«Кто твой друг?» 2 урок
- Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о дружбе, о друзьях.
- Давайте вспомним, что такое дружба?
«Дружба - бескорыстная стойкая приязнь».
Ребята, хорошие и верные друзья, должны обладать чертами характера человека, а какими?
- А какие черты характера вы больше всего цените в людях?
Напишите 5 черт характера в тетради.
- Нарисуйте портрет своего друга или товарища.
Напишите любимым цветным карандашом слова, обозначающие черты которые присущи только ему.
Работа над законами дружбы. (Читать, отвечать устно)
- Ученые-психологи изучали правила дружбы у разных народов мира. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой и дружеским поведением. Так были определены 10 законов дружбы:
-доверять другу
-делиться новостями
-уметь хранить чужие тайны
-радоваться вместе с другом его успехам
-предлагать свою помощь
-стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций
-защищать друга
-не критиковать друга в присутствии других людей (если чем-то недоволен, сказать другу об этом наедине)
-уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя
-всегда выполнять свои обещания
-Какие из этих правил вы уже выполняете, а каким предстоит учиться?
-Какое из правил вам кажется самым легким?
-Какое правило вам кажется самым сложным?
Работа над составлением портрета класса.
-Вы рисовали портрет своего друга. А теперь давайте попробуем нарисовать портрет нашего класса. Только не красками, а словесный портрет с помощью информации.
портрет 4… класса.
-дата рождения……(год)
-кол-во детей в классе…. преобладают … (девочки или мальчики)
-средний возраст…
-средний рост…
-средний вес….
-глаза…..преобладают …
-сколько родных братьев и сестер…..
-наши увлечения….
Смс своему другу (письменно)
Нарисуйте схематично телефон и напишите короткое смс пожелание своему другу, чтобы поднять ему настроение.
В заключение урока, посмотрите социальный ролик про дружбу «Бумеранг добра»
https://www.youtube.com/watch?v=e-6g2nfEELE