3. В январе много частых и длинных сосулек – урожай будет хороший.
4. Дрова горят с треском – к морозу.
5. Если в январе частые снегопады и метели, то в июле частые дожди.
6. Если окна начинают потеть при двойных рамах – к усилению мороза.
7. Если январь в прошлом году был тёплым, то январь этого года будет холоднее.
8. Если январь холодный – июль будет сухой и жаркий. Не жди грибов до осени.
9. Зимой собаки валяются – быть метели.
10. Кошка лезет на печку греться – к холоду.
11. Коли в январе март – бойся в марте января.
12. Лес трещит – мороз будет стоять долго.
13. Много звёзд на небе – к ненастью.
14. Месяц на «копытцах» - к холоду, на спинке – к теплу, дожду или снегу.
15. Наблюдение уральцев: вороны и галки вьются в воздухе – перед снегом, садятся на снег – к оттепели: садятся на верхушку деревьев – к морозу, на нижние ветки – к ветру.
16. Птица хохлится к непогоде.
17. Серый январь – хлебам беда.
18. Красный огонь – к морозу, белый – к оттепели.
19. Скоро рассвет занимается – непременно будет снег.
20. Сух январь – крестьянин богат.
21. Холодные январи почти не повторяется.
22. Снегири под окном зимой чирикают – к оттепели.
23. Снежная зима предвещает хороший рост трав.
На участке работая и играя со снегом, уточнить с детьми его свойства: снег согревает землю от промерзания, причем рыхлый слой снега лучше сохраняет тепло, так как там много воздуха, потому снег около деревьев не надо уплотнять.
Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период. Рассказать, что в колхозах на полях проводят снегозадержания, делая валы из снега. Предложить отвезти по- больше снега на свой огород. В снеге много кислорода, и поэтому комнатные растения полезно поливать растаявшим снегом.
Обратить внимание, как легко дышится в морозный день. Это потому, что падающий снег забирает из воздуха мельчайшие частицы пыли.
Раскопать глубокий сугроб там, где росла трава. Под снежным покровом дети увидят маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими зелеными листьями. Это пастушья сумка, одуванчики – снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.
На участке: полить горку водой;
Сделать ледяные дорожки,
Красивые цветные льдинки!
Продолжать знакомить с пословицами и приметами
«Береги нос в большой мороз»
Дым столбом – к морозу, Дым стелется – будет тепло.
Январь на порог – прибудет денек, хоть на воробьиный скок.
Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
Утренняя заря с вечерней среди дня встречается.
В оттепель – строительство, учить метать по движущимся целям.
Обратить внимание на красоту деревьев в любую погоду. В солнечный день приятно смотреть на ярко – голубое небо сквозь кружевные сплетения веток. От деревьев на снегу протянулись длинные, синеватые тени. А если после оттепели ударят морозы, все ветки покроются корочкой и покачиваясь от ветра, задевая друг друга, издают нежный, чуть слышный звон. На них будто вспыхивают разноцветные огоньки.
Стоят деревья в инее –
То белые, то синие.
Столбами синеватыми
Стоят дымки над
И все на свете в инее –
То белые, то синие. (А. Коминчук)
Красиво выглядят деревья, когда изморозь развешивает на ветках пушистые гирлянды снега.
Вот и к нам пришла зима,
На деревьях бахрома.
Приучать детей высказывать свои впечатления, сравнивать, подбирать эпитеты.
Заколдован невидимкой.
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой,
Подвязалася сосна. (С. Есенин)
Продолжать наблюдать за птицами. Предложить детям задачу: Кто обедал в птичьей столовой?
«Положил я в птичью кормушку ветку сушеной рябины. Прилетели маленькие птички мы много видели их зимой в городе, хлеб склевали, а рябину не трогают.
Смотрю, сели на кормушку другие птицы. Грудка у них красная, хвост, концы крыльев, голова – синие, а на крыльях по белой полосе. Ягод не осталось.
Что это были за птицы?
В понедельник к нам в столовую прилетели маленькие серые птички, которые очень любят хлебные крошки.
Во вторник к нашей кормушке прилетели птички с желтыми грудками. Они очень любят лакомится салом.
В среду и четверг прилетали небольшие пушистые птички с красными грудками и белой полоской на темно – синих крыльях. Они нахохлившись, сидели и клевали ягоды рябины.
В пятницу обедали большие птицы. Они бывают серые, белые, черно – белые, с пушистыми хохолками на голове.
Как называются птицы, которые обедают в птичьей столовой?
Во время наблюдений за нахохлившимися воробьями, прочитать стихи С. Есенина «Поет зима – аукает»
Поет зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка
Кругом с тоской глубокою,
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробушки игривые,
Как дети сиротливые,
Прижались у окна
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешенным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней,
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнце ясная
Красавица – весна.
Прочитайте рассказы о птицах: « Синичкин календарь. Январь» В. Бианки, «В зимнюю стужу» Г. Скребицкий, «Маленький лесовоз» (кн. «Четыре времени года»)
Продолжать рассказывать детям о жизни диких животных. Зайцы сидят днем под кустами, их незаметно, т. к. цвет шерсти сливается с цветом снега. Кормятся они ночью. Любимый корм их, горькая кора молодых осинок. Лесники заботятся о зайцах и приготавливают им целые кучи осиновых веток. Они объедаю их полностью, как будто обрезают кору ножом. Зубы у зайца острые и они действуют ими, как ножницами. Прочитать рассказы А. Толстого «Зайцы» (кн.»Четыре времени года»)
В парке можно увидеть следы белки: впереди следы задних лапок с растопыренными пальцами. Весь день белка занята добыванием пищи. В сильные морозы она прячется в гнезде, затыкает отверстие и несколько дней сидит в своем теплом домике.
Учить детей устанавливать зависимость между наступлением сезона и изменением жизни животных.
