Задание 1. Чтение текста вслух
Таблица 1
| Критерии оценивания чтения вслух | Баллы | |
| Интонация | ||
| ИЧ | Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста. | 1 |
| Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста. | 0 | |
| Темп чтения | ||
| ТЧ | Темп чтения соответствует коммуникативной задаче. | 1 |
| Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче. | 0 | |
| Максимальное количество баллов за всё задание | 2 | |
Задание 2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания
Таблица 2
| № | Критерии оценивания пересказа текста с включением приведённого высказывания | |
| П1 | Сохранение при пересказе микротем текста | Баллы |
| Все основные микротемы исходного текста сохранены | 1 | |
| Упущена или добавлена одна и более микротем. | 0 | |
| П2 | Работа с высказыванием | |
| Приведенное высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично. | 1 | |
| Приведенное высказывание включено в текст во время пересказа не уместно и не логично, или приведенное высказывание не включено в текст во время пересказа. | 0 | |
| Максимальное количество баллов за всё задание | 2 | |
Таблица 3
| Критерии оценивания правильности речи (соблюдение грамматических, орфоэпических норм) за выполнение заданий 1 и 2 (Р1). | |
| Грамматические, речевые, орфоэпические ошибки, искажения слов отсутствуют. | 2 |
| Допущено не более 3 ошибок и/или искажений слов. | 1 |
| Допущено более 3 ошибок и/или искажений слов. | 0 |
| Максимальное количество баллов | 2 |
Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 6.
Задание 3. Монологическое высказывание
Таблица 4
| Критерии оценивания монологического высказывания (М). | |
| Выполнение коммуникативной задачи | |
| Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей. Даны ответы на все вопросы. Фактические ошибки отсутствуют. | 1 |
| Экзаменуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей, но не на все вопросы были даны ответы, и/или допущены фактические ошибки. | 0 |
| Речевое оформление высказывания (Р2) | |
| Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена. | 1 |
| Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (1 и более). | 0 |
| Максимальное количество баллов | 2 |
*Примечание. Если экзаменуемый не справился с коммуникативной задачей, т.е. получил 0 баллов по критерию 1, то такая работа не засчитывается и оценивается 0 баллов, задание считается невыполненным.
Задание 4. Диалог
Выполнение коммуникативной задачи оценивается отдельно для каждого данного экзаменуемым ответа на вопрос. Речевое оформление оценивается в целом по трем ответам.
Таблица 5
| Критерии оценивания диалога (Д). | |
| Экзаменуемый справился с коммуникативной задачей. Дан ответ на вопрос в диалоге. | 1 |
| Ответ на вопрос не был дан или дан односложный ответ. | 0 |
| Максимальное количество баллов | 1 |
Максимальное количество баллов за диалог – 3.
Таблица 6
| Критерии оценивания речевого оформления заданий 3 и 4 (Р2). | |
| Грамотность речи | |
| Грамматические, речевые, орфоэпические ошибки отсутствуют. | 2 |
| Допущено не более 3 ошибок. | 1 |
| Допущено более 3 ошибок. | 0 |
| Речевое оформление | |
| Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции | 1 |
| Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или используются однотипные синтаксические конструкции | 0 |
| Максимальное количество баллов | 3 |
Максимальное количество баллов за монолог и диалог – 8.
Общее количество баллов за выполнение всей работы – 14.
Экзаменуемый получает зачет в случае, если за выполнение работы он набрал 8 и более баллов.