Формирование временного детского коллектива.
Временный детский коллектив: особенности создания и функционирования.
Термин «коллектив» произошёл от латинского collectives – собирательный. Он означает социальную группу, объединённую на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций и совместной деятельности.
Детский коллектив является средством достижения стоящих перед обществом воспитательных задач, а для ребёнка он выступает, прежде всего, своеобразной средой его обитания и освоения опыта, накопленного предшествующими поколениями.
В настоящем под детским коллективом мы, будем понимать сложную социально психологическую систему, характеризующуюся единством организации и психологической общности.
В коллективе людей объединяют многообразные связи и отношения, возникающие в ходе совместной жизнедеятельности. Они создают особую атмосферу, своеобразное «поле» эмоционального, интеллектуального, морального напряжения. За счет этого коллектив как социально-педагогическая общность способен порождать процессы нивелировки личности, ее усреднения или напротив – развивать индивидуальность и творческий потенциал человека. Такое положение позволяет нам говорить о различном по характеру влиянии, которые испытывают члены коллектива со стороны последнего, и ввести понятие «воспитательного коллектива». Выделяют следующие признаки воспитательного коллектива: (Коротов В.М.)
1. Воспитательный коллектив объединяет совместная деятельность, которая составляет основное содержание жизни детей: это учение, труд, общественно- политическая деятельность и разнообразные занятия по интересам (клубная работа).
2. Воспитательный коллектив имеет чётко выраженную структуру. Коллектив школы включает коллектив педагогов и коллектив детей. Ученический коллектив школы состоит из первичных – классов. Бригады дежурных, кружки и секции, разновозрастные отряды – всё это первичные коллективы детей.
3. Воспитательный коллектив имеет органы управления: общее собрание (или конференция), советы школы, ученический комитет, его комиссии, штабы и советы различных объединений учащихся.
4. Жизнь и деятельность воспитательного коллектива отличают сознательная дисциплина, закреплённая в полезных привычках и традициях, чёткое выполнение режима, гигиенически и педагогически продуманного распорядка жизни детей.
5. Бодрый, мажорный стиль и тон жизни коллектива, создающий у детей приподнятое, жизнерадостное настроение, нацеливающий на преодоление трудностей.
6. Тесные связи с другими воспитательными коллективами.
7. Воспитательный коллектив всегда находится в процессе поступательного развития. Усложняется и обогащается содержание его жизни и деятельности, совершенствуются структура, система органов самоуправления, повышается уровень общественной активности и дисциплины его членов, множатся полезные традиции.