Классификация. Патогенез. Клиническая симптоматика. Диагностика. Лечение. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 20 | Остеомиелит. | Острый гематогенный остеомиелит. Этиология. Патогенез. Клиника и лечение. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| Рубежный контроль (защита истории болезни) | ||||
| Всего часов: | 40 ч | |||
10.3 Тематический план самостоятельной работы обучающихся под руководством преподавателя (СРОП)
| № | Темы практических занятий | Основные вопросы темы | Форма проведения | Часы |
| 1 | Ознакомление с клиникой. История хирургии. Антисептика. | Заслуги Н. И. Пирогова. Основные принципы хирургической деонтологии. Десмургия. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 2 | Асептика. | Хирургическое отделение, его планировка. Операционно-перевязочный блок. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 3 | Общее обезболивание. | Аппаратура для наркоза. Методы искусственного дыхания и реанимационные мероприятия. Искусственная гипотермия, искусственная гибернация. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 4 | Местное обезболивание | Новокаиновые блокады | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 5 | Переливание крови. | Переливание препаратов и компонентов крови. Достоинства и недостатки. Показания и противопоказания к переливанию компонентов крови. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 6 | Кровезаменители | Механизм действия кровезаменителей. Показания к их переливанию. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 7 | Общее действие травмы на организм. Терминальные состояния. | Сердечно-легочная реанимация. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 8 | Закрытые повреждения мягких тканей. Вывихи. Переломы. | Первая помощь при переломах. Транспортная иммобилизация. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 9 | Опухоли. Пороки развития. Пластическая хирургия. | Трансплантология. Биологические условия пересадки тканей. Подбор доноров. Применение препаратов иммунодепрессивного воздействия. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 10 | Предоперационный период. Хирургическая операция. Послеоперационный период. | Наблюдение за больными во время операции и методы контроля его состояния. Особенности ухода за больным. Наблюдение за повязкой, температурой, деятельностью сердца, легких, органами пищеварения и мочеотделения. Диета. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 11 | Ожоги. Отморожения. Электротравмы. | Ожоги. Классификация. Клиника и лечение. Отморожения. Классификация, патогенез, клиника и лечение. Первая помощь Электротравма. Местная и общая реакции организма при электротравме. Оказание первой помощи. Лечение. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 12 | Хроническая хирургическая (специфическая) инфекция. | Костно-суставной туберкулез. Классификация. Патогенез. Особенности лечения. Осложнения. Отдельные виды (спондилит, коксит, гонит). Хирургическое лечение. Организация санитарно-ортопедической помощи. Актиномикоз. Патогенез. Симптоматика. Диагностика и лечение. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 13 | Анаэробная инфекция | Гнилостная инфекция, этиология, клиника и лечение | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 14 | Столбняк. | Профилактика столбняка. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 15 | Хирургические паразитарные заболевания. | Эхинококкоз. Альвеококкоз. Понятие. Патологическая анатомия и клиника. Принципы хирургического лечения эхинококкоза и его осложнений. Лямблиоз. Описторхоз. Аскаридоз и вызываемые им хирургические заболевания (непроходимость кишечника, механическая желтуха). | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 2 |
| 16 | Общая гнойная инфекция (сепсис). | Синдром системного воспалительного ответа (SIRS). | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| 17 | Остеомиелит. | Первично-хронические формы остеомиелита. | устный опрос, тестирование, участие в обходах, разбор тематических больных, работа в малых группах, дискуссии, обратная связь, обсуждение результатов выполнения индивидуальных и групповых заданий | 1 |
| Всего часов: | 20 ч | |||
10.4 Тематический план самостоятельной работы обучающихся (СРО)
| № | Темы СРО | Форма проведения | Часы |
