Вьются вороны зимой в воздухе- к снегу, а если спустились и садятся на землю- будет оттепель.
Ночью был иней- днем снег не выпадет.
Комнатные птицы молчат- холод еще долго простоит.
Наблюдения за снегом. Во время снегопада рассмотреть снежинки, в морозный день послушать, как скрипит снег, определить, в какую погоду скрипит снег. Подвести к выводу, что снег скрипит в мороз. Полюбоваться, как блестит снег в солнечную погоду, при ярком свете, в пасмурный день не блестит.
Познакомить детей с понятием оттепели, выявить свойства снега во время оттепели: липкий, мокрый. Подвести к выводу о связи свойств снега с температурой воздуха. Обратить внимание на сосульку во время оттепели, предложить детям подумать, откуда появилась сосулька. (снег растаял, превратился в воду, а ночью ударил мороз, и вода снова замерзла- превратилась в сосульку. Рассмотреть сосульку- твердая, холодная, хрупкая, прозрачная.
Наблюдение за растительным миром. Предложить детям посмотреть, что произошло в парке. Тихо, все покрыто снегом: всюду светло и тихо. Деревья покрыты снегом. Предложить детям внимательно присмотреться, кто сможет узнать деревья по стволу и веткам. Прежде всего узнают ель: «Зимой и летом одним цветом». На ее ветках висят красивые длинные шишки. Дети найдут и березу «ее белый ствол легко узнать, тонкие ветки свисают вниз».
Белая береза под моим окном.
Принакрылась снегом точно серебром.
Если дети увидят сломанную ветку, принесите ее в сад, поставьте в воду и предложите детям понаблюдать, что произойдет. Она оживет, на ней появятся листья. Вывод: деревья зимой отдыхают, не растут и не цветут, их надо беречь: не играть около деревьев- можно поломать ветки, они очень хрупкие.
Наблюдение за птицами.
Птиц надо кормить, обязательно в определенное время. Тогда к этому времени птицы будут прилетать и ждать нас. Чаще всего прилетают воробьи.
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели,
Оказался всех храбрей,
Наш дворовый воробей.
С нами на зиму остался.
Снег всю землю покрывает,
Воробьи не унывают:
Стайкой весело снуют,
Все, что встретится- клюют,
Хлебных крошек не жалей,
Заслужил их воробей.
Ты приладь ему кормушку,
Кликнет он свою подружку,
И друзья все тут как тут,
Крошки весело клюют.
И пошел веселый стук-
Тук – тук – тук.
Прилетают и другие птицы. Сорока – большая птица, вся серая, с черным хвостом и крыльями, сорока – белобока. Обратить внимание, как красива сорока на снегу.
Ворона – это большая птица, вся серая, а голова и крылья черные. Клюет она все без разбора, но больше всего любит сало и остатки мяса.
Далеко слышна звонкая песня синицы, хотя она повторяет только « ци – ци – ци». Она всегда в движении, своим острым клювом и зимой ухитряется доставать насекомых из – под коры деревьев. Крупные зерна синица зажимает в лапках и разбивает клювом на мелкие части.
Разучить с детьми считалку.
Бела, как снег,
Черна, как жук,
Вертится, как бес,
Повернулась – и в лес.
В середине зимы кормушку посещают снегири. Они прилетают стайкой и долго сидят на одном месте, поедая ягоды и тихо пересвистываясь.
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К нам слетаются, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть зерна одна нужна,
Горсть одна –
И не страшна
Будет им зима.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.
/ Я. Яшин./
Устанавливать связи между поведением птиц и состоянием погоды: в мороз птицы сидят нахохлившись, крупные птицы прячут клюв под крыло. Познакомить детей с народной приметой- если вороны сидят на верхней ветке и нахохлившись- это к морозу.
Расширять представления о жизни в природных условиях диких животных. Поздней осенью медведь выбрал себе место для берлоги, набрал когтями узкие полоски еловой коры, сверху накидал мягкого моха. Подгрыз елочки вокруг ямы так, что они шалашом накрыли его, залез под них и заснул крепким сном. Спящая в берлоге медведица, под глубоким снегом в январские морозы, производит на свет крошечных слепых медвежат и, хоть сама всю зиму ничего не ест, кормит их до весны своим молоком.
Заяц поменял серую шубку на белую теплую. Теперь ему лиса не страшна.
Загадка: «Летом серый, зимой белый».
У кого дома есть белочка, почаще приносите ей еловые шишки, тогда белочка не будет болеть.
Наблюдение за погодой, за солнышком, отметить, что зимой солнце не греет, оно не поднимается высоко, путь его стал короче. «Зимнее солнце, что мачеха: светит да не греет». «Январь, говорит народ, к весне поворот, году начало, зиме - середка, солнце на лето, зима- на мороз. На новый год день прибывает на заячий скок».
Наблюдение за снегом. Из снеговых туч сплошной массой падает снег.
Белый снег пушистый,
В воздухе кружится,
И на землю тихо падает ложится.
/И. Суриков./
Обратить внимание на то, что снежинки тают быстрее на руке, чем на варежке. Почему? Снежинки бывают разной формы, похожи на звездочки, иголки, цветки. После снегопада обратить внимания на сугробы. Загадка: «Я, как песчинка, мал, да землю покрыл».
Наблюдение за снегом в теплую погоду. Учить отвечать на вопросы: в какую погоду лучше лепить снег? Почему? Во время оттепели лепка снеговиков: больших и маленьких. Снег липкий, из него можно лепить.
Потешка:
Снег пушистый лег на ветки,
У крыльца играют детки:
Лепят бабу под окном,
Дружно катят снежный ком.
При слабом морозе снежинки скатываются в плотные шарики, тогда говорят, что идет снежная крупа. При наблюдениях за снежинками, причитать стихотворение Рождественской:
Белая, узорная, звездочка- малютка.
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Во время оттепели обратить внимание на сосульки. Это растаявший снег. Превратился под воздействием солнца в воду, а затем замерз, образовав лед. Предложить потрогать и сделать вывод, что они прозрачные, твердые, холодные.
Наблюдать за участком в метель из окна, прочитать стихотворение:
Вот так погода, ну, и погода!
Ветер сбивает с ног пешехода!
Предложить детям ответить на вопрос: куда деваются в такую погоду птицы?
/С. Есенин/
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Наблюдение на прогулке в ветряный день /какой ветер, откуда?/. Предложить послушать, как завывает ветер.
Уборка участка после снегопада, выравнивание дорожек. Предложить детям помочь подвозить снег для постройки горки, во время работы прочитать стихотворение «Снег идет».
Тихо – тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый,
Мы расчистим снег и лед,
Во дворе лопатой.
От палатки мы с трудом,
К дому стежку проведем,
Выйдет мама на порог,
Скажет: «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку».
Деятельность детей в уголке природы.
Учить детей правильно располагать растения / ближе к свету/.
Знакомство с алоэ /стебель прямой, листья толстые, сочные и продолговатые с зазубринами по краям, поверхность листа гладкая/. Познакомить с особенностями
ухода / обтирать растение влажной кисточкой, поливать редко/. Рассказать о полезных свойствах растения.
Посев овса, посадка корнеплодов для подкормки животных.
Обращать внимание детей на внешний вид животных и поведение.
Чтение художественной литературы: И.Суриков «Белый снег пушистый», К.Бальмонт «Снежинка»,С.Маршак «Январь».
Беседы: «Где найти медведя зимой», «Зачем белке пушистый хвост», «Живые ли деревья зимой», «Холодно ли птицам зимой».
ФЕВРАЛЬ
Деятельность детей на участке.
Зима без снега- лето без хлеба.