Игра «Продолжи дорожку» (логическое мышление)
Воспитатель выкладывает дорожку из блоков, чередуя, например, блоки круглой формы по цвету: то синий большой круглый блок, то красный большой круглый блок и т. д. несколько раз. Затем предлагает ребёнку внимательно посмотреть на дорожку и продолжить её. Вариантов игры может быть множество. Можно усложнить: предложить восстановить чередование из 3 фигур.
Игра «Найди пару» (внимание)
Воспитатель раскладывает перед детьми разные блоки по одному и предлагает найти каждой фигуре пару. Затем просит назвать признаки: цвет, форму и размер подобранных фигур.
2. .КОНСПЕКТЫ ИГР И ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ
ДЛЯ 3-4 ЛЕТ
Первая группа игр: игры и упражнения этой группы помогут развить у детей умение выделять одно, два свойства, называть их. С их помощью дети получают первые представления о замещении свойств знаками-символами.
Дидактические задания по формированию у детей представлений о форме предмета
Игры: «Угадай цвет», «Угадай форму»
Цель: Развитие умения выявлять, абстрагировать и называть свойства (цвет, форму) предметов.
Материал: Логические блоки.
Описание игры: Каждый ребенок выбирает любой блок.
По сигналу ведущего «красный (желтый, синий)» дети поднимают блоки названного цвета. Аналогично проводятся упражнения на выделение других признаков - формы, величины и толщины.
Игра: «Помоги муравьишкам».
Цель: Развитие устойчивой связи между образом свойства и словом, которое его обозначает, умения выявлять и абстрагировать свойства.
Материал: Набор логических блоков, непрозрачные открывающиеся коробочки с проре-зью вверху (домики) по числу детей.
Описание игры: Перед детьми выложены блоки (муравьишки). Взрослый рассказывает историю о том, что у мамы - муравьихи много детей - веселых и любознательных муравьишек. Они часто убегают из дома, а потом с трудом находят дорогу домой. Решила мама - муравьиха научить их быстро возвращаться домой. Но одной ей не справиться, и она просит помощи у детей. Каждый ребенок получает домик( непрозрачную открывающуюся коробочку с прорезью наверху). Ведущий называет, какие муравьишки должны спрятаться в домиках(например красные), а дети прячут в свои домики соответствующие блоки. В конце домики открываются и проверяют, не по-пал ли туда блок другого цвета.
Игра: «Давайте познакомимся»
Цель: Развитие умений выявлять в предметах, абстрагировать и называть цвет, форму, величину.
Материал: Логические блоки, карточки - символы обозначающие свойства.
Описание игры: Дети встают в круг (или парами), у каждого свой блок.
Блоки «оживают», «разговаривают» друг с другом. Чтобы познакомиться, надо назвать имя блока по цвету (по форме, по величине). Имя блока можно обозначить в виде карточки-символа.
Игра: «Найди блок»
Цель: Развитие умений соотносить карточку-символ с соответствующим блоком.
Материал: Набор логических блоков, карточки-символы (цвет и форма).
Описание игры: Взрослый загадывает блок по одному или двум свойствам (называет или выкладывает с помощью карточек- символов), дети находят этот блок по описанию. Выигрывает тот, кто первым находит загаданный блок.
Игра: «Собери фрукты»
Цель: Развитие устойчивой связи между образом свойства и карточкой-символом, которая его обозначает, умений выявлять и абстрагировать свойства.
Материал: Набор логических блоков, обруч, карточки - символы обозначающие свойства.
Описание игры: На пол кладется обруч, в него выкладывается карточка-символ (например «круг»). Вокруг обруча лежат блоки-фрукты. Дети должны собрать в обруч все круглые блоки. Если ребенок допускает ошибку, игра останавливается, ошибка исправляется.
Вторая группа игр: игры и упражнения этой группы помогут развить умения сравнивать фигуры по одному свойству, видеть общее и различное.
Игра: «Найди пару»
Цель: Развитие восприятия, внимания, умения анализировать и сравнивать предметы.
Материал: Набор логических блоков.
Описание игры: Половина блоков у воспитателя в мешочке, вторая половина у детей (расположена так, чтобы все видели блоки и могли взять любой).Блоки-зайчата: у детей зайчики – девочки, у воспитателя зайчики – мальчики.
Игровая задача: помочь каждому зайчику – мальчику найти свою сестру. Воспитатель называет, чем похожи братья и сестры (например, цветом), и выкладывает на стол одни из блоков. Дети ищут к ней пару, и приставляют блок того же цвета.
Игра: «Дорожки»
Цель: Развитие умения выделять и абстрагировать свойства; сравнивать предметы по выделенным свойствам.
Материал: Набор логических блоков, картинки с изображением трёх домиков (домики трёх поросят).
Описание игры: На столе картинка, с изображением трех домиков(домики трех поросят). Между ними нужно проложить дорожки так, чтобы поросятам удобно было ходить друг к другу в гости. Но дорожки надо строить по правилам. Например так, чтобы в ней рядом не было блоков одинакового цвета. Дети по очереди выкладывают блоки.
Третья группа игр: игры этой группы помогут детям развить умение разбивать множество по какому-либо одному признаку.