Предложить задачу: «О чем рассказал ежик»
«Каждый по-своему готовится к зиме. Прыгает непоседа – белка. Собирает орехи, желуди, рассовывает по дуплам, по древесным щелкам, а если найдет на земле грибок, сорвет его и повесит на дерево – зимой ей это очень пригодится. Целый день работает белка и все посматривает на соседа – старого жука, который к осени ленивый, неповоротливый стал, мало бегает по лесу, не ловит мышей, заберется в сухие листья и дремлет. «Что ж ты, еж, совсем разленился? Зимой есть нечего будет»
Рассмеялся еж и что – то тихо сказал белке, так тихо, что я не расслышал. Что же еж сказал белке? Почему засмеялся, услышав ее вопрос?
Во время прогулки на водоем рассказать о том, что в сильные морозы рыбы опускаются глубже, многие засыпают. Тело их покрывается слизью, как шубой. Водные растения все полегли и река опустела. Некоторые водоросли начинают гнить, воздуха становится все меньше, и рыбам трудно дышать. Чтобы они не задохнулись, люди пробивают проруби в реке, через которые под воду поступает свежий, чистый воздух.
Рассказать детям о труде людей в колхозе: земледельцы проверяют семена на всхожесть, ремонтируют сельхоз машины, трактора, сеялки, бороны, плуга. Ведь хороший урожай во многом зависит от подготовки к севу.
Познакомить с пословицами и приметами:
Новый год – к весне поворот.
Снег глубок – хлеб хорош.
Снег на поля – зерно в закрома.
Много снега – много хлеба.
Разъяснить с детьми смысл пословиц и примет.
ФЕВРАЛЬ
Деятельность детей на участке
Февраль – пора низких и длинных теней. Мороз и иней! Березы стоят пушистые и розовые. Хвойные деревья стояли все в белых сверкающих иголках.
Тишина. И только потрескивает, постукивает что – то в лесу – не то мороз, не то дятел. Свистит метель – от земли до неба веселая кутерьма! Испуганные березки вытянули по ветру тонкие руки – ветви, а черные строгие ели хмуро покачивают головами и осуждающе хлопают себя по бокам косматыми лапами.
А ветер свистит и снег метет, дышать не дает, слепит глаза, сталкивает с дороги, заносит следы.
Еще минута ночь и за окном уже новый вид. Снег стал сырой и пористый. Деревья черные и мокрые. Дует теплый ветер, дали туманны и скучны. Солнце не видно, небо серое, низкое, тяжелое. На черных ветвях набухли капли.
В лужах толкутся голуби и воробьи. Голоса людей разносятся громко и резко. Машины разбрызгивают грязный снег.
С каждым днем все больше за окном света. Все длиннее вырастают на крышах сосульки. Все короче тени. Маленькая птичка не испугалась зимы и пропела свою первую весеннюю песенку. Воробей становится все более беспокойнее и задиристее. Воркуют, даже по ночам, голуби. На улицах продают южные цветы мимозы.
Февраль солнце на лето поворачивает.
В начале февраля погода ничем не отличается от январской. Такие же морозы. Но появляются ветра, то слабые, то сильные, холодные, пронизывающие.Научить детей определять силу ветра не только по флюгеру, но и по другим признакам: по направлению дыма из трубы, по движению веток на деревьях.
Деревья зимою,
Пронизаны ветром
И стужей самою,
И старые сосны,
И острые ели
Встают, как солдаты
Навстречу метели,
В пургу по колени,
Буранами гнутся,
Вершинами машут. Сдают?
Не сдаются.
Если ветра нет, дым из трубы поднимается прямо вверх, ветки деревьев неподвижны. При сильном ветре раскачивается прямо вверх, ветки деревьев неподвижны. При сильном ветре раскачиваются не только ветки, но и верхушки деревьев, стволы, а дым резко отклоняется в сторону. Предложить послушать, как ветер свистит и завывает.
Интересно наблюдать из окна вьюгу, метель, когда вихри снега переносятся с места на место.
«Февраль придет – все пути занесет»
Рассказать детям, что в старину, люди называли февраль бокогреем, вьюговеем, лютнем – от слова «лютый», «холодный». Почему этому месяцу дали такие названия?
Зашумела разгулялась
В поле непогода
Принакрылась белым снегом
Гладкая дорога.
Белым снегом принакрылась,
Не осталось следа,
Поднялась метель да вьюга,
И не видно света. (И. Никитин)
Вьюга – пряха,
К нам приди,
Снежной пряжи напряди.
Из нее сотки скорее
Одеяло для полей.
Злой мороз не за горой –
Озимь, точно дочь, укрой,
И тогда ей холода
Не наделает вреда. (В. Кремнев)
Иногда ветер со снегом расправляется по – другому: метет по земле – это поземка.
После вьюжной погоды на участке предстоит много работы. Февральский ветер все изменил: сугробы перенес на другое место, там, где не нужно оголил землю. Надо опять укрыть землю на огороде.
Выучить с детьми пословицу: «Вьюги да метели под февраль полетели». Напомнить, что февраль самый короткий месяц в году.
Февраль солнце на лето поворачивает.
Февраль – месяц лютый, спроси как обуты!
Прислушиваясь к завыванию ветра, прочитать стих А.С.Пушкина «Зимний вечер».
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя:
То как зверь, она завоет,
То заплачет как дитя.
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Снег все падает и падает, его не успевают убирать. На участке появляются снеговик и снежные горки. Уточнить у детей, хорошо ли, когда так много снега, какую пользу он приносит. Спросить, почему русский народ сложил такую пословицу: «Снег – крестьянское богатство: « Подвести детей к выводу, что глубокий снежный покров – вестник хорошего урожая.
Снег после такой вьюжной, холодной погоды вдруг заиграет яркое солнце, да такое теплое, что появляются сосульки, начинает капать.
1. Уж ты зимушка – зима,
Зима вьюжлива была
Зима вьюжлива была
Да с метелями пришла.
2. Вдаль по полюшку
Метелица метет
Белый снег – то все
Поземкою несет.
3. Хоть мороз и велик
Солнце зиме уходить велит.
Снег идет, замерзла речка,
Но не мерзну я ничуть.
Мне сосульки у крылечка
Так и хочется лизнуть.
Ах, сосульки – просто чудо
Только можно говорить:
Заболеешь ты простудой,
В рот сосульки не бери.
И сосульки не сосу,
Мне не хочется болеть,
Поскорей их в дом несу
У огня сперва согреть (Д. Чулка)
Обратить внимание на небо, оно становится ярко – синим, очень красивым, если смотреть на небо сквозь ветки. Рассмотреть картину художника И. Грабаря «Февральская лазурь».
Обратить внимание, что солнечные лучи уже дают тепло, начинает чувствоваться весна.
В конце февраля в природе происходит перелом от зимы к весне.
Но оттепель сменяется пасмурной погодой с ветрами, опять вьюги, метели, холод – таков уж февраль.
Страшнее всего, пожалуй, когда после оттепели разом грянет холод, сразу заморозит снег сверху. Такая ледяная корка на снегу – ее не разобьешь ни слабыми лопатками, ни клювом. А бывает и так. Вечером пали в снег серые куропатки, совсем легко проделали в нем норки, уснули в парной теплоте. А ночью грянул мороз. Куропаточки спали в теплых подземных своих норках, не проснулись, не почувствовали холода. Проснулись утром. Тепло под снегом, только дышать трудно. Надо наружу: вдохнуть , размять крылышки, поискать еды. Хотели взлететь – над головой крепкий, как стекло, лед. Гололед. Поверх него ничего нет, под ним снег мягкий. В кровь разбивают о лед свои головки серые куропаточки – только бы выбраться из под ледяного колпака.
Продолжать наблюдать за деревьями.
Выйдя на участок после снежной, вьюжной погоды, обратите детей на то, как спустились ветки деревьев под тяжестью снега. Осторожно стряхнуть снег с веток, объяснить, что в теплую погоду снег, покрывающий деревья, становится тяжелым, липким и от тяжести ветки могут сломаться.
Продолжать учить узнавать знакомые деревья по стволу, коре, расположению веток. Предложить детям снять перчатки, и потрогать эти стволы деревьев, сравнив их кору. У дуба кора толстая, с глубокими трещинами: у березы и осины гладкая, но разная по цвету, у осины пластинчатая, как бы отстающими чешуйками, у ели шершавая, у ясеня – с трещинками.
Обратите внимание на плоды деревьев, рассмотреть почки, сравнить их по форме и расположению. Объяснить, что в почках находятся запас питательных веществ для будущих листьев. «Игра, я загадаю, а вы отгадаете» (описываем дерево, его ствол, поверхность коры, расположение ветвей, форму почек).
Ты мороз – мороз…
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой
Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмем,
Мы на улицу пойдем,
Сядем в саночки – самокаточки
Да с горы – то – ух!
В снег пушистый бух.
Продолжать наблюдать за птицами. Птицам холодно от февральского лютого ветра, им трудно добывать корм. В феврале часто бывает гололед, стволы и ветки деревьев покрываются тонким слоем льда, который закрывает трещины и дырочки. Птицы уже не могут достать насекомых из – под обледеневшей коры. Объяснить детям, что теперь корм в кормушку нужно насыпать три раза в день.
В городе уже чувствуется приближение весны: на улицах то и дело происходят драки. Не обращая никакого внимания на прохожих, уличные воробьи так треплют друг друга за загривки, что пух летит во все стороны. Воробьи же не принимают никакого участия в потасовках, но и не унимают драчунов.
В морозный, но солнечный день прозвучит в городских садах парная весенняя песенка. Пел зинзивер! Это синичка – кузнечик. Песня нехитрая: « Зин – Зин – вер! Зиг – зи – вер!» Только и всего. Но так весело звенит эта песенка, точно бойкая златогрудая птичка хочет сказать на своем птичьем языке:
Скинь кафтан! Скинь кафтан! Весна!
Продолжать прогулки на водоеме, показать, какой толстый слой льда образовался на воде. От морозов он все время растет. Воздуха под водой становится все меньше, и дышать водным обитателям все труднее. Судорожно открывая круглые рты, задыхающаяся рыба поднимается под самую ледяную крышу, губами хватает пузырьки воздуха.
Может случится полный замор, и весной, когда лед растает и ты придешь к такому озеру с удочкой, ловить в нем будет нечего. Спросить у детей, каким образом им можно помочь. Предложить им расчистить снег, чтобы свет проникал в водоем через толщу льда. Тогда начинают зелень водные растения, поглощать плохой воздух и выделять свежий, очищенный. Но этого мало. Показать детям проруби и спросить, для чего они сделали.
Рассказать детям, что есть птичка оляпка или водяной воробей. Она сидит на льду, все время кланяясь и приседая, а потом бросается в воду, достает со дна какую – либо личинку и как ни в чем не бывало выплывает оттуда с добычей. Прочитать про оляпку рассказ В Бианки «Сумашедшая птица».
Продолжать знакомить с жизнью животных в лесу. Последний, самый страшный месяц зимы. Месяц лютого холода, голода, волчьих свадеб, налетов волков на деревни и маленькие города – с голодухи утаскивают собак, коз, залезают в овчарни по ночам. Тощают все звери.
В лесу очень холодно и все живое старается зарыться в снег, чтобы хоть как – то укрыться от ледяной стужи.
Большое событие в берлоге у медведицы: в самый мороз у нее родились маленькие медвежата. Они лежат в косматой, теплой шерсти своей мамы и посасывают молоко.
Прежде думали, что у одних только медведей детеныши рождаются среди зимы. Счастливые ребята, говорят родятся «в рубашке». Медвежата появляются на свет очень маленькие «с крыс», и не то, что в рубашке – прямо в шубах.
Теперь ученые дознались, что некоторые мыши и полевки зимой вроде как выезжают на дачу: перебираются из своих летних подземных норок наверх – «на легкий воздух» - и устраивают себе гнезда под снегом на корнях и нижних ветках кустов и вот чудеса: зимой у них тоже бывают детеныши! Крошечные мышиные малышки родятся совсем голенькие, но в гнезде тепло.
Рассказать детям, что во время прыжка заяц выбрасывает вперед сначала задние ноги, а потом передние – короткие.
Если рассмотреть следы зайца на снегу, то видны сначала следы задних ног, а потом передних.
Зимой зайца спасает защитная окраска. Недаром говорят: Бел, потому что цел.
Еще его защита – быстрые ноги. Не вступая в борьбу, заяц спасается бегством, но не от трусости, которую ему приписывают. Существует народная поговорка: Заяц не трус, себя бережет.
Загадка: У кого из всех зверей
Хвост пушистей и длинней?
Зимой на ногах у лисы вырастает густая шерсть и, говорят, что лисица ходит, как в валенках, ноги ее никогда не зябнут. У лисы хороший слух и обоняние. Зимой оно слышит, как мыши – полевки возятся и пищат под слоем снега. Лиса быстро раскапывает снег и ловит их. Люди говорят: «Лиса мышкует». Этим она приносит большую пользу.
У лисы много врагов. Самый опасный – волк. Там, где много волков – лисиц всегда мало.
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный.
Разбойник он серый,
Нет ему веры.
Все клыками щелк,
Кто же это?
В феврале лесные богатыри – сохатые сами сбрасывают с головы свое тяжелое оружие: терлись рогами о ствол деревьев в чаще. У старых лосей в последние дни показались новые рога. Это еще не затвердевшие бугорки, покрытые кожей и пушистой шерстью.
МАРТ
Деятельность детей на участке
Зима кончается. Весна начинается. Но зима не сдается без боя. Кто кого? За весну вступает день: становится все теплее, длиннее, светлее. Дневное солнце рушит снеговые крепости, всюду звенит капель, везде проступает живая вода.
Но у зимы есть союзники – ночь. Ночью мороз опять заковывает воду в ледяную бронь. Утром хоть глаза зажмурь: сверху сверкает солнце, внизу сверкает снега.
У домов галдят воробьи и воркуют голуби. В лесу звенят синицы и громко барабанят дятлы. На иве у раскисшей дороги поют овсянка.
Оживают в марте леса. Загудели кроны. Это набухли на ветвях почки. Ветви у берез стали бронзовыми. Такой цвет называют мартовским загаром.
У птиц начиналось движение. Зимние гости – снегири, свиристели, чечетки: потихоньку улетают на север. С юга уже летят грачи, скворцы, жаворонки. Для скворцов везде вывешивают скворечники.
В марте «щука хвостом лед разбивает». В марте «курица из лужицы напьется».
Истосковавшись по живой воде, зимующие птицы: всю зиму глотали снег. Пьют из луж сороки, вороны, галки. Купаются воробьи – отмываются от зимней грязи. На березах бормочут тетерева.
Растет шум в полях и лесах
Весенний шум!
Февраль зиму кончает,
Март весну начинает.
В марте зима весну пугает
А сама тает.
Как мороз не скрипуч,
Да не больно в марте жгуч.
Февраль силен метелью,
А март – капелью.
Отметить с детьми, что солнце сейчас очень яркое, но дети еще слабо ощущают тепло, хотя тень от столба становится заметно короче, значит, солнце поднимается все выше и выше. В конце месяца лучи его станут ослепительнее и теплее. Приучаем детей наблюдать за появлением солнца.
Что ни сутки,
По минутке
День длинней, короче ночь
Потихоньку, полегоньку
Прогоняем зиму прочь!
Спросить, почему появились сосульки. Прочитать сказку О. Иваненко «Сосулька».(«четыре времени года») Сказать народную примету: длинные сосульки – к долгой весне», предложить ее проверить.
Март – говорит наш народ – парник, капельник. С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится под ними вода – и капает, капает. Детям интересно узнать, сколько воды наберется в ведро под крышей. Подставлять его ежедневно под капающую капель.
Количество воды будет постепенно увеличиваться, так как снег тает с каждым днем все сильнее. Напомнить детям, что талой водой полезно поливать комнатные растения.
Продолжать наблюдения за изменением снега.
Рыжеет, ноздрится, становится серым снег – уже не тот, что был зимой, - сдает! Знать по цвету, что дело идет к лету! На его поверхности образуется ледяная корочка, а под ней рыхлый снег. Скоро снег станет весь серый и будет весь в ямочках. Снежинки тают одна за другой, превращаясь в воду, поэтому в лесу получаются углубления.
Рыжий снег темнеет в марте,
Тают льдинки на окне. ( С. Маршак)
Предложить детям помочь весне – разбросать снег. Спросить, где он быстрее тает: на дорожках или на асфальте, в тени или на солнце.
Погода марта переменчива. Познакомить детей с воробьиным термометром. «Утром взглянуть в окно на кормушку, уже знаю, тепло на улице гладенькие и поджарые, значит тепло на улице, а если пухлые, взъерошенные, словно надутые, шарики, значит мороз, береги уши и нос! И хоть бы когда подвели меня воробьи»
У весны строгий порядок. Первым делом она освобождает землю: делает проталинки. А вода еще спит подо льдом. Спит под снегом и лес.
Открыли весну грачи. На всех проталинах появились их стаи. Грачи прилетели – проталины принесли.
Трясогузки – ледоломы лед на реке раскололи. Зяблики появились – зеленая травка заворосилась.
Дальше – больше. Пеночки прилетели – цветы запестрели. Кукушка вернулась – листья на березах проклюнулись. Соловьи показались – черемуха зацвела. Весна так и делается – каждый понемножечку.
Зиму грачи провели на юге нашей страны. По дороге они не раз попадали в жесткие метели. Десятки, сотни птиц выбились из сил и погибали в пути. Первыми долетели самые сильные. Теперь они отдыхают. Они важно расхаживают по дорогам и ковыряют крепкими носами землю.
Пока поля не освободились от снега, грачи вместе с воронами ищут зерно, остатки пищи.
«Грачи прилетели и потекли сосульки, затрещал лед, расползлись снега. Вот – вот зазеленеет земля, заголубеют воды, задымятся пашни. Грачи прилетели – весну принесли».
Полно беленький снежок
На талой земле лежать!
Время, беленький снежок,
Время таять – пропадать,
Во долинушку стекать,
И сыру землю питать!
Утром 21 марта по старинному русскому обычаю пекут жаворонки – булочки с носиком, с изюминками на месте глаз. В этот день у нас выпускают на волю птиц. И с этого дня по нашему новому обычаю начинается месяц птиц: ребята развешивают на деревьях тысячи птиц, устраивают бесплатные столовые для милых гостей.
Провести экскурсию к грачевнику. Закреплять умение отличать грачей от других птиц по оперению, крику.
АПРЕЛЬ
Деятельность детей на участке
Апрель – месяц первых цветов и последнего снега, пора вешнего солнца и вешней воды. Ночью заморозит, днем распустит. То солнце, то дождь, а то вдруг и снег! Под снегом журчит вода, через болото не пройти, в лесу вода, на полях вода, дождь моросит – апрель-водолей.
Над проталинами запели жаворонки. Сколько проталин, столько и жаворонков. Чёрные золотоносые скворцы трепещут крылышками у скворечен и поют, поют без конца. В их песне слышится и свист куличка, и крик иволги, а то, бывает, и тихое кукареканье петуха или блеяние ягнёнка.
Чёрные блестящие грачи шумно возятся у своих гнезд и каркают басом.
Трясогусочка-ледоломка семенит ножками и покачивает длинным хвостом. Говорят, что она хвостом лёд разбивает.
У дятла своей песни нет, дятлы громко стучат клювами по сушине – треск на весь лес! Это называется «дятлы играют на барабане».
«Дятлу без носа – что нам без рук!
Носом деревья выстукивает, носом шишки на кузнице разбивает.
Дупло носом долбит, дырочки на деревьях пробивает – сладкий сок пьёт.
На все руки у дятла – нос. Пёрышки носом чистит, муравейники разрывает, птенцов кормит. Дятлу без носа хуже, чем нам без рук!»
Первые пчёлы вылетают на первые цветы. Первые бабочки – крапивницы и лимонницы – порхают на солнце. Жужжат на припёке мухи.
«Назвали её лимонницей за ярко-жёлтый, лимонный цвет. Такая на вид неженка и недотрога, а всю зиму под снегом зимует. И весной
вылетает, когда по ночам ещё морозы звенят.
Греет солнце – порхает весело и беззаботно, а ударит мороз – упадет на землю, замрет и лежит, как опавший жёлтый листок, ждёт терпеливо ясного тёплого дня.»
Название «апрель» происходит от латинского «раскрывать», т.к.
· В этом месяце раскрываются почки на деревьях;
· Древние говорили:
«…весна открывает всё.»
Апрельский цветок ломает снежок.
Не ломай печи, ещё апрель на дворе.
Февраль богат снегом, апрель – водой.
Апрельский ручей землю будит.
Весною сутки мочит, а час сушит.
Ранняя весна ничего не стоит, поздняя весна не обманет.
Три дождя в апреле да один в мае – тысячи дождей стоят.
Весенней воды никого не уймёт.
Была бы водица, зелень народится.
В апреле земля преет.
Ни холоднее марта, ни теплее мая апрель не бывает.
Снег в апреле – внучок за дедушкой пошёл.
Солнышко с апрельской горки в лето катится.
Апрель с водой – май с травой.
Апрельский скворец – весны гонец.
В апреле ясные ночи заканчиваются заморозками.
Днём жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде.
Если лёд сходит быстро, год будет лёгкий, хороший.
Из берёзы течёт много сока – к дождливому лету.
Мокрый апрель – хорошая пашня.
На Василия тёплого (4апреля) солнце в кругах – к хорошему урожаю.
Осина в серёжках – урожай на овёс.
Ранняя весна – большое половодье.
Синие облака в апреле – к теплу и дождю.
Трясогузка прилетит, так через 12 дней река пойдёт.
Чибис с вечера кричит – к ясной погоде.
Чибис летит низко – к продолжительной сухой погоде.
В апреле в лесу, как на земле неизведанной. Что ни шаг, то открытие. На обсохших бугорках вдруг увидишь…грибы! Это самые ранние наши грибы – строчки и сморчки. Из надломленной берёзки капает сок. Сок можно собрать в кулёк из бересты и выпить. На вкус он сладковат. Вот почему в народе апрель называют березень.
Отметить с детьми, как ослепительно сияет солнце. Оно поднимается всё выше, тень от столба в полдень всё короче. Заметить, что ветры дуют с юга, они очень тёплые.
У деревьев началось сокодвижение. Объяснить детям, что стало тепло и вода с растворёнными в ней питательными веществами почвы поднимается по стволу к почкам. Они оживут и распустятся листья.
Во второй половине апреля цветут орешник и ольха. Сказать народную примету: если ольха зацветёт раньше апреля, весна будет ранняя.
Вдруг ветер верховой
Качнёт кусты ольховые,
Поднимет пыль цветочную,
Как облако, всё зелено –
И воздух, и вода.
(Н.А.Некрасов)
У вербы колпачки с почек сброшены. Пушистые почки-шарики прикрывают цветы вербы от дождя и холода своими волосками. Почки берёзы распускаются в конце апреля, и берёзу будто обволакивает зелёной дымкой: так нежны её листья.
Продолжать знакомить с лиственницей. Весной за 2-3 солнечных теплых дня появляются мягкие, густые, изумрудно-зелёные кисточки хвоинок. А между ними заметны розовые или зелёные шишечки и жёлтые колоски. Когда поднимется ветер, лиственницу окутывает желтоватая пыльца.
Лиственница даёт ценную древесину, которая используется в судо- и самолётостроении. Древесина не гниёт и поделки сохраняются многие годы. Не гниёт это дерево даже в сырых местах, поэтому её используют при строительстве мостов и плотин.
Из неё добывают много ценных веществ: скипидар, уксусную кислоту. Из неё делают шёлковые ткани, чулки, целлофан.
Тополь в нашей стране называют «народным деревом». Он очень быстро растет. Если весной посадить черенок длиной 30 см, то к осени он достигнет высоты 2-3 метра.
Не веришь – проверь.
______________________
Появляются первые весенние цветы – подснежники.
Выглянул подснежник Пусть лежат под снегом
В полутьме лесной. Сонные луга;
Маленький разводчик, Пусть на спящей речке
Посланный весной. Неподвижен лёд,-
Пусть ещё над лесом Раз пришёл разведчик,
Властвует снега, И весна придёт.
(Е.Серова)
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.
Веселый апрель улыбнулся,
Запел, загалдел, заиграл,
От шума подснежник проснулся
И на проталинке встал.
Запахло,
Повеяло прелью,
Чуть слышно
Подснежник твердил:
-Спасибо, спасибо апрелю
За то, что меня разбудил! /И.Белякова/
На теплой проталинке, на пригорке выскочит золотое солнышко мать-и-мачехи.
Растаял снег; с пригорка льётся
Вода с игривой быстротой,
И солнцу радостно смеётся
В лицо цветочек золотой!
Ещё и снег местами лежит, а она уже раскрыла весне навстречу свою корзинку жёлтую. Для первых насекомых это настоящий подарок весны. Придет вечер, и цветок закроется, словно увял, не выдержал вечерней стужи. Нет, он просто уснул. Утром раскроется снова. Холод ему не страшен, ведь начинает он расти ещё под снегом. Если осторожно разрыть снежный сугроб, то можно увидеть, что снег вокруг растения подтаял, значит, растение дышит и выделяет тепло. Стоит приглядеться к цветку, и тогда в глаза бросится ещё одна особенность – он словно в пушистой серенькой шубке. Всё растение покрыто пушком, который помогает ему не перегреться на солнце и не замёрзнуть, если вдруг ударят морозы. Между волосками собирается воздух, который насыщен влагой.
Сказать детям, что весенние цветы – многолетники, выкопать и объяснить, что в подземных органах питательные вещества накопились ещё с лета. Гусиный лук – цветки, похожие на крошечные лилии, внутри они жёлтого, а снаружи зелёного цвета. На ночь и в сырую погоду цветки закрываются и слегка поникают.
Когда уйдёт большая вода, по краям болота появятся жёлто-зелёные заросли. Зацветёт калужница болотная. Длинный подводный стебель выбрался наружу из воды, стал толстый. Тугие бутоны превратились в ярко-жёлтые цветы.
Почему растение зовут «калужницей»? русское название получила от слов «калужа» и «калуга», что означает «болото», «лужа», «стоячая вода». Ведь растение любит именно такие места. Собирать в букеты её не стоит, она осыпается и увядает прямо на глазах.
Прострел или сон-трава. Кажется, что кто-то специально воткнул в землю сорванные цветы на короткой ножке. Ведь у растения нет ни листьев, ни стебля. Сон-трава в Красной книге и, если не помочь ей, то она исчезнет совсем.
Прострел – это ядовитое растение. Рвать его ни в коем случае нельзя. Почему его зовут сон-трава? Его наклоненные колокольчики будто заснули, задремали. Но есть и мифическое объяснение. Будто бы люди, попавшие вечером на поляну, где расцвел прострел, засыпает от испарения растений. И хотя оно и ядовитое, но такого действия, конечно, не оказывает.
На фоне прошлогодней листвы красуются зелёные, с разноокрашенными цветками растения – медуницы…
…сквозь лист прошлогодний
Пробившись теперь
Синеет в лесу медуница.
(А.К.Толстой)
А в это время в лесу. У волчицы в логове появляются волчата. Все взрослые звери линяют, зимняя шерсть заменяется летней.
Под елью муравейник. Снег сошёл с кучи и муравьи вылезли на солнышко погреться. После долгого зимнего сна они совсем обессилили и лежали на муравейнике липкими чёрными комьями. Пройдёт ещё несколько дней и они примутся за работу.
Раздаются сердитые голоса: «Мы, муравьи, такие крохотные, что самая маленькая хвоинка для нас всё равно, что для вас большое бревно. Из тысяч и тысяч брёвен-хвоинок сложены наши дома-муравейники. Для вас ничего не стоит пнуть муравейник ногой, а для нас – начинай всё сначала. Опять починка, опять ремонт! А тут тебе дождик, а тут тебе ветер. Уважайте хоть наш труд, ведь тысячи тысяч хвоинок – и каждая, как бревно.»
Продолжать с детьми прогулки на водоем. Во второй половине апреля начинается ледоход.
Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы
Она нас выслала вперёд!»
В это время можно увидеть бегущую прямо по льду птичку – трясогузку с ярко-чёрной грудкой и белыми щёчками. Она появляется во время вскрытия реки, поэтому её называют «ледоломка». Трясогузки бегают, как будто кланяются, и трясут хвостиком. Выходят речки из берегов и затапливают близлежащие леса и луга. Прочитать детям стихотворение Н.А.Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы».
Труд людей. Рассказать детям, что в поле готовят почву к посеву и сеют овёс, ячмень, просо. Подкармливают озимые хлеба. В огородах в конце апреля сеют ранние культуры: укроп, петрушку, морковь, лук, сажают лук на зелень. В садах обрезают деревья.
Деятельность детей в уголке природы.
Опыты с почвой. В почве есть вода и воздух. Если кусочек земли бросить в воду, то на нём появятся пузырьки воздуха. Проверить наличие воды можно так: нагреть на плитке почву в жестяной баночке и подержать над ней холодный кусок стекла. На нём появятся капельки воды. Объяснить, что вода, которая была в почве, превратилась в пар, а на холодном стекле он превратился в жидкость – воду. Вот почему мы поливаем и рыхлим землю. Корням растений нужна вода и воздух. Растения необходимо пропалывать, чтобы сорняки не отнимали питательные вещества. В почву вносят удобрения – вещества, которые дают дополнительное питание растениям.
