4. Рассмотрите изображения мебели на картинках. Пусть ребенок показывает и называет их.
5. Загадайте и объясните ребенку загадку:
Четыре братца под одной шляпой стоят. (Стол)
Сначала произнесите текст загадки вместе с малышом, а потом предложите ребенку повторить его самостоятельно.
6. Предложите ребенку рассказать об одном из предметов мебели, предварительно послушав ваш рассказ:
• Это стул. Стул — это мебель. На стуле можно сидеть. У стула есть сиденье, спинка, ножки.
Тема №9.
Посуда.
1. Рассмотрите с ребенком и назовите посуду, которая есть у вас дома. Научите ребенка произносить слово посуда. Объясните ребенку, для чего нужна посуда.
2.Обратите внимание ребенка на некоторые части посуды: носик, ручка, крышка. Научите произносить эти слова.
3. Продолжайте пополнять глагольный словарь малыша.
Поиграйте с ним в игру с мячом «Для чего?» Вы бросаете ребенку мяч и называете один из предметов посуды; ребенок ловит мяч, говорит, для чего нужна эта посуда, и возвращает мяч вам.
Чайник — Кипятить воду. Сковорода — Жарить котлеты. Кастрюля — Варить суп. Нож — Резать овощи. Ложка — Есть кашу.
4. Рассмотрите с ребенком изображения посуды на картинках. Пусть малыш показывает и называет их.
5. Предложите ребенку рассказать об одном из предметов посуды, послушав ваш рассказ:
• Это чайник. Он желтый, большой. У него есть носик, ручка, крышка. В чайнике кипятят воду.
6. Загадайте и объясните ребенку загадку:
Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)
Пусть ребенок повторит текст загадки вместе с вами, а потом самостоятельно.
7. Прочитайте ребенку сказку К.Чуковского «Федорино горе». Выясните, понял ли малыш, почему посуда сбежала от Федоры, чем закончилась сказка.
Тема №10.
Времена года. Зима.
1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Повторите вместе с ним слово зима. Попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите ответ на вопрос:
— Какое сейчас время года?
— Сейчас зима.
Потренируйте ребенка в произношении слов сугроб, снежинка, сосулька, снегопад, хлопья.
2. Побеседуйте с ребенком во время прогулки о зиме, понаблюдайте ее приметы. Рассмотрите, какими разными бывают снежинки. Прочитайте ребенку стихотворение о снежинках.
СНЕЖИНКИ
Стою и снежинки в ладошку ловлю. Я зиму, и снег, и снежинки люблю. Но где же снежинки? В ладошке вода! Куда же исчезли снежинки? Куда? Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Как видно, ладошки мои горячи.
3. Рассмотрите с ребенком снег и лед, помогите их сравнить. Предложите повторить за вами:
Снег белый, пушистый, холодный, мягкий. Лед гладкий, блестящий, твердый.
4. Предложите ребенку послушать, а затем повторить вслед за вами рассказ о зиме.
• Наступила зима. Кругом лежит снег. На реках лед. На улице мороз. Все вокруг белое.
5. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Зимовье».
Выясните, кто из ее героев понравился малышу и почему.
Тема №11.
Зимующие птицы.
1. Понаблюдайте с ребенком за птицами, которые встречаются зимой в городе. Произнесите четко сами их названия, а потом попросите ребенка повторить вслед за вами: сорока, ворона, воробей, снегирь, синица, голубь.
2. Рассмотрите изображения зимующих птиц на картинках. Пусть ребенок показывает и называет их. Обратите внимание ребенка на части тела птицы: голову, хвост, крылья. Покажите перья, которыми покрыто тело птицы. Пусть ребенок учится произносить эти слова.
3. Прочитайте ребенку стихотворение.
КОРМУШКА
Рано утром на опушке Мы повесили кормушку Для щеглов, и для синичек, И для всех голодных птичек. Не едите вы с ладошки Зерна, семечки и крошки — Прилетайте на опушку, Угощенье ждет в кормушке.
