Коммуникативная: создать условия для формирования умения работать в парах, группах; воспитание доброжелательного отношения друг к другу; воспитывать у учащихся взаимопомощь, взаимовыручку.
Тема: Название компонентов и результата действия деления.
Цели урока:
Познавательная: создать условия для ознакомления с названием компонентов и результатом действия деления, расширить представление о конкретном смысле действия деления через решение задач на деление по содержанию и на равные части.
Коммуникативная: создать условия для формирования умения работать в парах, группах; воспитание доброжелательного отношения друг к другу; воспитывать у учащихся взаимопомощь, взаимовыручку.
Регулятивная: создать условия для формирования планировать учебную задачу, выстраивать последовательность необходимых операций, корректировать свою деятельность.
Личностная: создать условия для развития вычислительных навыков, логического мышления, интереса к математике, формирования познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений
Ход урока
1. Организационный момент.
Запиши:
Число
Классная работа
Минутка каллиграфии.
2. Устный счет.
3.Работа по теме.
- Найди значение выражений.
8*2 9+14 80-17
3*4 45+15 65-20
- На какие группы можно разделить выражения? ( Суммы, разности и произведения)
-Прочитайте выражения каждой группы, используя названия компонентов
-Запишите пример: 3*4=12
-Составьте по этому примеру на умножение примеры на деление.
-Если произведение 12 разделить на первый множитель 3, то получится второй множитель 4.
-Если произведение 12 разделить на второй множитель 4, то получится первый множитель 3.
- Прочитайте этот пример: 12:3=4 (12 делим на 3 =4)
-Как же будет называться число, которое делят (12) – делимое
Число, на которое делят (3) – делитель
результат деления (4) – частное
Перейди по ссылке, посмотри объяснение нового материала.
https://youtu.be/X-YJPgwY1aU
· Повторим и запомним.
· Как называется число, которое делим? (Делимое)
· Как называется число, на которое делим? (Делитель)
· Как называется результат действия деления? (Частное)
4. Работа по учебнику стр.62
-Еще раз прочитай как называются числа при делении.
-№1 выполни устно.
Физкультминутка https://youtu.be/8-7zmQ5xm3c
5. Закрепление.
№2 (1,2)
- Прочитайте обе задачи.
-Чем они похожи? (Говорится о луковицах, числовые данные одинаковые)
-Чем отличаются? (Условия и вопросы разные)
- Выполни схематические рисунки к задачам и реши их.
№3 (1,2) Сделать чертеж и решить задачи
6. Дополнительное задание
№8 найди значение выражений
7.Итог урока
Что нового узнали на уроке?
Как называются компоненты и результат действия деления?
Что было вам трудно?
8. Домашнее задание: решить №5, №6 стр.62