Примерное перспективное планирование наблюдений в природе в подготовительной группе.
СЕНТЯБРЬ- НОЯБРЬ
Задачи:
1. Уточнять представления об осени, причинах, вызывающих изменения в жизни растений и животных. Освоение представлений об осени (уменьшение продолжительности дня, понижение температуры воздуха, типичные осадки). Взаимосвязь неживой и живой природы, учить замечать изменения в природе, происходящие осенью (небо покрыто облаками, солнце все еще теплое, слегка ветрено). Обобщить и систематизировать знания детей о поздней осени (нет солнца, небо затянуто облаками, дует ветер, часто идут дожди, растения как бы засыпают, насекомых осенью мало, некоторые зарылись в землю, спрятались под кору деревьев, другие погибли). Учить замечать связь между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, поведением животных в преддверии зимы.
2. Научить понимать причины листопада, обоснованно отвечать об осенних изменениях в природе, развивать у детей умение наблюдать за осенними приметами на реке, водоеме, систематизировать знания детей о лесе как сообществе животного и растительного мира
3. Уточнить причину перелетов птиц (перелетные, кочующие, зимующие), сравнивать перелетных птиц с зимующими постоянно
Сентябрь
Деятельность детей на участке.
Наблюдение за солнцем. По тени столба и по освещенности от определенного предмета – ориентира учить ежедневно отмечать путь солнца утром, днем и вечером. Учить замечать изменения: солнце уже не поднимается так высоко, как поднималось летом. Отмечать изменения пути солнца: вывод – путь укорачивается, день уменьшается.
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Продолжать знакомить с воздухом: небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди и животные, растения. Воздух можно увидеть, слышать, потрогать. Предложить детям опустить камешек в воду – вокруг появятся пузырьки. Это мелкие пузырьки воздуха. Можно услышать воздух – потихоньку выпускать воздух из воздушного шара, подставить руку под струю выходящего воздуха, его можно почувствовать.
Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер. Солнце нагревает воздух. Обратить внимание на то, что осенью чаще дуют холодные ветры. Привлечь внимание к тому, что листья на вершинах желтеют раньше. Почему? (воздух становится холоднее, а вершины деревьев менее защищенные, раньше желтеют вершины липы и березы). Сентябрь – лето кончает, а осень начинает. «Сентябрь – холоден, да сыт».
В сентябре еще бывают грозы, сверкает молния, гремит гром, но это уже последние осенние грозы. Сказать детям последнюю примету: гром в сентябре предвещает теплую осень, предложить это проверить. Осенью часто стелются. Это охлажденные капельки росы, повисшие в воздухе. Во второй половине сентября появляются первые заморозки на почве. Утром крыши домов, трава, дорожки припорошены инеем – все белое. Под лучами солнца он быстро исчезает, остаются только блестящие капли.
Обращать внимание детей на характерные изменения в жизни растений: пожелтели березы и липы. Покраснели осины, краснеют листья рябины, клен окрашивает в желто – красный цвет.
Постепенно листья опадают, чуть подуют ветры и они медленно кружась, опускаются на землю.
Сентябрь осень начинает,
С урожаем поздравляет,
Леса в золото обряжает,
Октябрь вслед идет, золото соберет
По ветру размечет, умчит далече.
После первого заморозка наступает самое красочное время – листопад.
Осень, обсыпается весь наш бедный сад
Листья пожелтевшие по ветру летят,
Лишь вдали красуется, там на дне долин,
Кистья ярко – красные вянущих рябин.
( А.К. Толстой «Осень»)
Предложить рассмотреть картину И.И. Левитана «Золотая осень». У разных видов деревьев листья падают по – разному: клена – долго качаются и кружатся в воздухе, у осины – стремительно и прямо вниз. Это время называется золотой осенью. Отметить, что не все деревья одновременно начинают сбрасывать листья. Первыми остаются без листьев липа и береза, долго сохраняется листва дуба, сирени.
Осенью становится меньше цветов, зато количество плодов увеличивается: плоды и семена большинства деревьев распространяются ветром некоторые травянистые растения (одуванчик) имеют на плодах парашюты и с их помощью летают в сухом воздухе. Сочные плоды рябины, черемухи поедают животные, птицы, плоды репейника распространяются животными, к шерсти которых они прищепляются. Анютины глазки имеют плоды, которые растрескиваются и выбрасывают семена в воздух.
Характерный признак ранней осени – много летающих пауков. В теплые и погожие дни на лугах и лесных опушках трава как – будто серебрится сетью паутины, а если взглянуть наверх, на фоне ярко – голубого неба можно увидеть тончайшие нити. Это расселяются молодые паучки. Они забираются на возвышенные места и, подняв конец брюшка, выпускают паутинную нить. Поток теплого воздуха подхватывает довольно длинную нить и уносит паучка:
Пролетают паутинки
С паучками в серединке
Приземлившись, он спрячется под листья и спит там до весны.
Везде и повсюду,
С утра до заката,
Летят паутинки,
Летят паучата.
Малыш – паучок
На своей паутинке
Летит над кустами,
Летит вдоль тропинки.
Летит ли он в гости?
Спешит ли в разведку?