Предложить детям собрать ветки обрезанных плодовых деревьев и поставить в воду.
Рассмотреть с детьми календарь погоды за апрель и отметить характерные явления природы.
На участке привлечь детей к перекопке земли и устройству огорода.
МАЙ
Деятельность детей на участке
Май- пора быстрых перемен. Нависла над рощей синяя туча, и зазвенел сверкающий дождь. Не успел дождь отзвенеть, а уже под березовой рощей зеленеет дымка. Из почек высунулись острые, зеленые клювики и на каждом дождинка висит.
Май-страна песен и плясок. Птицы поют днем, поют утром и вечером, а иные даже ночью поют. Лучше всех поют соловьи, певчие дрозды. Но и безголосые не унывают, шумят, чем только могут. Кукушки до того доку ковались, что даже голос сорвала и охрипла.
Кто поет, кто танцует. Танцуют на болоте журавли приплясывают на току тетерева. Вороны орут по-особому, по-весеннему. Лягушки и те хором поют.
Скворцу своей песни мало, так он чужие перепевает. Сидит на березе, блестящий и черный, словно в деготь окунутый, разводит крылышками, словно сам себе дирижирует, и щелкает клювом, как парикмахер ножницами. То уточкой крякнет, и петухом, и гусаком, и барашком. Иволгой, пеночкой и сорокой. На разные голоса: и за себя и за всех.
Продолжать наблюдать за солнцем. Уточни, когда солнце греет сильнее: утром, днем или вечером. Это можно проверить, дотрагиваясь до металлических предметов. Предложить детям, наблюдать, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые.
В начале мая гремит первый гром. Понаблюдать, как природа меняется перед грозой. Вместе с детьми вынести на дождь комнатные растения. Прочитать стихотворение Ф. Тютчева «Весенняя гроза».
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвясь и играя,
Грохочет в небе голубом
Гремят раскаты молодые
Вот дождик брызнул, пыль
летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит
Ай, ай, месяц май
И шубу не снимай,
Коню сена дай,
Сам на печь полезай,
С горы бежит поток проворный
В Лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный-
Все вторит весело громам.
Продолжать наблюдать за растительным миром. Организовать экскурсию в парк. Расцвели тюльпаны, полюбоваться расцветкой тюльпанов – от белого до темного, почти черного. Объяснить детям, садоводы специально выводят разные сорта. Все посаженные растения называются культурными, а такие, как одуванчик, сурепка, первоцвет, растут сами, их никто не сажал. Это растения называются дикорастущие.
В середине мая трава желтеет от расцветших одуванчиков. Прочитать детям отрывок М.К. Пришвина «Золотой луг».
Носит одуванчик желтый сарафанчик
Подрастете, нарядится в беленькое платьице,
Легкое, воздушное, ветерку послушное.
Прочитать рассказ «Одуванчик и дождь»
-Ура! Караул! Ура! Караул!
-Что с тобой, Одуванчик? Уж не заболел ли ты?
И желтый весь! Чего ты то «ура», то «караул» кричишь?
-Закричишь тут, корни мои рады тебе, дождю,
радешеньки, все «ура» кричат, а цветы «караул»
кричат, боятся, что пальцу испортишь.
-Вот я и растерялся –Ура, Караул!
Цветут ландыши.
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит
Мне кажется, его задень
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг, и птицы, и цветы…
Давай послушаем, а вдруг услышим – я и ты?
/Е. Серова/
Распустился ландыш в мае
В самый праздник – в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.
Наблюдать с детьми за последовательностью появления листьев на деревьях: в начале зеленеет черемуха.
Полюбоваться с детьми ее белыми пушистыми, ароматными цветами в кистях.
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветви золотистые,
Что кудри завила
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре
А рядом у проталинки,
В траве между корней
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей
Черемуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кучею
Ей песенки поет.
Рассказать, что черемуха не только красива, но и очень полезна. Если ее ветки поставить в комнату, улетят все вредные насекомые: мухи, мошки, комары. Как бы не голодовал заяц зимой, он ни за что не дотронется до коры черемухи, она ядовита: в ней много синильной кислоты. В листьях и цветках много витамина С и эфирного масла. Из плодов, цветков, листьев делают лекарство. Это красивое и очень полезное растение нужно беречь. Сказать детям, что зацветание черемухи совпадает с возвратом холодов.
Сказать народные приметы: «Ай, ай, месяц май: и тепел, и холоден» «Май холодный – год хлеборобный».
Затем зеленеет береза, тополь, липа.
После черемухи зацветают плодовые деревья. Хорошо в это время в саду, где настоящий праздник цветов. Стволы деревьев побелены, а над ними возвышаются бело-розовые красы. Воздух наполнен ароматом. М. Пришвин назвал апрель весной, а май – весной цветов. Сказать детям пословицы:
«Апрель с водою, а май с травою».
«Май леса наряжает, лето в гости приглашает».
«Весна красна цветами, а осень пирогами».
Обратить внимание на большое количество пчел. Объяснить, что сейчас ульи выставлены на посеку, и пчелы собирают нектар, чтобы изготовить из него мед.
Прочитать детям сказки Н. Павловой «Под кустом», «Травка купавка», из книги «Четыре времени года».
Обратить внимание на большое количество мух, комаров: с их появлением появляются насекомоядные птицы. Прилетают ласточки, стрижи, мухоловки. Ласточки лепят вои гнезда под крышами домов.
Речевая загадка: жила у меня под крышей ласточка. Однажды я сижу на крыльце, вижу прилетела моя ласточка, а в клюве у нее прутик. Спрятала она его под крышей, опять улетела.
Смотрю, опять тащит что-то в клюве. Долго так она носила и прятала под крышей разные прутики, соломинки, пушинки. Зачем она ей нужна? Может вы расскажите, зачем они ей нужны?