| 1 | Ведение хирургических больных. · Деонтология в хирургии. · Питание хирургических больных · Водно-электролитные нарушения у хирургических больных и принципы инфузионной терапии | Подготовка презентации. Работа студентов с учебной и дополнительной литературой. | 10 |
| 2 | Современные принципы диагностики хирургических больных · Информационно-компьютерные технологии в хирургии. Лапароскопическая хирургия. Эндовидеохирургия. Развитие лапароскопической хирургии в Республике Казахстан. Телемедицина. · Позитронно-эмиссионная томография · HiFu терапия в лечении паразитарных заболеваний и доброкачественных опухолей. | Подготовка презентации. Работа студентов с учебной и дополнительной литературой. | 10 |
| 3 | Перспективы развития хирургии · История хирургии в Казахстане · Современные синтетические материалы в хирургии и травматологии. · Основы оперативной хирургической техники, современный инстурментарий. Нанотехнологии в хирургии | Подготовка презентации. Работа студентов с учебной и дополнительной литературой. | 10 |
| 4 | Особые гнойно-хирургические заболевания · Гнойный паротит · Гнойный тендовагинит | Подготовка презентации. Работа студентов с учебной и дополнительной литературой. | 15 |
| 5 | Организационные особенности для профилактики хирургической инфекции · Организация амбулаторной хирургической службы · Профилактика вирусного гепатита и ВИЧ инфекции в хирургии. · Дренирование ран и полостей при различных хирургических заболеваниях. Уход за дренажами. | Подготовка презентации. Работа студентов с учебной и дополнительной литературой. | 15 |
| Всего часов: | 60 ч | ||
11. Критерии оценивания знаний:
Суммативная оценка – среднеарифметическая оценка текущего контроля практических занятий полученных в период обучения, СРОП, СРО, рубежного контроля.
12. Оценивание итоговой формы контроля знаний: экзамен, включающий собеседование (письменный экзамен по билетам 50%) и оценка практических навыков (решение ситуационных задач 50%).
Критерии Оценивания каждого из этапов итогового контроля
| Баллы | Устный опрос . |
| 100 баллов | Студент показал полное понимание материала, ответ полный, правильный. Студент демонстрирует глубокое знание основной и дополнительной литературы, легко и непринужденно излагает свою точку зрения. Грамотно, свободно и осмысленно оперирует основными терминами, специфической терминологией. Способен показать логическую связь между материалом пререквизитов и постреквизитов. Без ошибок выполняет практические навыки, интерпретирует результаты исследований, анализирует и аргументировано делает выводы. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных и дополнительных методов обследования, дифференциальной диагностики; постановка диагноза с его обоснованием с точки зрения этиологии и патогенеза; способен эффективно составить рациональной план лечения в результате полного осознания этиологии, патогенеза заболевания, определил прогноз. Обладает ярко выраженным клиническим мышлением. Способен отстоять свою точку зрения и предложить альтернативный метод лечения в случаях отсутствия возможности провести классические способы лечения. |
| 90 баллов | Студент отвечает четко и всесторонне, умеет оценивать факты, самостоятельно рассуждает, отличается способностью обосновать выводы и разъяснить их в логической последовательности, но допускает некоторые ошибки общего характера, показал высшую степень освоения материала со средним знанием ранее изученных дисциплин, использует основную и дополнительную (монографии, статьи) литературу, излагает свою точку зрения. Студент способен показать логическую связь между материалом пререквизитов и постреквизитов. Без ошибок выполняет практические навыки, интерпретирует результаты исследований. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных и дополнительных методов обследования, дифференциальной диагностики, постановка диагноза с его обоснованием с точки зрения этиологии и патогенеза, умеет составить рациональной план лечения, используя данные по этиологии, патогенезу заболевания, определил прогноз. Обладает выраженным клиническим мышлением. |
