Игра: «Построй свой домик»
Цель: Развитие способности к абстрагированию, анализу, декодированию.
Материал: Набор блоков, карточки-домики, прямоугольники по размеру клеток на карточке.
Описание игры: У ведущего мешочек с блоками, у детей карточки-домики и прямоугольники-«кирпичики». Ведущий по очереди вынимает из мешочка блоки, называет их форму. Тот, кто находит соответствующее обозначение на своей карточке, закрывает его прямоугольником-«кирпичиком».
Игра: « Где чей гараж?»
Цель: Развитие умения группировать.
Материал: Набор блоков, таблицы с изображением дорожек и гаражей.
Описание игры: Перед детьми таблица. У каждого блоки (машины). Нужно поставить каждую машину в свой гараж. Знаки на развилке дорог показывают, на какую дорожку должна свернуть машина. Выигрывает тот, кто первым выложит все блоки.
Игра: «Засели домики»
Цель: Развитие классификационных умений.
Материал: Набор блоков или фигур, карточки с изображением домиков.
Описание игры: Перед детьми – таблица. На ней нарисован новый дом в городе фигур. Но жители города – фигуры – никак не могут расселиться в нем.
А заселить дом надо так, чтобы в каждой комнате оказались одинаковые жильцы (фигуры). Знаки внизу домика подсказывают, какие фигуры в каких комнатах должны поселиться. Дети разбирают фигуры и раскладывают их в домике. В конце проверяют, называют, чем похожи все фигуры в каждой комнате, какие они.
Дидактическая игра «Что изменилось»
Задачи:
-Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине
-Развивать мышление.
Материал: Набор блоков Дьенеша.
Ход игры: Перед ребенком на стол выкладывается несколько фигур, которые нужно запомнить, а потом одна из фигур исчезает или заменяется на новую, или две фигуры меняются местами. Ребенок должен заметить изменения.
Дидактическая игра «Второй ряд»
Задачи:
-Развивать умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.
Материал: Набор логических блоков Дьенеша.
Ход игры: Выложить в ряд 5-6 любых фигур. Построить под ними второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру, цвету.
3. КОНСПЕКТЫ ИГР И ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 4-5 ЛЕТ.