Выявление и абстрагирование свойств
Игры и упражнения этой группы помогут развить у малышей умение выделять в предметах от одного до трёх свойств: (цвет, размер, форму), абстрагировать одни от других, называть их. Следовать определенным правилам при решении практических задач.
Игра: «Дружат – не дружат»
Цель: Развитие умений находить сходства и различия.
Материал: Карточки-символы свойств.
Описание игры: В игре используются карточки-символы. Каждый ребёнок выбирает одну карточку. Выделяя одинаковые свойства в своих блоках дети определяют, что блоки дружат, не дружат, если свойства разные.
 |  |
 | |||
 | |||
Игра: « Кто лишний?»
Цель: Развитие способности к анализу, сравнению, обобщению. Материал: Карточки с изображением фигур.
Описание игры: На карточке представлены четыре фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник). Кто лишний? (круг)
Варианты: 1. Большой квадрат, маленький квадрат, треугольник большой,
прямоугольник большой. (маленький квадрат),(треугольник)
2. Прямоугольник, квадрат, прямоугольник, треугольник.
(треугольник) и т.п.
Игра: «Построй дорожку»
Цель: Развитие умений выделять свойства предметов, абстрагировать их от других, следовать определённым правилам.
Материал: Карточки с правилами построения дорожек, логические блоки.
Описание игры: Перед детьми на полу блоки правила построения дорожек записаны в таблице. В ней стрелки показывают, какой за каким по цвету блок должен идти. Вместе с детьми разбираем правило построения дорожки. Решают, с какого блока начнут дорожку, и строят её. Блоки выкладывать можно по очереди, когда каждый ребёнок подходит к блокам и выбирает нуж-ный и прикладывает его к дорожке. Или работает самостоятельно, можно в паре.
Сначала дети строят дорожки по готовым правилам, потом могут придумать их сами. 
По аналогии можно провести игру « Собери бусы для мамы», «Разложи в коробке конфеты» и т.п.
Игры на сравнения
Игры и упражнения этой группы помогут развивать у детей умения сравнивать предметы по одному, двум и трём свойствам, видеть в них общее или различное. Они помогают ребёнку овладеть этим умением в разных ситуациях: когда в его поле зрении находятся не только сравниваемые предметы, но и другие.
Игра: «Две дорожки»
Цель: Развитие умений выделять и абстрагировать цвет, форму, размер, толщину, сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам.
Материал. Логические блоки.
Описание игры: Играющие делятся на пары. Каждый участник берёт из набора 5 разных блоков, перемешивает их и складывает стопкой. Игроки по очереди строят дорожки из своих блоков. Сначала первый игрок выкладывает все блоки перед собой в ряд, начиная с верхней в стопке. Получается дорожка. Второй игрок по порядку к каждому блоку соперника приставляет свой, начиная с верхнего блока в стопке. Если он находит какое-то одно общее свойство между своим блоком и блоком соперника (цвет, форма, размер или толщина), то забирает себе его блок. Побеждает тот, у кого окажется больше блоков.
Игра: «Поймай пару»
Цель: Развитие восприятия, внимания, умения анализировать и сравнивать предметы по самостоятельным выделенным свойствам.
Материал: Логические блоки.
Описание игры: В игре участвуют 5-7 человек. Один набор блоков у ведущего, второй игроки делят поровну между собой. Ведущий выкладывает на стол один блок. Игроки должны найти ему пару – приложить рядом блок, похожий по каким-либо двум свойствам (цвет и форма; размер и толщина). Тот, кто первым составит пару, забирает её себе. Если играющий неправильно выложил блок, ведущий берёт его себе и выкладывает следующий. Выигрывает тот, кто соберёт больше блоков.
Игры на классификацию, обобщение.
Игры и упражнения этой группы помогут развивать у детей умения, классифицировать и обобщать предметы по одному, двум, трём, четырём свойства. При этом малыши освоят умения классифицировать и обобщать предметы по заданным свойствам. Они постепенно перейдут от классификации и обобщения предметов по отдельным свойствам к выделению закономерностей.
Игра: «Собери в мешочек клад»
Цель: Развивать умение классифицировать.
Материал: Логические блоки, мешочки из картона, карточки, указывающие на свойства блоков, которые должны находиться в нем.
Описание игры: Перед дети мешочки, логические блоки. Нужно положить блок в соответствующий мешочек ориентируясь на карточку.
Выигрывает тот, кто первый выложит все фигуры
Игра: «Загадки без слов»
Цель: Развивать умения расшифровывать информацию о наличии или отсутствии определённых свойств у предметов по их знаково-символическим обозначениям.
Материал: Логические блоки карточки с обозначением свойств.
Описание игры: Взрослый показывает детям карточку и предлагает отгадать загадку, или найти такой блок. Например: маленький домик-маленький блок; толстый человечек – толстый блок и т.д. Можно усложнить игру предъявляя сразу две карточки с совместными свойствами: размером и толщенной или цветом размером, цветом и формой и другими.
Игра: « Угадай фигуру»
Цель: Развивать логическое мышление, внимание, умения кодировать и декорировать информацию о свойствах.
Материал: Логические блоки. Карточки с изображением фигур, но с пустыми окнами.
Описание игры: У каждого ребенка карточка с пустым окном куда нужно положить недостающий блок. Используются карточки, которые требуют выделения одного, двух свойств