4. Сделайте вместе с ребенком из подручного материала (например, из коробки от молока) кормушку для птиц. Понаблюдайте за прилетающими к кормушке птицами. Расскажите ему о том, почему птиц нужно подкармливать зимой. Пусть он не забывает наполнять кормушку каждый день.
5. Расскажите и покажите ребенку, что делают птицы: прилетают, садятся, клюют, чистят перышки, улетают. Предложите ребенку произнести эти слова.
6. Прочитайте ребенку рассказ В. Зотова «Синица». Предложите рассказать, что малыш узнал об этой птице из рассказа.
Тема №12.
Комнатные растения.
1. Рассмотрите вместе с ребенком комнатные растения, которые есть у вас дома. Расскажите, для чего они нужны, как за ними ухаживать. Пусть ребенок поможет вам поливать их, обтирать пыль с листьев, опрыскивать зелень.
2. Рассмотрите с ребенком комнатные растения на картинках. Научите его произносить названия: кактус, герань, толстянка, розан и другие. Пусть ребенок показывает и называет растения.
3. Обратите внимание ребенка на части растения: стебель, листья, цветы. Пусть ребенок учится показывать и называть их.
4. Прочитайте ребенку стихотворение о комнатных растениях.
В нашей группе на окне, Во зеленой во стране, В расписных горшочках Подросли цветочки. Вот розан, герань, толстянка, Колких кактусов семья. Их польем мы спозаранку, Я и все мои друзья.
Тема №13.
Новогодний праздник.
1. Побеседуйте с ребенком о приближающемся празднике. Расскажите о том, что это праздник наступления нового года. Выясните, помнит ли малыш, кого ждут в этот день с подарками все дети. Предложите малышу повторить вслед за вами слова и словосочетания: Новый год, елка, Дед Мороз, Снегурочка, праздник, хоровод, подарки.
2. Привлеките малыша к украшению елки. Рассмотрите с ним елочные игрушки. Помогите рассказать, какие они. Отработайте произношение прилагательных легкий, блестящий, хрупкий, яркий, стеклянный.
3. Прочитайте ребенку стихотворение. Предложите подсказать недостающие слова.
Он с седою бородой. Шуба, посох со звездой. Он подарки нам принес, Добрый... (Дедушка Мороз).
Тема №14.
Домашние птицы.
1. Объясните ребенку, что человек держит у себя птиц, которых называют домашними. Человек ухаживает за ними, кормит их, а они приносят человеку пользу, дают яйца, мясо, пух, перо.
2.Рассмотрите картинки с изображением домашних птиц. Научите ребенка четко произносить их названия: петух, курица, цыпленок, утка, утенок, гусь, гусенок. Подчеркните, что это домашние птицы.
3.Прочитайте ребенку стихи о домашних птицах.
Петя, Петенька, петух, Мама-курица цыплят Что за перья! Что за пух! На прогулку водит в сад, Разноцветный, весь цветной Учит землю клювом рыть, И кричит как заводной. Учит бабочек ловить.
Ути-ути-утки, Серый селезень в реке Уточки- малютки От утят невдалеке. На волнах качались, Очень селезень красивый, Брызгались, плескались. Шея сизая с отливом.
Вот гусята и гусыня Что-то дружно ищут в тине. Сторожит их папа-гусь. Очень я его боюсь.
4. Загадайте и объясните ребенку загадку. Предложите повторить текст загадки сначала вместе с вами, а потом самостоятельно.
Кто рано встает, Голосисто поет? (Петух)
5. Прочитайте малышу русскую народную сказку «Курочка Ряба» и предложите пересказать ее. Прочитайте сказки В. Сутеева «Цыпленок и утенок», «Петух и краски». Выясните, что в этих сказках ему понравилось, кто из героев запомнился и почему.
Тема №15.
Домашние животные.
1. Выясните, названия каких домашних животных знает ваш ребенок. Рассмотрите с ним картинки, изображающие домашних животных. Помогите ему правильно произнести и запомнить названия: кошка, собака, корова, лошадь. Пусть он показывает и называет картинки.
2. Объясните, что это домашние животные, потому что они живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает.
3. Побеседуйте с ребенком о том, какую пользу приносят домашние животные. Предложите ребенку повторить вслед за вами предложения: