4. Фамилия, имя отчество родителей (или законных представителей); место работы и телефон.
5. Информация о том, кому можно отдать ребенка после отдыха в детском летнем лагере, в родительский день, кроме родителей (законных представителей).
6. Специфические неинфекционные заболевания ребенка и первая помощь при них.
7. Причины возникновения возможных аллергических явлений.
8. Специальные требования к диете.
9. Особенности характера и поведения.
10. Увлечения ребенка.
11. Умение плавать.
Дорога в лагерь
При посадке в автобус придерживайтесь некоторых правил. Вот они:
• Спокойно пересчитайте детей, сделайте сверку по списку.
• Организуйте посадку детей в автобус, учитывая состояние их здоровья, элементарные правила этикета и т. д.
• Если дети маленькие, организуйте посадку так, чтобы дети сами не вносили вещи в автобус (делайте это, например, с помощью родителей или юношей старшего отряда).
• Нежелательно после окончания посадки родителям входить в автобус, даже если у кого-то из детей потекли слезы.
• Закончив посадку детей в автобус, вновь пересчитайте их. Убедитесь, что все дети на местах, нет никого посторонних в автобусе.
• Доложите директору оздоровительного лагеря.
Прибыв в лагерь, сделайте следующее:
• Проверьте по списку детей.
Бытует мнение, что в автобусе надо начинать сдруживать отряд в общем, это правильно, но есть один момент, из-за которого это не всегда делать нужно. Дело в том, что тот состав, который едет с вожатым в автобусе не есть тот состав, который будет у потом в отряде после «слива и перелива» (вожатский жаргон, т.е. после перетасовки детей по отрядам уже в лагере). И поэтому, чем больше сдружились дети в автобусе, тем сложнее их разделить и передать в другие отряды. Поверьте на слово (особенно новички, опытные то это понимают), это бывает очень непросто. Дети, которые не захотят уходить в другой отряд - усядутся на свои чемоданы, пустят глубокие корни в пол, зальются реками слез (девочки), объявят голодовку (мальчики), НАЧНУТ ЗВОНИТЬ ПО МОБИЛЬНОМУ МАМЕ - и все это в протест против репатриации.
Все это не шутка, и может быть самой серьезной проблемой первого дня.
Поэтому можно в автобусе просто поддерживать порядок и наблюдать за детьми. размещение в корпусе. Итак, весь отряд собирается в холле (с вещами) и я объясняю детям количество их палат и их вместимость (количество детей в палате) и даю им возможность самим разбиться на кучки (т.е. по палатам), но кучки должны оставаться в холле и ждать моего утверждения. Хоть и бытует мнение, что противоположности притягиваются, то в данном случае это наоборот: тихони и раздолбаи кучкуются отдельно. С одной стороны надо бы шустрых товарищей разделять, а то если они вместе, то будет уже ураган, но это менее страшно чем, если один кадр не будет давать спокойно жить всей палате (достойными лучшей участи) или, не дай бог, какого то тихоня замучают (что может привести к очень печальным последствиям, таким как побег, или того хуже). Так что лучше пусть будет одна палата редисок, а другие живут спокойно. К тому же их легче будет контролировать буйную палату мальчиков я определяю напротив своей вожатской (чтобы далеко не бегать за ремнем - шутка), а неспокойную палату девочек напротив вожатской напарницы (чтобы не расслаблялась). Но конечно бывают моменты когда не удаются полюбовно распределить детей не всегда количество шалопаев (да и попросту близких по характеру детей) кратно количеству мест в палате, то тогда приходиться решать вопрос принудительным (для мальчиков) порядке, а на девочек приходиться давить морально (силовые методы тут зачастую не проходят), я всем девочкам говорю. Что если они сами не решать все полюбовно с распределением по палатам, то я отменяю их все переделы и устраиваю слепой жребий.
После размещения дайте им время (полчаса) для раскладывания вещей: операция «Уют». «Огонек» знакомства На этом сборе может состояться первоначальное знакомство детей друг с другом и с вожатыми. Рассмотрите вопросы, касающиеся жизни детей в лагере: правила внутреннего распорядка, обязанности дежурных; «нельзя» в нашем оздоровительном лагере; режим дня; правила пользования туалетами; хранение вещей в тумбочках; хранение вещей в шкафах, уборка кровати; уборка в палате; чемодан и чемоданная; посещение столовой; правила поведения ночью; правила взаимного уважения; представление администрации оздоровительного лагеря; информация о том, к кому нужно обратиться в случае отсутствия вожатого рядом или в сложных ситуациях.
