Каждая буква в алфавите обозначает звук.
Тема: Мягкий знак как показатель мягкости предшествующего согласного звука в конце слова. Разные способы обозначения буквами звука [й,]
1.Ход урока Мотивация
Приветствие учащихся.
Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки, Улыбка всегда располагает нас к приятному общению. Сегодня вы будете работать в парах.
А, сейчас проверь, дружок. Ты готов начать урок?
II. Актуализация знаний.
Отгадайте загадку.
Встали в ряд, не говоря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов богатырей
Знает каждый грамотей. (Буквы)
– Сколько всего букв в русском алфавите? (33)
-А как же сам дворец называется?
Буквы - значки,
Как бойцы на парад,
В строгом порядке
Построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется все: (алфавит)
- Правильно, ребята:
-Каждая буква в алфавите имеет свое место.
-А что обозначает каждая буква?
Его не видно.
В руки не взять,
Но зато слышно
И можно понять. (Звук)
Каждая буква в алфавите обозначает звук.
- На какие две группы делятся звуки? (Звуки делятся на гласные и согласные.)
– Сколько из них гласных? (10)
– Какие гласные буквы могут обозначать два звука? Назовите (Е, ё, ю, я)
– В каких случаях эти гласные обозначают два звука? (если стоят в начале слова или в середине слова после гласной)
-Какие звуки мы называем согласными? (При произношении этих звуков мы встречаем преграды, зубы, губы,язык).
Какие характеристики мы даем согласным звукам? ( глухие или звонкие, мягкие или твердые).
Я буду называть букву алфавита, а вы называть звук, который она обозначает:
буква ЭН, (звук н), буква ЭФ (звук ф), буква ЭС (звук с), буква БЭ (звук б), буква ША (звук ш), буква ь (нет звука), буква Ъ (нет звука).
-Но для чего же тогда они нужны?
3. Работа по теме урока.
-Давайте вспомним, мы знаем, что ь обозначает мягкость согласных, а может быть разделительным. Сегодня мы продолжим изучать слова с буквой ь как разделительным знаком и твердым разделительным знаком.
-Сейчас потренируемся определять в словах мягкий знак смягчающий и разделительный. Слова : Семь (смягч.), перья(разделит.), отъезд (разделит. тв. знак)конь(смягч.), вьюга (разделит.), лень (смягч), дельфин(смягч.), льет(разделит.), морковь(смягч), платье(разделит), семья(разделит), въезд (разделит. тв. знак)
4. Физкультминутка
-Прочитайте слова на с. 76 Азбуки. Что получится, если не написать в них мягкий знак? (несуществующие слова). Вывод: в словах разделительный мягкий знак необходим.
На с. 76 учебника прочитайте текст «Ключ».
— Что вы узнали о слове «ключ»?
— Какие ещё слова-омонимы, то есть слова с одинаковым написанием, но разными значением, вы знаете? (коса -инструмент и прическа, лук – оружие и растение, месяц – в календаре и на небе)
Прочитайте стихотворение «Хвосты», страница- 76.
— Какие значения имеет слово «хвост»? (Конский хвост, хвост ящерицы, хвост скорпиона, хвост самолёта, хвост кометы, хвост у девочки на голове.)
5. Итог урока.
Что сегодня узнали нового?