Образ Чацкого в системе образов комедии «Горе от ума»
Цели урока:
- продолжать формирование навыков анализа драматического произведения, стимулировать самостоятельность учащихся в поиске ответов на поставленные вопросы;
- развивать навыки сопоставительного анализа, умения выделять главное, обобщать, делать выводы, развивать речь учащихся;
- воспитывать нравственные качества учащихся (совесть, долг, честность).
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим изучение комедии “Горе от ума”, будем говорить уже не только о представителях фамусовского общества, но и герое, прямо противоположном ему, увидим, насколько различными могут быть мнения молодого поколения на те или иные вещи.
Изучение новой темы (основное задание урока )
Составить характеристику главного героя по плану
1 Место героя в произведении, социальное происхождение
2. Личная драма Чацкого.
3. Против чего протестует Чацкий; каковы его собственные идеалы?
4. Одинок ли Чацкий?
5. Кто Чацкий – победитель или побеждённый?
6. Значение образа Чацкого.
Внимание! Для составления характеристики вам дается необходимый материал, который поможет лучше понять замысел автора и выполнить задание урока,
Задание:
-- посмотреть видеоурок,
- прочитать фрагмент статьи И.А. Гончарова «Мильон терзаний» о Чацком (учебник стр.145-150),
-прочитать дополнительный материал по характеристике персонажа,
-составить характеристику по предложенному плану на основе проработанного материала (пис.)
Дополнительный материал (можно использовать фразы при написании характеристики)
В центре наших взглядов - Чацкий Александр Андреевич – умнейший человек, который должен был стать героем своего времени. Грибоедов первым в русской литературе сумел создать реалистический образ положительного героя, воплотившего в своем мировоззрении реальные черты человека XIX века. Чацкий и еще один молодой человек по фамилии Молчалин являются современниками. И как не им являться опорой и надеждой своей страны. Вот только какие пути они изберут? Что является для них главным? Нужны ли они обществу?
1 Чацкий взволнован, оживлён, счастлив. Его появление вызывает симпатии. Но он не знает, что Софья его не любит.
| Что вызывает гнев Чацкого? | Что провозглашает Чацкий? | ||
| 1 | Крепостное право; жестокость помещиков. | 1 | Гуманность, уважение к простому русскому человеку. |
| 2 | Карьеризм, чинопочитание. | 2 | Службу делу, а не лицам. |
| 3 | Невежество. | 3 | просвещение |
| 4 | Рабская мораль, безгласие. | 4 | Свободу мысли и высказываний. |
| 5 | Пренебрежение к национальной культуре | 5 | Уважение к национальным нравам, языку; развитие национальной культуры. |
Значение образа Чацкого не только в разоблачении старого мира, но и в утверждении новых, декабристских идеалов. У Чацкого они ясно выражены: он требует освобождения закрепощённой личности, уважения к простому народу, развития науки и национальной культуры, свободы мнений, свободного выбора профессий, справедливой оценки человека по его качествам.
Одинок ли Чацкий?
С первого взгляда кажется, что Чацкий совершенно одинок. Но если вчитаться в пьесу, можно увидеть, что за Чацким стоят его единомышленники. Кроме двоюродного брата Скалозуба, князя Фёдора и профессоров Педагогического института, «упражняющихся» «в расколах и безверьи», к ним относятся и те студенты, которые обучались у этих профессоров.
Итак, круг единомышленников Чацкого шире, чем кажется на первый взгляд.
Чацкий – образ типичный. Таких людей, как он, в русской жизни было не так уж много, протестовало меньшинство, но Грибоедов понял, что за такими людьми – будущее, и создал образ передового человека первого периода освободительного движения в России.
Домашнее задание:
1)Заполнить таблицу “ Сопоставительная характеристика Чацкого и Молчалина” (она заполнена частично, вам следует заполнить остальное), не забудьте сделать вывод
| Сопоставительные признаки | Чацкий | Молчалин |
| Происхождение | ||
| Воспитание, образование | Свободное, в доме Фамусова | |
| Жизненные ценности | “ И награжденья брать и весело пожить” | |
| Отношение к Софье | “ И вот любовника я принимаю вид в угодность дочери такого человека” | |
| Отношение к фамусовскому обществу | Не приемлет мораль фамусовского общества |
2) Подготовиться к написанию сочпнения по комедии (ориетировочная тема "Век нынешний и век прошлый в комедии Грибоедова (устно)
Уважаемые учащиеся!
Напоминаю, что вам необходимо прислать мне запись ваших ответов стихотворений наизусть:
отрывок из "Слова о полку Игореве" ( кто не сдал Алевтине Николаевне) и заданный стих Державина