Упражнения на координацию движений языка и челюсти и выдоха

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

1. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, широко
открыть рот и произвести длительный выдох.

2. Поднять кончик языка к альвеолам, широко открыть рот
и произвести длительный выдох.

3. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, поднять пе­
редне-среднюю часть спинки языка, широко открыть рот и про­
извести выдох.

4. Зафиксировать кончик языка у нижних резцов, поднять
заднюю часть спинки языка, широко открыть рот и произвести
длительный выдох.

Упражнения на координацию движений языка и губ и выдоха

Кончик языка зафиксировать у нижних резцов

1. Широко открыть рот, как при звуке а, и произвести дли­
тельный выдох.

2. Растянуть губы в улыбку, как при звуке и. и произвести
длительный выдох.

3. Округлить губы, как при звуке о, и произвести длительный
выдох.

4. Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке у. и про­
извести длительный выдох.

5 Вытянуть губы вперед, округлить их, как при звуке э, и произвести длительный выдох.

Кончик языка зафиксировать у верхних резцов.

51

1. Широко открыть рот, как при звуке а, и произвести дли-
гельный выдох.

2. Растянуть губы в улыбку, как при звуке и, и произнести
длительный выдох.

3. Округлить губы, как при звуке о. и произвести длительный
выдох.

4. Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке у. и про­
извести длительный выдох.

5. Зафиксировать кончик языка у альвеол, реализовать пере­
численные положения губ и произвести выдох.

6. Надуть обе щеки (25). вытянуть губы вперед трубочкой
(23) и постепенно выдыхать.

Каждое упражнение выполняется вначале с закрытыми носо­выми ходами, затем попеременно с закрытыми и открытыми, а в заключение — с открытыми носовыми ходами. Упражнения проводятся под контролем зрительных, тактильных и мышечных ошушений . Ребенок вырабатывает правильный выдох, сравнивая силу и длительность струи воздуха, выдыхаемой логопедом и им самим.

Для развития дифференцированного кинестетического вос­приятия подбираются упражнения на чередование движений с резко контрастными характеристиками, затем — с менее кон­трастными. В дальнейшем отрабатываются артикуляционные по­зиции, необходимые для производства тех звуков, которые нуж­даются в коррекции

Пршюжение

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ПРИЕМОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

Сказка о Веселом Язычке

Может быть использована для выработки артикуляционного уклада звуков Г, Р\

Жил на свете Язычок. Был у него своп ломик. Догадайтесь, что это за домик?

В домике этом Красные двери. Белые звери Сидят у дверей. Любят зверюшки Конфеты и плюшки.

Правильно. Этот домик — рот. Двери в домике то открыва­ются, то закрываются — вот так (рот закрыт, рот открыт)

Непоседа Язычок не сидит на месте. Он очень любопытный Все ему хочется знать. Язычок открыл широко дверь, выглянул на улицу (язык широкий, «лопаточкой»). Посмотрел наверх — све­тит ли солнышко, потом посмотрел вниз — нет ли луж на земле (упр. «Качели»). Заглянул под крылечко (широкий язык вставить между губой и зубами). Осмотрелся, увидал качели и побежал на качели. Смело вверх — вниз (широкий язык прикасается к бугор­ кам за верхними зубами, затем — к бугоркам за нижними зубами, рот открыт). Все выше взлетают качели.

На качелях я качаюсь. Вверх — вниз, вверх — вниз. Я все выше поднимаюсь. А потом — вниз.

(Широким языком прикасаться к бугоркам за нижними зубами, затем поднимать язык вверх к мягкому нёбу)

Затем увидел маляра. Красить потолок пора. Стала кисточка плясать, Нам потолочек не узнать.

(Упр. «Маляр»)

53

Вот и банка с краской рядом. Обновить заборчик надо.

(Упр. «Чьи зубы чище»)

Язычок наш кончил дело, Отдыхать он может смело. Он с лошадкой погуляет.

(Упр. •Лошадка*) Грибов насобирает.

(Упр. «Грибок»)

На гармошке он сыграет И песенку споет: «На гармошке я играю, Рот пошире открываю, К нёбу язычок прижму. Ниже челюсть отведу».

(Упр. «Гармошки») А потом попляшет.

(Упр •Пощелкать копчиком языка»)

Язычок наш много сделал дел. пел и танцевал. Очень сильно он устал. Чтобы сил больше набрать, решил он поесть вкусного варенья. Варенье сладкое, душистое, ароматное. Испачкалась верхняя губа, надо ее облизать (упр. «Вкусное варенье»).

