4.7. Руководство написанием научной работы.
4.7.1. Научный руководитель: цель, задачи, функции его деятельности
Выполнение аспирантом, соискателем утвержденного индивидуального плана контролирует научный руководитель.
Научный руководитель из числа докторов наук или профессоров утверждается ректором высшего учебного заведения или руководителем научного учреждения, организации.
В отдельных случаях по решению ученых советов высших учебных заведений или научно-технических советов научных учреждений, организаций к научному руководству подготовкой аспирантов могут привлекаться кандидаты наук соответствующей специальности, как правило, имеющие ученое звание доцента (старшего научного сотрудника).
Аспирантам, выполняющим научные исследования на стыке смежных специальностей, разрешается иметь двух научных руководителей или руководителя и консультанта, один из которых может быть кандидатом наук.
Количество аспирантов, прикрепляемых к одному научному руководителю, определяется с его согласия ректором высшего
учебного заведения или руководителем научного учреждения, организации. (117).
Оплата труда научных руководителей аспирантов производится из расчёта 50 часов на одного аспиранта в год, в том числе и при утверждении аспиранту двух руководителей (руководителя и консультанта).
Ректоры высших учебных заведений и руководители научных учреждений, организаций имеют право устанавливать научным руководителям доплату без ограничения ее предельных размеров.
Обычно научный руководитель назначается организацией, в которой выполняется диссертационная работа в процессе зачисления претендента на научную степень в аспирантуру или оформления его соискателем. Процедура согласования кандидатуры научного руководителя с аспирантом, соискателем формально не предусмотрена, но это вовсе не означает, что, будучи оформленным аспирантом, соискателем, надо спокойно ждать, пока подберут и назначат руководителя. О руководителе надлежит задуматься еще до зачисления, следует позаботиться заблаговременно, сразу же после принятия решения о поступлении в аспирантуру - пишет Райзберг Б.А. (121).
Известно, что научный руководитель — центральная фигура, главное действующее лицо событий продвижения к ученой степени. Совершенно правильно порой руководителя сравнивают с регулировщиком. Научный руководитель — визитная карточка, как самого соискателя, так и его диссертации. Как образно заключает Райзберг Б.А., умелый выбор научного руководителя — залог успеха. Слово «выбор» предполагает наличие вариантов выбора. Не всегда есть варианты.
Ведь сотрудничество аспиранта и научного руководителя неравноправное, отношения между ними не скреплены официальным договором взаимодействующих сторон, в котором зафиксированы взаимные обязательства и права. Аспирант вынужден быть безропотным, бесправным существом, выполняющим указания руководителя. В случае конфликта научный руководитель заведомо выигрывает борьбу, он просто не выпустит работу на защиту. В этих условиях ничто не мешает придирчивому руководителю непрерывно требовать доделки и переделки диссертации на свой лад вне зависимости от согласия на то автора работы. Поэтому нравственные, человеческие качества научного руководителя, - рассуждает Райзберг Б.А., - могут оказаться важнее его статуса как ученого.
Жизнь свидетельствует, что далеко не всегда выбирают аспиранты и соискатели, часто руководитель выбирает их или кто-то выбирает руководителя аспиранту. Здесь уж ничего не поделаешь, надо смириться. А результат может быть разным. Хорошо, если сработает закон психологической совместимости, а если нет…, может случиться то, чему мы были свидетелями. Идёт заседание кафедры. Рассматривается отчёт аспирантов первого года обучения за год. Бесцветный отчёт очередного аспиранта, его неуверенность, расплывчатость выступления вызывают вопросы членов кафедры. Особенно повергает в шок присутствующих вопрос опытного, давно работающего на кафедре профессора – «Молодой человек, вы так нерешительны, неубедительны, результаты Вашей работы малопродуктивны. Интересно, а кто ваш научный руководитель?» Выдержана мучительная пауза и вдруг ответ аспиранта: «Вы, уважаемый профессор». Как говорят, комментарии излишни.
Но, если у претендента на научную степень есть право
выбора, надо это право использовать.
Для инициативных аспирантов, соискателей, обретающих научного руководителя в период, когда идея диссертации уже выношена, осознана, главный критерий выбора руководителя — его покладистость, понимаемая как человечность, гуманность и совместимость с аспирантом. К сожалению, нередки случаи, когда научный руководитель не столько помогает аспиранту, сколько создает помехи. Вспоминается случай, когда в перерыве между занятиями по курсу «Методология и методика написания диссертации» ко мне подошёл аспирант первого года обучения с просьбой оказать ему помощь в определении аппарата исследования. Вполне естественен был мой вопрос: «У вас есть научный руководитель?». Последовал ответ: « Да. Но мой руководитель избегает меня, отказывается от встреч, объясняя это своей занятостью».
Думается, настало время, когда необходимо повысить требования не только к соискателям в принципе, но и к их руководителям. Педагогически целесообразно поступают те заведующие кафедрами, которые периодически ставят на заседание кафедры отчёты соискателей вместе с руководителями. Особый акцент при этом необходимо делать на выполнении индивидуального плана, на случаи трудностей, сложностей, с которыми сталкиваются и соискатели и их руководители.
Заслуживают одобрения кафедры, организующие периодические семинары-консультации с соискателями как кандидатской, так и докторской степеней.
Также позитивным выступает инициатива отделов аспирантуры, организующих, хотя бы раз в год, семинар для научных руководителей и консультантов по вопросам подготовки диссертационного исследования.
Как понравиться желаемому научному руководителю, достичь его согласия на научное руководство? Всех рецептов не перечислишь. Остановимся на позициях автора пособия для соискателей, к которому мы уже обращались – к Райзбергу Б.А.:
1. Предстать перед будущим руководителем обаятельным человеком, общение с которым приносит удовольствие.
2.Предстать научным талантом, подающим большие надежды.