Методические рекомендации по работе над проектом (исследованием) и оформлению
Приложение № 1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ВЕЧЕРНЕЕ (СМЕННОЕ)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6»
Методические указания
по написанию и защите индивидуального учебного проекта (исследования) обучающихся
г.Ижевск
2021г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ НАД ПРОЕКТОМ (ИССЛЕДОВАНИЕМ) И ОФОРМЛЕНИЮ
Написание проекта (исследования)
Написание проекта (исследования) для получения положительного результата - это долгий процесс, который начинается с изучения собственных возможностей обучающихся, с помощью родителей и педагогов.
Перед написанием, определением темы проекта (исследования) надо задать себе и найти ответы на два вопроса:
1. Кто воспользуется результатами выполнения Вашего проекта (исследования)?
2. Содействует ли выполнение (реализация) этого проекта (исследования) Вашему дальнейшему развитию или объекта исследования?
После определения темы проекта (исследования) должен быть составлен план работы в соответствии со сроками работы над проектом (исследованием), прописанными в Положении об индивидуальных учебных проектах обучающихся МБВСОУ ВСОШ № 6.
Индивидуальный учебный проект (исследование) должен включать в себя обязательные элементы, которые выстроены в логической последовательности.
Структура и характеристики разделов индивидуального учебного проекта (исследования)
| № п/п | Название раздела | Рекомендуемый объем | Состав и характеристика раздела |
| 1 | Титульный лист | 1 страница | определяет автора и руководителя проекта, определяет название проекта, которое должно быть броским, кратким, выражающим основную идею содержания, может быть дана расшифровка названия. (Приложение 1) |
| 2 | Оглавление | 1 страница | название разделов и номера страниц |
| 3 | Введение (Приложение 2) включает в себя: | 1-2 страницы: | актуальность, выявление проблемы по теме, новизна |
| - актуальность | -1 абзац (0,25 страницы) | объясняет, почему выбранная тема является нужной и важной. При формулировке актуальности стоит избегать личной оценки, свести к минимуму описание сути основного текста. | |
| - выявление проблемы | - до 5 предложений | схема формулирования проблемы состоит в сжатой формулировке ситуации, которая требует изменений | |
|
| - объект исследования | Пишется только для исследовательских проектов | процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранные для изучения |
| - предмет исследования | Пишется только для исследовательских проектов | все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения | |
| - цель проекта (исследования) | конечный результат или продукт определенного проекта (исследования) (Приложение 3) | ||
| - задачи проекта (исследования) | определяют поэтапный план выполнения проекта (исследования) | ||
| - гипотеза исследования | Пишется только для исследовательских проектов | гипотеза возникает как возможный вариант решения проблемы. | |
| Методы, используемые для реализации задач | зависят от цели и предмета исследования: наблюдение, сравнение, эксперимент, анализ, синтез и т.д. | ||
| тип проекта | Приложение 4 | ||
| План достижения цели проекта (исследования) | Для контроля по результативности выполнения обучающимся и руководителем проекта может быть использован образец плана из Приложение 5 | ||
| Краткий обзор литературных источников по теме проекта или проблеме исследования | Из каких источников была получена первоначальная информация по теме проекта (исследования) | ||
| 4 | Основная часть | до 13 страниц (зависит от объёма введения и заключения) | Для проекта: 1. Подробное описание хода выполнения проекта. 2. Самооценка (что получилось и не получилось, почему, как вышел из затруднительных ситуаций) проводится в продолжение всей работы, в соответствии с планом. Необходимо указать о навыках, приобретённых в работе. 5 Для исследования: 1. Историческая справка по проблеме исследования (анализ литературных источников по теме проекта исследования). 2. Подробное описание методики и техники проведения исследования, полученные результаты в ходе исследования. В конце каждой главы должен быть краткий вывод, который ляжет в основу общего вывода по работе. 3. Общий вывод (в соответствии с задачами), к которым автор пришел в процессе анализа избранного материала. Подтверждена или опровергнута гипотеза. |
| 5 | Заключение | до 1 страницы | 1. Практическая и теоретическая значимость. 2. Перспективы работы над данной темой. |
| Рекомендуемый объём без учёта титульного листа, оглавления - до 15 страниц | |||
| 6 | Список литературы | Не менее 5 источников | Перечень использованной литературы, оформленной по ГОСТу (в том числе, интернет-источников) (Приложение 6) |
| 7 | Приложения | Не более 10 страниц | Объём – не более 10 страниц. Это вспомогательные материалы: дополнительные схемы, таблицы, графики, фотографии и т.д., если они помогут лучшему пониманию полученных результатов. |
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА
Объем исследовательской работы – до 15 страниц без учёта страниц приложений (формат А4, текстовый редактор MS Word 2003- 2014, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал, все поля – 2 см, абзацный отступ – 1,5, выравнивание по ширине. Текст печатается на одной стороне бумаги.
Страницы работы должны быть пронумерованы, включая и приложения; их последовательность должна соответствовать оглавлению. Нумерация начинается с 3 страницы. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в правом углу нижнего поля страницы.
Каждый новый раздел работы (оглавление, введение, раздел/глава, заключение, литература, приложения) должны начинаться с новой страницы.
Количество источников литературы для работы в любом случае не менее пяти.
Приложения к работе помещаются на отдельных листах после «Списка литературы».
В правом верхнем углу страницы пишется – «Приложение 1» , ниже - его название.
При наличии приложений обязательны ссылки на них в тексте работы, например: (см. Приложение 1). Номер приложения должен соответствовать порядку ссылки на него в тексте. Объем работы – 10-15 страниц текста без учета приложений.
В приложениях размещают:
· вопросы анкетирования;
· вопросы и варианты ответов теста;
· составленные рекомендации, памятки;
· собственные стихотворения;
· таблицы;
· графики и диаграммы;
· дополнительные расчеты;
· рисунки и фотографии;
· иллюстрации этапов опыта;
· и т.д.