| 85 баллов | Студент показал полное понимание материала, но не может теоретически обосновать некоторые выводы и дать логическое обоснование, показал хорошую степень освоения данного материала со средним уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует основную и дополнительную (другой учебник) литературу. Студент неуверенно (но правильно) отвечает на вопросы. Допускает незначительные ошибки, которые самостоятельно исправляет. Владеет техникой выполнения практических навыков, может интерпретировать результаты. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных и дополнительных методов обследования, дифференциальной диагностики, постановка диагноза с его обоснованием с точки зрения этиологии и патогенеза, умеет составить рациональной план лечения, используя данные по этиологии, патогенезу заболевания, определил прогноз. Обладает логическим клиническим мышлением. |
| 80 баллов | Студент отвечает в основном правильно, при этом показывая хорошую степень освоения материала со средним уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует основную и отчасти дополнительную (другой учебник) литературу, излагает свою точку зрения. Студент допускает ошибки, которые устраняет после наводящих вопросов преподавателя. Владеет техникой выполнения практических навыков, может интерпретировать результаты. Решение ситуационной задачи провел с подробным описанием основных и дополнительных методов обследования, дифференциальной диагностики, постановки диагноза, умеет составить план лечения, используя данные по этиологии, патогенезу заболевания, определил прогноз. Обладает хорошим клиническим мышлением. |
| 75 баллов | Студент допускает несущественные ошибки, которые устраняет с помощью преподавателя. Владеет техникой выполнения практических навыков, затрудняется в их интерпретации. Решение ситуационной задачи провел с описанием основных и дополнительных методов обследования, дифференциальной диагностики, постановки диагноза, умеет составить план лечения совместно с преподавателем, используя данные по этиологии, патогенезу заболевания, определил прогноз. Обладает хорошим клиническим мышлением. |
| 70 баллов | Студент показывает среднюю степень освоения материала со средним уровнем знания ранее изученных дисциплин и использует только основную литературу. Ответ неполный, содержит несущественные ошибки, которые исправляются при активном участии преподавателя. Объем усвоенного студентом материала достаточен для дальнейшего обучения, студент показал знание основной литературы. Испытывает затруднения в свободном применении знаний на конкретном примере. Знает технику и методику выполнения практических навыков. Решение ситуационной задачи провел с описанием основных и частичным описанием дополнительных методов обследования, частично огласил дифференциальную диагностику и постановку диагноза, составляет план лечения только совместно с преподавателем, используя не совсем точные данные по этиологии, патогенезу заболевания, определил прогноз. Обладает слабым клиническим мышлением. |
| 60 баллов | Студент имеет общее представление, нет глубокого понимания материала, не умеет логически обосновать свои мысли, при этом показывая слабую степень усвоения данного материяла со слабым уровнем знания ранее изученных дисциплин, использует только основную литературу не в полном объеме. Ответ неполный, содержит существенные ошибки, часть из которых может устранить с помощью преподавателя. Не в полном объеме знает технику выполнения практических навыков (незнание некоторых этапов). Не может анализировать и давать заключение по результатам выполнения практических навыков. Решение ситуационной задачи провел с неполным описанием основных и без описания дополнительных методов обследования, частично огласил неправильную дифференциальную диагностику и постановку диагноза, составляет план лечения только совместно с преподавателем, используя не совсем точные данные по этиологии, патогенезу заболевания, определил прогноз. Не обладает клиническим мышлением.. |
| 50 баллов | Ответ неполный, много ошибок, некоторые ошибки не может исправить даже при наводящих вопросах преподавателя. Не в полном объеме знает технику выполнения практических навыков. Не может анализировать и оформлять результаты исследований. Решение ситуационной задачи провел с неполным описанием основных и без описания дополнительных методов обследования, частично огласил неправильную дифференциальную диагностику и постановку диагноза, составляет план лечения только совместно с преподавателем, используя не совсем точные данные по этиологии, патогенезу заболевания, определил прогноз. Не обладает клиническим мышлением. |
| 0 баллов | При попытке ответа на вопрос студент демонстрирует полное отсутствие знаний. Практическими навыками не владеет. Отказ от ответа. |
13. Рекомендуемая литература: