Объяснить детям народную примету: «Большие снега, больше хлеба».
Опыт: познакомить со свойствами льда / лед прозрачный, если бросить льдинки, они разбиваются на мелкие кусочки – лед твердый, скользкий, на льду катается много людей, коньки скользят по льду./
Отметить, что бывают дни, когда на улице тепло. Уточнить, что это оттепель. В эти дни снег липкий, из него можно лепить. Прочитать народную примету:
Снег пушистый лег на ветки
У крыльца играют детки:
Лепят бабу под окном,
Дружно катят снежный ком.
Обратить внимание на сосульки. Они твердые, прозрачные, холодные.
Растет она вниз головой,
Не летом растет, а зимой.
Привлечь внимание детей к кустам и деревьям/ они под снежным покрывалом, деревья зимой отдыхают/, под тяжестью снега ветки деревьев гнутся и могут сломаться. Рассказать детям, что к корням надо, побольше присыпать снега, чтобы деревья не промерзли. Под снегом они, как под одеялом. Учить детей узнавать деревья по стволу, веткам / липу, березу/.
Продолжать наблюдать за птицами: воробьи могут молча сидеть на ветках деревьев, спросить детей: « почему воробьи иногда сидят тихо, нахохлившись». Объяснить детям, что им холодно, так они греются. Воробьи прячутся под крышу дома, в скворечники. Предложить помочь воробьям пережить холодную зиму, принести лоскутки, вату, перья и положить на забор – воробьи унесут все к себе. Теперь им будет тепло. На участок прилетают и другие птицы. Сорока:
Стрекотунья белобока,
Возле горницы моей,
Скачет пестрая сорока
И зовет ко мне гостей.
Прилетела ворона: вся серая, а голова и крылья черные, клюет все без разбора, но больше всего любит сало. Кормушку посещают снегири.
Выбегайте поскорей посмотреть на снегирей!
Прилетели! Прилетели! Стайку встретили метели,
А мороз красный нос им рябинки принес…
Хорошо угостил, хорошо подсластил.
Зимним вечером поздним ярко – красные гроздья!
/ А. Прокофьев./
Загадать загадки о животных:
Кто с высоких сосен в ребятишек шишку бросил?
Кто зимой холодной бродит злой, голодный.
Он хозяин леса строгий, а поспать любит в берлоге.
Страшно любит реветь, кто, скажите он?
Рассказать детям, как зимуют звери.
Белка: Я, белка, веселый зверек, по деревьям скок да скок.
Но зимой я меняюсь, в шубку серую переодеваюсь.
Меньше приходится прыгать, скакать силы надо беречь, сохранятся!
Всю осень дупло утепляла, пуха, соломинки туда натаскала,
К зиме готовила запас: грибы, ягоды, орехи…
Чтоб зимой не голодать. Где ж еду зимой достать?
Еж.
Зимой я крепко сплю,
Закрывшись в теплую нору.
Готовил с осени запас: грибы и ягоды припас
Трудился, не ленился!
Заяц.
Я, заяц, расскажу, как живется мне в лесу.
К зиме, ребята, побелел, шубку новую надел.
Под кусточком присяду, спрячусь под сосной
Не увидит, не узнает зверь меня лесной.
Очень трудно зимой бывает,
Когда сильный мороз
И еды не хватает.
А питаюсь я корой,
Ягодой замершей.
Что под снегом заяц найдет- все ему в прок пойдет.
Предложить игры: « Чудесный мешочек», «Накорми зверей и птиц», «С чьей ветки детки?», «Сложи картинку».
Деятельность в уголке природы.
Уход за растениями и животными с помощью воспитателя. Посев семян овса для корма, посадка лука на зелень.
Рассматривание картин домашних и диких животных.
Опыт: установить зависимость свойства снега от температуры. В морозный день предложить детям вылепить снежки, принести снег в помещение и вновь предложить вылепить снежки. Выяснить, почему снег стал липким.
Опыт: показать детям превращение воды в лед и обратный процесс и закрепить представление о том, что превращение воды в лед зависит от температуры воздуха.
Понаблюдать за поведением животных: активность падает, животные много спят, мало бегают, меньше едят. Обсудить с детьми, почему это происходит.
Опыт: выяснить потребность растений в свете. Два одинаковых растения поместить: одно- в темное место, другое- в светлое.
Чтение художественной литературы: Я.Аким «Первый снег», Е.Трутнева «Первый снег», Э.Успенский «Проказы старухи зимы».
Беседы: «Как помочь птицам зимой?», «Почему люди зимой не мерзнут»
ЯНВАРЬ
Деятельность детей на участке.