На травы присел,
Зацепился за ветку…
А травы завяли,
А лес опустел,
Не лето ли он догонять полетел? (В.Трутнева)
После первых заморозков жизнь насекомых замирает. Насекомые засыпают до весны – их не надо трогать. Не видно муравьев, они собираются в глубине муравейника, где им будет тепло и закрывают вход. С уменьшением числа цветущих растений становится все меньше насекомых. Личинки жуков, гусеницы бабочек забираются в мох, под опавшие листья, в щели и трещины коры, под камни и бревна. Впадая во временное оцепенение, они становятся неподвижными. Так они приспосабливаются к суровым условиям зимы.
Предложить решить задачу:
Собрались насекомые на лесной полянке и стали друг другу рассказывать, кто как зиму проводит. Бабочка – крапивница сказала: «Я буду зимовать под крышей старого сарая, там есть уютная щель». «А я сказал муравей…»
«А я - зашуршала гусеница…» Что сказали насекомые? Где они будут ночевать зимой?
С похолоданием и исчезновением насекомых постепенно из ближайшего природного окружения улетают птицы. Раньше других нас покидают насекомоядные. Первая пролетевшая стая – журавли (начало сентября) вестник осени. Журавли летят клином.
Журавли летят курлычат
Шлют последнее: «Прощай»
За собою лето кличут,
Улетая в теплый край. (М.А. Познанская)
Сам отмечает певчих птиц наших садов и парков проследить трудно, поэтому надо обратить внимание на то, те или другие птицы исчезают с участка, их нет в парке. Во второй половине августа можно наблюдать подготовку некоторых птиц которые: ласточки собираются в небольшие стаи – их часто можно видеть на проводах, скворцы перед отлетом посещают свои гнезда – дети могут посещать, их прощальную весть!
Познакомить детей с последовательностью в отлете птиц: первыми улетают ласточки и стрижи. Почему? (исчезают насекомые, которыми питаются птицы). Позднее скворцы, потом трясогузки, зяблики. Эти птицы живут вблизи людей. Ранней осенью к нам перекочевывают чижи, в лес, в сад в парк начинает звучать песня синицы. Синица – одна из самых полезных птиц. Летом она оберегает фруктовые сады от вредителей, в комнатных условиях синиц содержать не следует, т.к. уход за ним сложен, в большинстве они погибают. Организовать с детьми подкормку птиц уже с осени, подвешивая на деревьях участка кусочки не слоеного сала или мяса, подводить детей к установлению явлений, связей между явлениями: подул ветер – усилился листопад, наступают холода, увядает и желтеет трава, исчезают бабочки и жуки, улетают птицы.
Продолжать знакомить с жизнью животных. Белки по ночам таскают в дупло и зарывают под корнями деревьев орехи, желуди, крупные семена, сушат грибы на сучках деревьев.
Хомяки наполняют свои подземные норы овсяными зернами, кукурузой, бобами. С наступлением холодов суслики, хомяки погружаются в спячку.
В лесу можно встретить ежа. Иногда он похож на движущийся шар и осенних листьев. В конце сентября еж устраивает себе логово в ямке, где потом и засыпает, зарывшись в листья.
Бурый медведь в августе начинает много есть: забирается в поле, где растет малинник: в сентябре поедает ягоды, орехи, желуди, накапливает жир и устилает свою зимнюю спальню сухой листвой. Осенью любит мед, но когда забирается на пасеку, приносит много вреда, ломая ульи, поедая вместе с медом много пчел.
Поздней осенью, когда северный ветер приносит стужу, медведь засыпает в своей берлоге. Лиса и волк – хищники, зимой они не спят и запасов на зиму не делают, шерсть у них отрастает и становится пушистой.
В сентябре продолжается сбор яблок и груш, укрывают землянику перегноем, связывают кусты малины, обмазывают стволы плодовых деревьев известью, обвязывают их ельником для защиты от вредителей. Садоводы удобряют и вскапывают землю под фруктовыми деревьями, чтобы не росли сорняки, чтобы в земле накопилось больше влаги за время зимы.
Обратить внимание детей на ловчий пояс, туда соберутся зимовать насекомые – вредители, потом их легко оттуда выбрать и уничтожить. Садоводы срезают ветки смородины и крыжовника: засохшие и уже ненужные, они заботятся не только о том, чтобы собрать урожай, но и т том, чтобы урожай был в будущей году.
О невозможности понаблюдать за коллективной работой людей на колхозном поле пословица: « холоден сентябрь, да сыт». Землю на огороде перекатывают или перепахивают, погибают все сорные травы, которые проросли осенью, сорняки лежат корешками вверх, они высохнут и погибнут.
Познакомить с полевыми работами, сеют озимые культуры: озимые хлеба будут зимовать под снегом.
Рожь тихонько засыпала
В снеговой своей постели.
Сосны ветками качая,
Колыбельную ей пели,
Ветры дуют
Под холодным зимним небом.
Спи зеленая травинка,
А проснешься – станешь хлебом.
И уснула рожь – травинка, падал снег, мели метели
Сосны, ветками качая,
Колыбельную ей пели.
Провести экскурсию в овощной магазин или к овощной палатке, углубить представления о том, что осенью созревают овощи и фрукты, много их появляется на прилавках магазинов, вызвать уважение к труду сельских тружеников.
Деятельность в уголке природы.
1. Отметить что изменяется образ жизни животных: черепаха начинает меньше есть, неохотно двигается. Предложить детям сравнить ее поведение осенью и летом.
2. Дать поручение дежурным вести наблюдения за растениями уголка природы: комнатных растений реже появляются молодые зеленые листья, растения отцветают. Разъяснить, что осенью растения нужно поливать меньше и реже.
3. Регулярно пересаживать в уголке растения из цветника, организовывать сравнительное наблюдение, подвести детей к выводу в уголке они цветут дольше. Напомнить, что то же самое явление они наблюдали прошлой осенью.
4. Повседневный ход и наблюдение за растениями и животными осуществляются дежурными, они рассказывают о своих наблюдениях всем детям.
5. Познакомить с термометром, прибором, с помощью которого изменяют температуру воздуха.
6. Продолжать знакомить с народными приметами:
Паук усиленно плетет сети – к сухой погоде.
Паук забился в угол- к ветру
Гром в сентябре – теплая осень
Осенью паутина – на ясную погоду.
Пословицы и поговорки: Холоден сентябрь, да сыт
7. Д/игры «Отгадай овощи по вкусу» (см. Н.Н.Королева «Любить труд на родной земле», Просвещение.1987г. стр. 129
«Вершки и корешки» (составить овощ из его частей)
«Что растет на цветнике, в саду, в огороде»
«Когда это бывает».
Д/Игра: «Корзина с овощами».
1.Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает (лук)
2.Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява,
Кто любит щи –
Меня в них ищи. (капуста)
3.Прежде, чем его съели,
Все наплакаться успели (лук)
4. Без окна, без двери –
Полна горница людей.
5. Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла
Крупная, кругла, сладка
Называюсь свекла.
Красная девица
Сидит в темнице,
А коса на улице (Морковка)
6. Лоскуток на лоскутке
Зеленые заплатки,
Целый день на животе
Нежится на грядке (капуста)
7. Неказиста, мешковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (картошка)
8. Я росла много дней,
Становилась все длинней,
Все красней и слаще,
Стала я хрустящей,
А зеленый хохолок
У меня, ребята,
Чтобы каждый дернуть мог,
Вытащишь из грядки.
8. Просмотр диафильма «Осень в колхозе»
Обратить представления детей о труде взрослых в колхозе..
ОКТЯБРЬ
Деятельность детей на участке.
По стране «октябрь» налегке не путешествуют. Нужны крепкие сапоги, теплая и не промокаемая одежда. В октябре пустуют леса и поля. Ни голосов людей, ни криков птиц. Слышнее всего в октябре – ветер:
Хлопнул дверью ветер сильный,
Ветер громкий,
Ветер пыльный,
Он с деревьев листья рвет,
Пыль несет он в огород (С. Егоров)
Ветер свистит в жестокой стерне на полях и в голых сучьях в лесу. Ветер гонит тучи по небу и волны по воде, срывает с деревьев последние листья, гонит на юг последние стаи перелетных птиц, ветер гудит в проводах, барабанит в окна. Ветер, всюду ветер. Разгульный ветер – листобой.
Хорошо в такую погоду тому, у кого крыша над головой да припас в кладовой. Людям что: у них дома, магазины, центральное отопление. Они даже сводку погоды в воскресенье слушали: ни снег, ни дождь им не страшен.
Солнце появляется все реже. Оно бледнее и холоднее, в полдень поднимается невысоко. Небо прозрачное, бледно – голубое. Все чаще его затягивают хмурые тучи, идет холодный дождь.
Я вконец себя измучил,
Все никак не мог понять:
И откуда эти тучи появляются опять? (С. Крыжатюк «Туча»)
Продолжать учить определять характер дождя: мелкий, моросящий, затяжной, холодный, скучный. В октябре часто идут дожди, на земле появляется грязь, лужи, становится все холоднее (лужи затягиваются льдом). На участке становится сыро, мокрые листья прилипают к сапогам, с большинства деревьев опала листва, даже дуб не выдержал:
Рассердился, дохнул
Ветер с высоты и рывком
С дуба сдул
Все его листы (Н. Матвеева «Дуб»)
Загадка: Сидит – зеленеет,
Летит – желтеет,
Лежит- не чернеет
Все паны поскидали кафтаны
Один пан не снял кафтан (листва и хвоя)
В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, сверху льет, снизу метет.
В октябре и лист на дереве не держится. Но некоторые лиственные деревья продолжают зеленеть. Какие деревья одеваются первыми и раздеваются последними? Это тополь и сирень. И кто больше запомнит. (Нарисовать квадрат, разделить на клетки, в каждую положить лист или семена. Предложить посмотреть, запомнить, что лежит в клетках, затем отвернуться и назвать).
Предложить из плодов семян сделать коллекцию: «семена и плоды нашего парка». Во второй половине октября заканчивается листопад и начинается поздняя осень, лес стоит обнаженный.
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели…
(Н.Некрасов «Несжатая полоса»
Жителям лесов достается в октябре. В поредевшем лесу неуютно. Гонит ветер с севера холод, а за холодом голод надвигается. А у них ни домов, ни магазинов, ни печей. И о погоде никто не предупреждает. Поэтому каждый устраивается, как может. Ежик сделал себе постель из мягких листьев, свернулся в клубок и заснул крепким сном. Белка на зиму грибы запасает, бурундук – орехи. А ты, медведь, все без дела шатаешься. Вот засыплет снег землю – то, что лопать станешь?
- Я, брат, самоед. Я зимой сам себя ем. Я не зря по лесу шатаюсь, я сало коплю. Много сала под шкурой я припас – на всю зиму хватит. За осень медведь отъелся и разыскивает себе место в глубине леса. Белка утепляет гнездо на ветках хватало, питаются они ночью, а летом сидят, затаившись где – ни будь в кустах.
Горностай, зайцы – беляки и куропатки загодя белые маскировочные халаты надевают, чтоб на снегу их видно не было. Бобры осины валят, сочные ветки на зиму запасают.
У лисицы и волка, которые ведут зимой деятельный образ жизни, добывая пищу, отрастает густая шерсть. Волк похож на собаку, у него широкая грудь, сильные ноги, он может долго и быстро бегать, преследуя животных. Волки живут в логовах, под корнями сваленных деревьев, среди бурелома, а иногда в норах, оставленных другими животными: барсуками, песцами.
Рассказать о том, что существует специальный заповедник, где дикие животные живут свободно, их никто не трогает, а зимой подкармливает.(см. Р.И.Жуковская, Н.Ф. Виноградова «Родной край».М. Просвещение 1985 г. стр.69)
Загадки: -Кто зимой холодной, бродит злой голодный?
- У кого из всех зверей хвост пушистей и длинней?
- Угрюмый недотрога живет в глуши лесной,
Иголок очень много, а ниток не одной?
- Кто мохнатый и большой, кто в берлоге спит зимой?
Туговато в октябре и птицам насекомоядным. Насекомые –то попрятались. Приходится вегетарианцам становится: дрозды – на рябину, дятлы – на шишки, синицы в окна стучат: выставляйте для нас кормушки.
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетают,
Улетают журавли.
Не слыхать кукушку в роще
И скворечник опустел,
Аист крыльями полощет,
Улетает, улетел.
Лист качается узорный,
В синей луже, на траве
Ходит грач с грачихой черной
В огороде, по гряде.
Осыпаясь пожелтели
Солнца редкие лучи,
Улетают, улетают
Улетают и грачи.
Предложить детям устраивать кормушки для птиц:
- насыпать крупы и крошек – прилетят голуби и воробьи,
- сало несоленое – синицы,
- кисть рябины – слетятся свиристели и снегири.
Готовят растения к зиме: укрывают розы, выкапывают георгины, луковицы гладиолусов, убирают их в подвалы, очищают от сорняков и перекапывают почву под кустарниками и деревьями, подвязывают раскидистые кустарники, обрезают тонкие ветки.
НОЯБРЬ
Деятельность детей на участке.
В конце ноября организовать прогулку в парк. По возможности рассмотреть растения, которые будут зимовать с зелеными листьями: всю зиму брусника будет стоять с зелеными листьями, а у черники зеленеют веточки.
Но вот неожиданная находка. На мокрой, темной, местами засыпанной снегом земле можно увидеть кисти нежно – розовых цветков вереска. Это стелющийся кустарник с вечно – зелеными мелкими листочками. И, кажется, что нет хмурой поздней осени. Прочитать стихотворение А.Барто «За цветами в темный лес»
Никому не верится:
Чудо из чудес –
За цветами девица
Ходит в зимний лес.
Он стоит не в зелени
Как в июньский звон,
Он снежком побеленный,
Блещет белизной
Но смеется девица:
Если вам не верится,
Показать могу
Яркий кустик вереска
Прямо на снегу.
Летом он не пенится
Скромное растение.
Но зато как весело
Увидать самой
Огонечки вереска
На снегу зимой!
Становится холодно, часто идет снег, познакомить с народными приметами: коль осенний снег упадет на мокрую землю, то он остается, а на сухую – скоро сойдет.
Дневной снег не лежит: первый снег выпадает на ночь.
Ноябрь – последний месяц осени, скоро настанет зима. Народные пословицы говорят: ноябрь - зиме родной батюшка, в ноябре зима с осенью борется. В конце ноября выпадает снег.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело
Точно пеленою
Все его одело
(И Суриков «Зима»)
Организовать прогулку на водоем, где можно еще увидеть уток и чаек. Они последними покидают родные края, зато весной они одними из первых вернутся на родину. Вспомнить с детьми рассказ Д.М. Ушинского и Д.Н.Мамин – Сибиряка «Серая шейка». Захватить с собой корм, чтобы покормить уток: ведь им предстоит далекий путь.
Деятельность детей в уголке природы
Ежедневное дежурство в уголке природы, уход за растениями и животными. Подвести итог наблюдений за осенними месяцами, рассматривание календаря за ноябрь. Въезжаем в страну холодную, сырую и сумрачную, страну «ноябрь».
Приехал ноябрь и белые берега,
Черные пни в белых шапках.
Черные галки над белым полем.
Белые зайцы на черной земле,
Белые муравейники у черных стволов,
Белые кочки на черном болоте.
Все двухцветное и рябое,
Черный дом с белой крышей
Белый дым из черной трубы
Черный стог с белым боком,
Одно небо ровное – серое и глухое.
Полу – зима, полу – осень: день –полу ночь. Обратить внимание на то, что солнце все реже светит, путь его все короче, дни уменьшаются, рано темнеет. Погода почти все время пасмурная, моросят холодные дожди, везде слякоть. Иногда выпадает снег, но быстро тает, по утрам часто бывают туманы. Земля перенасыщена влагой, становится все холоднее, почва замерзла, лужи и грязь на дорогах тоже твердые. В ноябре осень с зимой встречаются. Во время прогулок обратить внимание, что на участке стало просторно, в парке далеко видно, обратить внимание на знакомые деревья, вспомнить форму зеленых листьев. По светло – серому стволу и темным шишечкам узнают ольху. Рассмотреть ее веточки с длинными и короткими сережками: ольха же приготовила цветки к зиме. Она зацветет раньше всех деревьев.
У березы сережки тоже готовы к зиме, сейчас они устремлены вверх. Значит, семена не созрели. Вывод: раннецветущие деревья: осина, ольха, орешник уже подготовили свои почки к весне, значит деревья осенью не погибают, а находятся в зимнем покое.
А как хвойные деревья подготовились к зиме? У ели хвоя темно – зеленая, остроконечная, сидит на особых выростах коры по одной , 1-2,5 см , у сосны сине – зеленая, жесткая, сидит на коротких побегах пучками, по 2-3 иголки, окруженная чешуйкой, длина 7-8 см.
Предложить детям вспомнить хвою лиственницы. Она ярко – зеленая, мягкая, плотная, плоская, сидит на коротких побегах пучками, в каждом пучке много иголок.
У рябины опали листья и ярко – красные ягоды радуют глаз. В лесу можно увидеть снегирей. Спинка у них серая, на голове как бы черная шапочка, грудка ярко – малиновая, крылья и хвост черные блестящие.
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари,
Это красные фонарики
Засверкали снегири. (Л. Татьяничева)
Около можжевельника можно увидеть красивых птиц с клювом в виде крючка. Это клесты. Они выводят птенцов в самые лютые морозы. Птенцы голые, слепые чувствуют себя отлично. Клесты прилетают к нам выводить птенцов с севера. Уточнить с детьми, что среди птиц есть домоседы и путешественники. Одни, перелетные, на зиму улетают на юг, другие, оседлые, всю жизнь на одном месте живут.
А если еще зимующие: это те, которые прилетают в наши леса на зиму: белые куропатки, белые сосны. Летом они живут у самого Ледовитого океана, и наши леса для них юг. Такая у них зима там лютая и свирепая, что наша им теплой кажется.
Предложить послушать глухой, равномерный стук. Лесной доктор – дятел хорошо виден в осеннем лесу. Сидя на старой ели, он долбит ее, отыскивая насекомых.
- Эй, дятел, все птицы к зиме приспосабливаются, кто на юг улетает, кто на задворки подался. Один ты все на том же месте стучишь. Смотри, останешься с носом, говорит воробей.
- А мне, воробьи, только того и надо! Я носом и шишки раздолблю, и сухостой раздолблю, и листья сухие разбросаю, и дупло для ночлега выдолблю. Мне бы только с носом остаться!
ДЕКАБРЬ
Деятельность детей на участке
Медленно и почти незаметно из страны «ноябрь» мы въезжаем в страну «декабрь». В стране «декабрь» очень короткие дни и очень длинные ночи. В лесу на полях, на болотах пусто и тихо. Солнце за облаками, звуки приглушены, запахи заморожены. Снег с каждым днем все глубже и глубже. Поземка течет по сугробам, заметает следы. По ночам поскрипывает мороз.
Мороз и ветер проверяют, как кто приготовился к зиме, хорошо ли барсуки утеплили свои норы, удачно ли медведи выбрали берлоги? Вовремя ли зайцы – беляки, ласки и горностаи в зимние белые шубки переоделись? Хорошо ли зимние шубы у лисиц, куниц, и белок? Спят ли крепко, по – зимнему ежи, летучие мыши?
И тот, кто не спит, у кого нет теплой шубы и зимних запасов те по – своему приспосабливаются к зиме. Жмутся к жилью сойки, сороки, вороны, галки: что – нибудь да и перепадет. Волки там, где они уже уцелели, тоже подходят к человеческому жилью: вдруг в овчарне дверь забыли запереть, а может глупая собачонка на улице выскочит. Лисы оставляют следы возле курятников.
Писк и веселая возня на рябинах. Тут и свиристели хохлатые, и снегири красногрудые. А на елках и соснах клесты. А то и дятел прилетит схватит или белка прискачет. Синицы налетят, нашумят, намусорят. Потом разбегутся, разлетятся и опять тишина. Чуть ветер посвистывает в голых ветвях, ночь надвигается – долгая, темная и холодная.
Все дневные птицы и звери ищут поукромнее уголка, а ночные собираются на охоту.
И, ребята путешествуют по декабрю не спеша. Декабрь год кончает, а зиму начинает.
Свежевыпавший снег придает участку праздничность, белые дорожки обсыпанные снегом, кустарник, припорошенные скамейки. Все русские люди любят зиму и радостно встречают ее.
Здравствуй, гостья – зима!
Просим милости к нам.
Песни севера петь
По лесам и полям.
Есть раздолье у нас –
Где угодно гуляй.
Строй мосты по рекам
И ковры расстилай! (Н. Никитин «Встреча зимы»)
Предложить детям послушать стихотворение о первом снеге:
Что такое за окном?
Сразу посветлело!
Что за снег лежит ковром
Самый первый, самый белый? (Е. Трутнева)
В декабре часты снегопады. Появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба потоком летит пух.
Белый, вкусный снег идет
Попадает прямо в рот,
Если весь разом проглочу!
И тогда, что будет, братцы?
На санях не покататься!
И сугробов не видать!
И в снежки не поиграть!
И на лыжах не побегать!
Плохо будут всем без снега!
Вот поэтому, друзья,
Снег не съем, пожалуй, я! ( М. Дружинина)
После снегопада весь снег собрать и отвести в определенное место, тогда в течение всей зимы будет строительный материал, из которого можно будет резать снег лопаткой и строить крепости.
Предложить подумать и сказать: что тяжелее возить снег или песок?
Почему? Ведь ящики одни и те же, причем снегом их заполняют доверху. Вывод: в снеге много воздуха и потому он легче. Наблюдая за снегопадом прочитать отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
Зима! ..Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь.
Его лошадка, снег почуяв,
Плетется рысью, как- нибудь,
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая,
Ямщик сидит на облучке,
В тулупе, в красном кушаке.
В салазки жучку посадив,
Шалун уж отморозил пальчик:
Ему и больно, и смешно,
А мать грозит ему в окно.
После снегопада интересно измерить глубину сугробов. Объяснить, что условной мерой длины люди установили «метр». В декабре зима мягкая, морозы чередуются с оттепелями:
На поля туман садится,
От испуга снег присел,
Потому что снег боится,
Чтоб туман его не съел.
Ниже, ниже приседал,
А вчера совсем пропал. (А. Тараскин)
После снегопадов интересно измерить глубину, продолжать знакомить со свойствами снега, величина и форма его зависят от температуры и влажности воздуха. В теплом воздухе снег подтаивает, превращается в снежные хлопья. При сильном ветре лучу снежинок, обламываются и на землю падает снежная пыль, при небольшом морозе, когда снежные облака застилают всю землю, снег падает в виде маленьких шариков. В большой мороз при ясном небе выпадают кристаллы в виде иголочек. В сильный мороз снег хрустит под ногами. Предложить детям задачу:
Обрадовалась Аленушка первому снегу, побежала гулять, шагает по снегу, а он скрипит, скрип под ногами, как будто что – то говорит, на что – то жалуется. Тогда спросила Аленушка дедушку «Деда, почему снег скрипит.» Рассказал дедушка, а что рассказал, догадайтесь.
(Это ломаются тонкие лучики снежинок. Когда мороз, снег скрипит под ногами и как будто жалуется, что ломаются его лучики)
Познакомить с пословицей: «Много снега – много хлеба»
При низкой температуре наружная сторона оконных стекол расцвечивается красивыми узорами. Это ледяные кристаллы, в которые превращаются при быстром замерзании водяные пары.
Мороз.
Опали с березы последние листья,
Мороз незаметно подкрался к окну,
И за ночь своею серебряной кистью,
Волшебную нарисовал он страну.
Теперь у меня не кончается утро,
И зимняя сказка приходит в мой дом,
Цветут, расцветают кусты перламутром,
И ели укрыты густым серебром.
А, вдруг, это чудо на солнце растает?
Мороз его чутко хранит от тепла.
И долго жар – птица над лесом летает,
Раскинув два белых и чистых крыла. (П. Киричанский)
На прогулках продолжать накапливать представления об изменениях свойства снега при повышении или понижении температуры воздуха. Показать, что пластичность, вязкость снега зависит от его влажности. Для этого в морозный день, когда снег не лепится полить снег из лейки и слепить из него фигурки. Снег стал влажный и липкий.
На одной из прогулок предложить вылепить снежок без рукавиц. Почему снег в руках становится влажным? (от тепла рук). Предложить проверить это – принести снег в группу и через несколько минут слепить снежки и посмотреть, как превратился в воду.(Для убедительности измерить температуру в помещении, где снег растаял и на улице, где снег по – прежнему сухой, рассыпается.
Спасибо, мороз,
Что снегу нанес.
Зимой снег глубокий –
Хлеб высокий.
Много снега –
Много хлеба,
Много воды –
Много травы.
Зима пришла,
В сани коней запрягла,
В путь – дорожку вывела,
Лед в речке вымела,
С берегом связала,
К земле приковала,
Малых ребят,
Красных девчат
На санки усадила,
С горы покатила.
Зимой бы и съел грибок, да снег глубок.
Береги нос в большой мороз.
Снежинки, иней, изморозь, узоры на окнах – все это водяной пар, который при сильном охлаждении переходит в водяной пар, в твердое состояние и принимает форму кристалла.
Прогулка в парк.
Обратить внимание на то, что стало тихо, уютно, голоса звучат приглушенно. Обратить внимание на следы, оставшиеся на свежевыпавшем снегу. Чьи они? Можно ли узнать, куда шел человек, в какую сторону? Предложить загадку: Белым, ровным слоем покрыл снег всю землю. Поля и лесные полянки теперь как гладкие, чистые страницы огромной книги. Днем идет снег, кончится – страница чистая, утром придешь – белые страницы покрыты множеством таинственных знаков, черточек, точек, запятых. Как вы думаете, что это такое?
Можно зимой увидеть на снегу следы медведя, ежа, суслика? Почему? Предложить игру «разведчики - следопыты» (уточнить, когда называют следопытом? Дать задание – найти след, уточнить, чей он? Куда ведет? На участке внимательно рассмотреть следы птиц, побывавших на кормушке, определить, что это были за птицы. Прочитать рассказ: «Помогите.»
Пришла зима. Спасайся, кто может и кто не может: вот мы синицы – большие, хохлатые, длиннохвостые, пухляки, московки. И мы, воробьи, овсянки. Мы не улетаем в жаркие страны, мы не прячемся в мох, как лягушки и ящерицы. Мы не впадаем в спячку, как ежи и медведи. Нам каждый день есть надо! А вся еда под снегом. Не удивляйтесь, что мы еще с осени начинаем стучать в окна но, мы загодя напоминаем: слушали весной и летом наши трели, ели осенью яблоки и груши? Это мы ваши сады от листогрызов и плодожорок берегли! Долг платежом красен. Теперь ваш черед. (Н.Логиновская «Письмо на снегу»)
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
- Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз
- Тут письмо, тебе от птиц!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай, нам, Денис, кормушки!»
Организовать прогулку в парк после сильного снегопада, полюбоваться красотой парка в снежном уборе: изменились очертания деревьев и кустарников – накрылись остроконечными и круглыми шапками, у некоторых деревьев ветви напоминают причудливые оленьи рога, у других – кружева.
Стихотворение С.Есенина «Береза»
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром
На пушистых ветках снежною каймой,
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят сережки в золотом огне.
А заря лениво обходя кругом,
Осыпает ветки новым серебром.
Предложить постоять и послушать, какая вокруг тишина, прочитать стихи:
Первый снег опушил у деревьев ресницы,
И в лесу, и в полях – тишина, тишина!
На прогулках продолжать упражнять детей различать деревья и кустарники по расположению веток, особенностям почек. Прочитать сказку Н.Павловой «Зимняя пирушка» (Дети легко узнают дуб по крепкому стволу, по веткам, отходящим от ствола почти под прямым углом, по сохранившимся кое – где листьям. Березу узнают по цвету ствола, свисающим тонким веточкам, отходящим от крепких сучьев липы нижние ветки прогибаются как на качелях, но под липой часто можно найти мелкие орешки с маленькими крылышками. Не замерзнут ли деревья зимой? Предложить вспомнить, что происходит с деревьями весной, летом, осенью, а затем объяснить, что деревьям нужен отдых, чтобы набрать силы к будущей весне. Зимой они не питаются, не растут, как бы погружаются в глубокий сон. У деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей и веток особую ткань – пробковую, надежно она не пропускает из дерева не воду, ни воздух. Чем старше дерево, тем толще пробковый слой, поэтому старые деревья легче переносят холод.
У деревьев есть еще защита – пушистое снежное одеяло. Поэтому на участке под корни деревьев и кустарников набросать побольше снега. Сказать пословицу: «Спасибо мороз, что снега принес!.
Прогулка на водоем. Река Окончательно скована льдом, сверху он засыпан снегом и поэтому рыбам очень темно, они стали сонными, движутся вяло в некоторых местах, во льду вырублены окошки, около которых сидят рыболовы, под водой мало воздуха и поэтому рыбы подплывают к проруби подышать свежим воздухом: -«Что – то, братец, окунь, дышать тяжело. Прямо в глаз темнеет!
- Что верно, то верно, сестрица плотица! И У меня голова что – то кружится и в хвосте какая – то слабость! Что бы это значило?
- А вы меня, карася старого спросите! Значит это то, что в воде душно, кислорода нам не хватает. Того и гляди рыбий замор начнется.
- Что ж нам делать, карась? Так и околевать, что ли?
- Околевай, коли ума нет! А, если он есть, то скорее к отдушине, высовывайте головы из воды и орите во всю рыбью мочь: КАРАУЛ! СПАСИТЕ1 ЗАДЫХАЕМСЯ1
- Так кто же наш рыбий язык понимает, кто же наш язык услышит?
- Рыболовы должны услышать. Их дело зимой проруби во льду рубить. Вся надежда на них: больше помочь некому.
Предложить понаблюдать за птицами. На участке, особенно по утрам, тоже много птиц. Снегопады в лесу засыпали все сорные травы с семенами, и поэтому пожаловали к нам пернатые гости. Больше всего на кормушке крупных птиц: крикливых сорок, ворон, галок. Птицы прилетели из леса, где летом выводили птенцов, в лесу они осторожны, увидев издали людей, они улетают, но в городе они намного смелее. Вечерами, объединившись, вороны и галки, кружат стаями над городом, потом летят в парк, усаживаются на деревья и там проводят ночь. Рассмотреть следы сороки – около отпечатков с ее ног видно полосы – следы длинных крыльев и хвоста при взлете.
Птицы с севера прилетают к нам на время зимы, а к концу зимы возвращаются к себе, где похолоднее. Их так и называют ЗИМУЮЩИМИ ПТИЦАМИ. Осенью прилетают снегири, запели свиристель с хохолком на голове и чечетка. Эти птицы любят ягоды, а так же семена деревьев березы и ольхи, семена разных растений – лебеды, крапивы, репейника.
Понаблюдать за повадками птиц: какие птицы прилетают на кормушку и в какое время дня. Такие птицы как синицы, свиристели снегири? Почему мы кормим птиц два раза? Такие птицы сразу же садятся на кормушку, а какие немного подождав на ближайших деревьях и кустарниках. Какие птицы какой корм любят? В какое время птицы улетают с кормушки?