Экскурсия по лагерю
1 вариант. Примитив. Вышли на крылечко, прошли и посмотрели где, что находится.
2 вариант. «экскурсия». Пусть дети, которые в этом лагере уже были, проведут экскурсию отряду. Вожатый задает вопросы.
3 способ. Игровой. Делим отряд на команды. Игра «В погоне за информацией» или «Школа начинающего разведчика». Не забудьте взять из дома сладкий приз для детей. В лагере еще ничего вам не дадут.
4 способ. Мини-КТД. Разбить отряд на микрогруппы и дать каждой творческое задание – представить часть лагеря(свой корпус, столовую, спортплощадку и тд). Время – 40-50мин. Объединить под названием «Живая газета» или «Инопланетяне на планете» …
В первый день после расселения советуем вам провести экскурсию по лагерю. Обследуйте вместе каждый уголок. Хорошо, если вы расскажете ребятам что-нибудь из истории лагеря. Самое скучное, что вы можете сделать - это построить детей парами и путешествовать со словами: «Посмотрите направо столовая, налево медпункт». Можете положиться на старожилов лагеря и доверить им это «чрезвычайно важное дело». Можете организовать «Школу юного разведчика». Методика проведения такова: отряд делится на две группы. Каждой группе сообщается о том, что разведцентру срочно требуется секретная информация, на сбор которой дается строго ограниченное время. Каждая разведгруппа получает пакет с вопросами типа:
1. Какого цвета скамейки возле медпункта?
2. Сколько окон в здании столовой?
3. Как зовут дочку (сына) библиотекаря?
4. Какая порода собак нравится физруку?
Но ни в коем случае не должно быть таких: "Где находится медпункт? ", " Какой глубины бассейн в лагере? " и т.д.
Прием пищи
1. в столовую не опаздывать
2. дети моют руки
3. отряд стоит перед входом в обеденный зал с воспитателем, другой воспитатель проходит и считает порции, приглашает детей «6 человек, ко мне!» - рассаживает по столам. Когда все сели – «Так мы сидим всегда!».
4. воспитатели обедают по- очереди. 1 ест, второй наблюдает за детьми.
5. из-за стола отряд выходит одновременно по команде воспитателя.
6. посуду убирает каждый сам за себя или дежурный со своего стола.
7. все штучные (апельсины, бананы, печенье, конфеты) едим в столовой.
Тихий час
приучаем детей с первого дня, что во время тихого часа нужно спать. Перед тихим часом отправьте всех в туалет. Дети раздеты, лежат на расправленных кроватях под одеялами, молча и закрыв глаза. Хождения недопустимы.
Инструктаж по технике безопасности проводится в первый день:
- пожарная безопасность
- поведение на спортплощадке
-поведение в автобусе
-правила купания.
После инструктажа необходимо заполнить ведомость с ФИО детей и собрать их подписи.
1) орг.сбор «Рождение отряда», выборы органов самоуправления
2) выборы названия и девиза.
· Воспитателю желательно приготовить заранее 2-3 варианта названия отряда
· Название должно соответствовать теме смены
· Правило капитана Врунгеля: «как вы яхту назовете, так она и поплывет»
· Желательно, чтобы название отряда было лаконичным, звонким.
· Девиз у младших отрядов не должен быть слишком длинным и сложным
· Универсальный девиз: один за всех и все за одного. Олпебло, унидо, хамасен, равен, сидо! Когда мы едины, мы непобедимы!
Названия у отряда могут быть разными:
- простыми и ничего не означать (такие как Бригантина, Орленок и т.д.);
- со скрытым смыслом (например: Икнодоп - прочитайте наоборот);
- напрямую характеризующие отряд (Чугунная Елка, Блатные Сыроежки);
- очень величественными (Весы Человечества);
- а так же название, придуманные самими детьми (очень редко)
3) Выборы органов самоуправления.
· Идеальный вариант: если в отряде у каждого есть поручение
· Формальный вариант: в отряде выбирается только командир
· Распространенный вариант: выбираются командир, физорг, массовики- затейники, пресс-центр, гл.дежурный (хозяин).
Функции органов самоуправления:
Командир – следит за соблюдением режима дня в отряде, организует отряд.
Физорг – организует ежедневную зарядку, собирает команду для межотрядных
соревнований, капитан команды отряда.
Массовики-затейники – проводят с отрядом различные игры
Пресс-центр – оформляют уголок, декорации, плакаты, стенды…
Хозяин – контролирует чистоту в палатах, докладывает о чистоте палат воспитателю
· Органы самоуправления могут быть постоянными или временными (избираться сроком на три дня).