Как ввести правила поведения в песочнице
При первом знакомстве с песочницей представьте детям сказочного персонажа, у которого будет право контролировать их поведение, и введите правила игры в песочнице. Это должна быть украшенная и одетая фигурка размером примерно 10 см. Персонаж должен пригласить детей в свою страну.
Определите амплуа персонажа: Королева песка, песочного мира, Царь пустыни, Принцесса Песчинка, Песочная фея, Хозяйка песочницы и др. Подойдут образы реальных жителей пустыни: черепахи, сусликов, тушканчиков, змей, верблюда: Король верблюдов, Песочный верблюд. Можно взять знакомых детям героев мультфильмов: покемонов, трансформеров, биониклов.
При помощи персонажа объясните такие правила: песок не разбрасывать, не сыпать, не есть, не разрушать постройки других, не заливать всю песочницу водой, не уносить игрушки. Хорошо, если получится сформулировать правила без частиц «не», например: «оставлять игрушки на полке», «лить воду только в условленное место» и т. д.
Можно сделать так, чтобы к детям обращался «невидимый» персонаж – «Дух пустыни». Он может сказать: «Много лет я создавал свою страну, подбирал песчинку к песчинке, летал по свету, выбирая самых лучших жителей. Мы очень любим свою страну, в которой нам весьма уютно. Чтобы и вы получили удовольствие от пребывания здесь, просим вас соблюдать законы».
Если необходимо, в дальнейшем дополните правила. Со временем предложите их озвучивать самим детям. Это поможет развивать речь, повышать уровень ответственности и включить механизм саморегуляции.
Чтобы регулировать время и поведение детей используйте сюжет «День – ночь». Если границы дозволенного будут грубо нарушены, «закройте страну», то есть накройте песочницу для «сна» любым непрозрачным материалом.
Перед началом занятия или активной работы в группе изобразите непринужденный диалог между Хозяином песочной страны и детьми. Это поможет вам глубже понять конфликт, а дети смогут расслабиться. Включите фоновую музыку.
Упражнения
Как посмотреть
Кликайте на вкладки, чтобы посмотреть упражнения
Что рекомендовать воспитателям и родителям
Совет
Привлекайте родителей к играм с песком, чтобы научить их лучше понимать своих детей и скорректировать отношения между детьми и родителями
Расскажите родителям и воспитателям о доступных им элементах песочной терапии и ошибках при работе с детской агрессией. На примерах покажите, к чему приводят фразы: «Не злись, возьми себя в руки, не капризничай». Ведь в большинстве случаев они бессмысленные, так как запрет проявлять отрицательные эмоции вызывает у ребенка лишь дополнительное раздражение и агрессию по отношению к взрослому. Кроме того, он усиливает чувство вины за «плохое поведение».
Можно привести такой пример. Мама разговаривает по телефону, ребенок подходит и говорит ей: «Я тебя ненавижу». Мама в шоке, она начинает думать, где упустила малыша. А он разозлился, потому что мама долго разговаривает и не обращает на него внимания. Ребенок не может в силу своего возраста сказать: «Я злюсь, когда ты долго не обращаешь на меня внимания». Мама тревожится, запрещает так говорить.
Через некоторое время, в течение которого запрет повторяют, ребенок понимает, что проявлять злость нельзя. Но чувство-то есть. Что с ним делать, ребенок не знает и начинает бояться своей злости. Это чувство накапливается, а затем выплескивается в непредвиденных ситуациях. Вскоре такой ребенок может получить ярлыки «агрессивный», «неуправляемый».
Если родители испытывают из-за агрессии ребенка неудобство, стеснение, стыд, беспомощность, объясните, что на самом деле их пугает то, что ребенок не умеет проявлять свою злость. Скажите, что агрессия помогает человеку мобилизовать свои силы, выстраивать границы, то есть говорить другим «так со мной делать нельзя». Выстраивать границы без крика, истерик или применения физической силы – это нормально. Ребенка нужно постепенно учить понимать свои эмоции и управлять злостью, раздражением, гневом, яростью. Для этого подходит метод песочной терапии.
Посоветуйте родителям не запрещать ребенку злиться, а проиграть с ним в песочнице истории о том, как решить конфликт. Для профилактики агрессии полезно строить картины из песка, придумывать истории о событиях и законах окружающего мира.
Объясните, что ребенок успокаивается, когда работает с сыпучим песком, закапывает и раскапывает игрушки. Во время таких игр проблему можно проработать на разных уровнях: телесных ощущений, эмоций, чувств, мыслей. Ребенок возвращается к своим переживаниям, на бессознательно-символическом уровне реагирует на внутреннее напряжение и находит решение проблемы.
Шпаргалка для педагога-психолога