«Лепят ласточки свое гнездо из речной глины или просто из грязи. С рассвета до вечера со щебетом летают ласточки, носят в клювах глину, и лепят, лепят, строят гнездо. Вот уж и готов глиняный шар под крышей сарая – ласточкино гнездо. Изнутри выстилает его ласточка мягкими травами, конским волосом, перышками.
Как выведутся птенцы, с утра до вечера летает ласточка над рекой и над полем, ловит насекомых, выкармливает птенчиков. Вырастут молодые ласточки и покинут гнездо, скоро пора в дальний путь собираться, за моря, в теплые страны.
(Г. Снегирев)
В лесу слышно кукование кукушки.
Гнездо – это птичий клад. Он надежно спрятан в траве и в листьях. Яички в нем, как горстка сияющих драгоценностей. В гнезде козодоя они белые, словно мрамор; в гнезде певчего дрозда, похожи на изумруды. Но что изумруды и жемчуга – они мертвые. А в яичках будущие птенцы и тысячи будущих песен.
Один отличается птичий клад от настоящего: его нельзя трогать. Весело в лесу что ни день, то день рождения! У ежей ежата, у зайцев зайчата, у дроздов дроздята. Лисята, галчата, скворчата. У всех забот полон рот. Дрозды, не покладая крыльев, работают от зари до зари: каждому птенцу подавая в день тридцать завтраков, тридцать обедов и тридцать ужинов. А в гнезде пять птенцов. И каждого рот как кулек.
Обратить внимание на большое количество мух, комаров, и других летающих насекомых. Всем знакома большая белая бабочка. Огородники ее даже издали узнают: летает как-то подскакивает, взблескивает крылышками, кидаясь из стороны в сторону. Как увидят так быстрее стараются отогнать. Беда, если бабочка успеет отложить на капусту яички. Выведутся из яичек прожорливые гусеницы и оставят от кочанов одни кочерыжки. Очень вредят капусте капустницы.
На капустницу похожа репейница. Но вреда от нее капусте, редиске не меньше, чем от большой капустницы. Еще даже и больше, потому что яички она откладывает на листья не кучкой, а по одному: попробуй кА отыщи их! Не уследишь, не найдешь и пропадут все труды. Не любят огородники всех белых бабочек: репейниц, капустниц и брюквенниц. Одни от них неприятности. Стараются их разогнать и правильно делают.
Продолжать знакомится с жизнью полезных и трудолюбивых муравьев. Если понаблюдать то можно увидеть, что у муравьев есть усики, которыми они все время шевелят: ими они чувствуют запах и осязают. Встречаясь, они так же трогают друг друга усиками, как будто здороваются. А на самом деле, они узнают своих муравье по запаху. Чужого муравья они выгоняют.
По лесной тропе неровной
Листик тащит муравей
В десять раз себя огромней
Раз в пятнадцать тяжелей
Тащит, тащит работяга
Хоть ему и не легко,
Хоть совсем устал бедняга
Муравейник далеко
Всем пример такой работник!
Ель столетняя шуршит,-
А лентяям беззаботным
Всяким соням срам и стыд!
По тропе лесной, неровной
Листик тащит муравей,
В десять раз себя огромней
Помоги ему скорей!
Прочитать детям рассказ «Май» (Синичкин календарь)
Смотри хрестоматия для детей ст. дошкольного возраста
М.пр. 90г. стр.162-163.
Продолжать прогулки на водоем. Можно услышать громкие трели «болотных певцов» (водяных лягушек). Вода в водоеме теплая лягушка мечет икру. Прочитать детям рассказ В.Бианки «Голубые лягушки» (четыре времени года).
Рыбы тоже мечут икру. Из нее появляются мальки. Сначала они голые, а потом обрастают чешуйками. Прежде всего, вырастают грудные плавники, потом на спине, а затем уже на животе. Когда малек подрастает, у него появится хвост.
Показать детям прудовика – раковина завинчена винтом. Прудовик ползает по листу и стеблю, оставляя слизистый след. На голове у него два треугольных щупальца, которыми он поводит в разные стороны. Прудовик питается растениями, обгладывая их своим ртом как теркой. Поэтому его специально пускают в домашний аквариум: он съедает зеленый налет на стекле.
Прудовик похож на катушку, катушка напоминает миниатюрное колесо, она плоское.
У лужанки сильно вздута и раскрашена красновато-желтыми полосками. Лужанка живородящий моллюск. В своей раковине она носит яйца, из которых выводятся маленькие лужанки. В случае опасности лужанка прячется в раковину, а вход захлопывает крышкой.
Используемая и рекомендуемая литература.
1. Детство. Программа развития и воспитания детей в детском саду. Сост. Логинова В.И.- СПб, 2000 год.
2. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями.- М., 1981 год.
3. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных- М., 1988 год.
4. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки.- М., 1985 год.
5. Лучич. Детям и природе.- М.. 1989 год.
6. Молодова А.П. Игровые экологические занятия с детьми.- Минск. 1998 год.
7. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.- М, 1995 год.
8. Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. –М., 1996 год.
9. Как знакомить дошкольников с природой /под ред. П.Г.Саморуковой, М., Просвещение, 1983./
10. Методика ознакомления с природой /под ред. П.Г.Саморуковой- М., 1992 год/
11. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников /под ред. Л.М.Маневцевой, П.Г.Саморуковой, СПб., Акцидент, 1998 год.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение…………………………………………………………………………1
2. Примерное перспективное планирование наблюдений в природе во второй младшей группе…………………………………………………………………2
3. Примерное перспективное планирование наблюдений в природе в средней
группе…………………………………………………………………………..28
4.Примерное перспективное планирование наблюдений в природе в старшей
группе……………………………………………………………………………74
5.Примерное перспективное планирование наблюдений в природе
в подготовительной группе……………………………………………………103
6.Используемая и рекомендуемая литература………………………………….140