Урок русского языка 10 класс. Учитель Колесник И.П.
Тема: Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола.
Цель урока: повторить основные лексико-грамматические разряды и орфограммы глагола.
Ход урока.
1. Опрос.
- Что обозначает глагол?
- Что отличает эту часть речи от именных?
- Перечислите собственно глагольные грамматические категории?
- Назовите особые формы глагола.
II. Работа по новой теме.
1. Глагол как часть речи.
Задание: прочитать материал учебника, составить схему-«дерево» «Глагол как часть речи»
Выполнение тренировочного теста.
1. Найдите глагол
а) напевно; в) пение;
б) напевать; г) напевающий.
2. Найдите глагол II спряжения.
а) стелить; в) брить ;
б) лететь; г) купить.
3. Определите, в каком случае морфологические признаки определены
неверно?
а) поведут – глаг., сов.в., 1-е спр., буд.вр., мн.ч., 3-е лицо;
б) зашли – глаг., сов. в., 1-е спр., прош.вр., мн. ч.;
в) читала – глаг., несов. в., 1-е спр., прош. вр., ед. ч.;
г) держали- глаг., несов.в., 1-е спр., прош.вр., мн.ч.
4. Найдите переходный глагол.
а) рубить; в) рассматривать ;
б) держать; г) мечтать.
5. Найдите возвратный глагол.
а) обливаться; в) отводить ;
б) мерить; г) жалеть.
6. Определите, какую синтаксическую роль выполняет инфинитив в
предложении
На следующее лето мальчика повезут на юг полечиться.
а) подлежащее; в) дополнение ;
б) сказуемое; г) обстоятельство.
7. Найдите глагол, образованный приставочно-постфиксальным способом
а) засмотреться; в) умываться ;
б) пробежать; г) посмеяться.
Задание: выполнение упр. 266, 269 письменно. (Обратить внимание на синтаксическую функцию глагола).
2. Синтаксическая роль глагола.
Обратить внимание :
- глаголы в предложении могут быть в настоящем, прошедшем, будущем времени – простым глагольным сказуемым (Люблю грозу в начале мая);
- неопределённая форма глагола может быть любым членом предложения:
а) подлежащим (Курить вредно);
б) дополнением (Нас просили задержаться);
в) определением (Было желание танцевать);
г) обстоятельством (Мужик вёз гусей в город продавать);
д) частью составного глагольного сказуемого (Начну рассказывать смешную историю).
Задание: записать предложения, определить синтаксическую роль инфинитива.
1. Ум нужно тренировать, склонности и способности развивать.
2. Чтобы ученик хотел учиться, он должен уметь учиться.
3. Вообще, он в совершенстве обладает этим труднейшим искусством слушать.
4. Нам песня строить и жить помогает.
5. Не бойтесь посвящать целые часы чтению книги.
6. На другое утро Рудин только что успел одеться, как явился к нему человек от Дарьи Михайловны с приглашением пожаловать к ней в кабинет и откушать с ней чай.
7. Я спешил скорее видеть вас.
3. Морфологический разбор глагола.
Изучение порядка разбора на с. 173.
Упражнение 267 (сделать морфологический разбор 3 глаголов в разных формах наклонений).
4. Правописание глаголов.
Чтение материала учебника.
- Какие орфограммы связаны с глаголом?
- Составьте алгоритмы орфографических правил, связанных с глаголом.
Выполнение упр. 273, 274, 281, 283 письменно, с последующим комментарием.
III. Итог урока. Дома: теория, упр. 284 с графическим обозначением орф.
Тест по теме «Глагол»
1. Найдите глагол
а) напевно; в) пение;
б) напевать; г) напевающий.
2. Найдите глагол II спряжения.
а) стелить; в) брить ;
б) лететь; г) купить.
3. Определите, в каком случае морфологические признаки определены
неверно?
а) поведут – глаг., сов.в., 1-е спр., буд.вр., мн.ч., 3-е лицо;
б) зашли – глаг., сов. в., 1-е спр., прош.вр., мн. ч.;
в) читала – глаг., несов. в., 1-е спр., прош. вр., ед. ч.;
г) держали- глаг., несов.в., 1-е спр., прош.вр., мн.ч.
4. Найдите переходный глагол.
а) рубить; в) рассматривать ;
б) держать; г) мечтать.
5. Найдите возвратный глагол.
а) обливаться; в) отводить ;
б) мерить; г) жалеть.
6. Определите, какую синтаксическую роль выполняет инфинитив в
предложении
На следующее лето мальчика повезут на юг полечиться.
а) подлежащее; в) дополнение ;
б) сказуемое; г) обстоятельство.
7. Найдите глагол, образованный приставочно-постфиксальным способом
а) засмотреться; в) умываться ;
б) пробежать; г) посмеяться.
Синтаксическая роль глагола.
Обратите внимание :
- глаголы в предложении могут быть в настоящем, прошедшем, будущем времени – простым глагольным сказуемым (Люблю грозу в начале мая);
- неопределённая форма глагола может быть любым членом предложения:
а) подлежащим (Курить вредно);
б) дополнением (Нас просили задержаться);
в) определением (Было желание танцевать);
г) обстоятельством (Мужик вёз гусей в город продавать);
д) частью составного глагольного сказуемого (Начну рассказывать смешную историю).
Задание: записать предложения, определить синтаксическую роль инфинитива.
1. Ум нужно тренировать, склонности и способности развивать.
2. Чтобы ученик хотел учиться, он должен уметь учиться.
3. Вообще, он в совершенстве обладает этим труднейшим искусством слушать.
4. Нам песня строить и жить помогает.
5. Не бойтесь посвящать целые часы чтению книги.
6. На другое утро Рудин только что успел одеться, как явился к нему человек от Дарьи Михайловны с приглашением пожаловать к ней в кабинет и откушать с ней чай.
7. Я спешил скорее видеть вас.
Домашнее задание.
1. Выписать из художественного текста 3 сложных предложения, выполнить синтаксический разбор предложений.
2. Сделать морфологический разбор 3 глаголов.