Не само чтение влияет на развитие ребенка, а переживания от чтения
Главное - видеть в литературном герое живого человека.
Для семейного чтения лучше брать произведения, раскрывающие ту или иную жизненную ситуацию, близкую и понятную ребенку. Отбирать произведения для обсуждения лучше на общечеловеческие нравственные темы: милосердие, сострадание, чуткость, уважение, участие, доброта, внимание, умение видеть прекрасное в окружающем мире, искренний смех или насмешка. И это, кстати, очень потом поможет на экзамене. Не секрет, что многие дети боятся сочинения, ведь там нужно уметь аргументировать свои высказывания, причем используя художественную литературу.
Универсальные вопросы для обсуждения прочитанного произведения (их можно построить по-другому уже в каждой конкретной семейной ситуации).
Вопросы для обсуждения:
· Как ты считаешь – прочитанная тобой книга – веселая, скучная, грустная, забавная, страшная, задумчивая, или какая-то другая. Выбери наиболее подходящее слово или добавь свое.
· Что в этой книге тебя взволновало? Обрадовало? Испугало? Удивило? Или вызвало какое-то другое чувство. Найди подходящее слово.
· Твои чувства в процессе чтения были одинаковыми или они менялись: сначала было одно, а в конце - другое? Если менялись, то как?
· Если перевести твое общее впечатление на язык музыки – какой тон преобладает: минорный (грустный) или мажорный (бодрый, веселый, жизнерадостный), форте (сильный звук, громкий) или пиано (тихий)? А если твое впечатление обозначить цветом, то какой он?
· Кому из героев известных тебе книг ты предложил бы поставить памятник? Чем он привлек тебя? Что отличает его от всех других.? Какая черта характера в нем преобладает?
· К кому из персонажей ты отнесся отрицательно? Чем он оттолкнул от себя? Что сделало его таким?
· Среди каких литературных героев тебе бы хотелось пожить? Чем они интересны?
· Кому из известных тебе персонажей ты доверил бы свою тайну? Почему?
· Кому из них позавидовал?
· Кому из героев хотелось помочь, чтобы тот избежал несчастья?
· Одинаков ли персонаж на протяжении произведения? Если нет, то какие изменения в нем произошли?
· Почему герой действует так, а не иначе, какими соображениями он руководствуется?
· Почему он испытывает такое состояние? Как его объяснить?
· В чем причина возникновения у персонажа таких мыслей, а не других?
· Нет ли противоречий между его словами, делами и помыслами? Если есть, то чем их объяснить?
· Что скрывается за молчанием персонажа в конкретной ситуации?
· Нет ли сходства внутренней жизни и поведения героя с твоей собственной?