ТЕЛЕГРАММА:
Птичьих столовых у нас немало и кормят в них бесплатно. Зато это ребятам наше птичье спасибо, но уж больно беспорядка в столовых много: меню однообразное – одна каша мороженная да хлебные крошки. Да и те часто снегом засыпаны, вспотеешь пока докопаешься. То ветер еду с полочек сдует, а то и совсем положить забудут. Сегодня густо – завтра пусто. Жалуемся!
Синицы, снегири, поползни.
Деятельность в уголке природы
Опыт с последовательным превращением снега и льда в воду, а затем в пар. (дать доступное объяснение происхождения осадкам)
- доведя небольшое количество воды до кипения, поместить емкость в холодную тарелку, принесенную с улицы – пар превратится в капельки.
- если запотевшую во время опыта тарелку, вынести на улицу, легко увидеть на ней образование инея.
Продолжать знакомство с защитными свойствами снега.
Перед прогулкой налить в две одинаковые бутылки горячую воду, закупорить их. На участке одну поставить на открытое место, другую – закопать в снег. Сравнить, в какой вода остыла больше, на дне появился ледок. Вывод: в бутылке под снегом вода остыла меньше, значит снег сохраняет тепло.
Рассматривание и сравнение веток деревьев. Рассматривание картины К Юона «Русская зима»
- Какое время года изобразил художник?
- Что хотел нам показать?
- Расскажите, что вы знаете о зиме? Какая зимой погода?
- Как зимой живется птицам и зверям?
- Какие слова употребил поэт, чтобы рассказать о красоте деревьев зимой? Опишите зимний наряд деревьев.
ЯНВАРЬ
Деятельность детей на участке
Январь – месяц больших молчаливых снегов.
Падал снег, сыпал снег;
А потом - устал…
- Чем же снег, снег – снежок,
На земле ты стал?
- Для зимы
Стал я теплою периною,
- Для осинок –
Кружевною перелиною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для мальчишек –
Любимою игрою… ( И.Мазин)
Январь – новый год к весне поворот. Продолжайте наблюдать за изменением пути солнца, за тенью от столба в полдень. Дни стали длиннее, а погода – холоднее. Ночами сильные морозы. « Солнце – на лето, зима на мороз.» Теперь на одном месте долго не простоишь: хочется бегать, двигаться. Пословица? «Мороз невелик, да стоять не велит».
Ночью окна кистью белой
Дед – мороз разрисовал.
Снегом полюшко одел ты,
Снегом садик закидал.
Разве к снегу не привыкли?
Разве в шубу прячем нос?
Как мы выйдем, да как крикнем
«Здравствуй, дедушка Мороз!»
Январь – году начало, зиме середина.
Зима лето пугает, а все равно тает.
В январе и горшок на печи замерзает.
Чем крепче зима, тем скорее весна.
Месяц январь – весны государь.
Готовь зимой телегу, а летом сани.
Январь – весне дедушка.
Солнце летом греет, а зимой морозит.
Январь – батюшка год начинает, весну величает.
Зима лето строит.
Как зима не злится, а весне покорится.
Лето работает на зиму, а зима на лето.
Январь – батюшка –морозы, а февраль метелица.
Красив зимний пейзаж….Обратить внимание детей на большие сугробы, блестящие на солнце днем и при свете фонаря вечером. Вот как об этом времени года написал А.С.Пушкин:
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась клоками.
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Бредя с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленой,
Блеснул мороз. И рады мы,
Проказам матушки – зимы.
Наблюдение за снегом, какой он. Зимой он часто меняет свой цвет: то голубой, то синеватый или желтый, в зависимости от освещения
Замерзали все болота и ручьи,
Застывали быстро реки широки,
Выпадали белы снега глубоки,
Засыпали все дороги и пути.
Предложить детям картины «Зима в Абрамцеве» В.А. Серова, «Зимой» К.А. Коровина, «Зимний день» И.Э.Грабаря. Прочитать рассказы Г.Скребицкого «Четыре художника», рассмотреть иллюстрации к ним.
На куске фанеры предложить рассмотреть снежки. Самая простая форма – шесть лучей в виде звезды, но встречаются и более сложные формы. Рассматривая их рассказать, что писатель И.Тургенев приветствовал снег такими словами: «Здравствуйте, лёгкие звёзды пушистого снега!» прочитать отрывок стихотворения К.Бальмонта «Снежинка».
Светло пушистая, снежная белая!
Какая чистая, какая смелая
Дорогою бурною легко проносится,
Не ввысь лазурную, на землю просится.
Летит пушистая снежинка смелая
Какая чистая, какая белая!
Зимой гуляют два друга: мороз да вьюга. Предложить понаблюдать одинаковые ли снежинки в разную погоду. Форма их меняется в зависимости от погоды: в безветренный день снежинки падают медленно, они крупные, похожие на цветы или звёздочки. Во время оттепели образуются хлопья. Спросить детей, что находится между снежинками. Прочитать рассказ В.Архангельского: «Летят снежные пушинки» («Четыре времени года).
Загадки.
Скатерть бела всё поле одела.
Что за звездочки сквозные на пальто и на платке.
Все сквозные вырезные, а возьмёшь – вода в руке.
В морозные дни на оконных стёклах появляются причудливые узоры, которые расцвечиваются ярким январским солнцем. Рассмотреть их вместе с детьми.
Приметы «Не веришь – проверь»
1. ветер гудит в трубе к морозу
2. Воробьи собирают возле курятников пух и перья – жди через несколько дней сильных морозов.