Язычок поел, лег на диван, включил телевизор и увидел на зеленой поляне жеребят и индюшат. Жеребята скачут на поляне, играют, резвятся (упр. «Фырканье»), а малышата-индюшата весело болбочут: «Бл-бл-бл» (упр. «Индюк»). Переключил Язычок теле­визор на другую программу. На экране — цирк. Искусные фо­ кусники показывают фокусы (упр. «Фокус»). Веселые клоуны со­ревнуются в стрельбе по воздушным шарикам. «П-т-> — есть по­падание! (упр. «Автомат»). А вот и барабанщиков отряд, звонко палочки стучат: «л-д» (упр. «Барабан-/»). Дробь веселая слышна «да-ды» (упр. «Барабан-/!») Посмотрел Язычок телевизор, и за-хотелось ему спать. Выключил телевизор. Дверь он запер на за­мок. Лег в кроватку и умолк.

Стихотворные тексты и загадки

для использования при выполнении

артикуляционных упражнений*

Язык широкий положи И спокойным удержи.

(Упр. «Лопатка», «Б.шнчик»)

Приоткрыл Язык окно, А на улице тепло. Язычок наш потянулся, Широко нам улыбнулся,

(Упр. «Иголочка* — «Лопаточка»)

А потом пошел гулять, По ступенечкам шагать.

(Упр. «Язычок перешагивает через зубы»)

Красить комнаты пора. Пригласили маляра. Челюсть ниже опускаем, Маляру мы помогаем.

(Упр. «Магяр»)

Гвозди, молоток и клещ-и — Нужные в работе вещи. Молоток стучит: «Тук-тук! Язычку я лучший друг».

(Упр. «Автомат»)

Ну и лошадка!

Шерстка гладка,

Чисто умыта

С головы до копыта.

Овса поела —

И снова за дело.

(Упр. «Лошадка*)

Поиграю я в футбол И забью с разбега гол.

1

* Использованы как авторские тексты, так и известные детские стихи и загадки.

55

56

Очень сложная задача — Загонять в ворота мячик.

( Упр . «Забей в ворота гол» )

На крылечке полежал — (Упр. «Лепешка»)

На качели побежал.

( Упр . «Качели» )

Поспешил к себе во двор, Чтобы починить забор. Быстро взялся он за дело, И работа закипела.

( Упр . «Заборчик» )

Наш Веселый Язычок Повернулся на бочок. Смотрит влево, смотрит вправо...

( Упр . «Часики» )

Тянуть губы прямо к ушкам Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются, А глаза у них как блюдца.

( Упр . «Ушбка» )

Подражаю я слону: Губы хоботком тяну...

(Упр. «Хоботок»)

Губы сложим в трубочку — На дудочку похоже. Подудеть на дудочке Без дудочки мы можем:

Ду, ду, ду-ду-ду!

( Упр . «Трубочка» )

Свои губы прямо к ушкам Растяну я, как лягушка. А теперь слоненок я, Хоботок есть у меня. А сейчас я дудочка, Дудочка-побудочка.

Мне понравилось играть, Повторю-ка все опять!

(Упр. «Заборчик» — «Хоботок» — «Трубочка»)

Язык лопаткой положи И под счет его держи: Раз, два, три, четыре, пять! Язык надо расслаблять!

(Упр. «Лопаточка», «Блинчик»)

Язык «лопаткой» положи И спокойно подержи. Язык «иголочкой» потом Потянем тонким острием.

(Упр. «Лопатка» — «Иголочка»)

Язык широкий положи, А края приподними. Получилась чашка, Кругленькая чашка. Чашку в рот мы занесем, Ее бока к зубам прижмем.

(Упр. «Чашечка»)

Чисти зубы, чисти зубы

И снаружи

И внутри,

Не болели чтоб они.

(Упр. «Чьи зубы чище»)

Я лошадка Серый Бок! Я копытцем постучу. Если хочешь — прокачу. Посмотри, как я красива: Хороши и хвост, и грива.

(Упр. «Лошадка»)

На лесной опушке, Где жила кукушка. Вырос гриб волнушка — Шляпка на макушке. Наша Даша в лес пошла, Наша Даша гриб нашла.

57

58

Вот и нет волнушки На лесной опушке.

(Упр. «Грибок»)

Все время стучит. Деревья долбит, Но их не калечит, А только лечит.

(Упр. в подражании стуку дяпиа: д-д-д)

Я по дереву стучу, Червяка добыть хочу. Хоть и скрылся под корой, Все равно он будет мой.

(Упр. «Барабан- fa )

На скамейке у окошка Улеглась и дремлет кошка. Кошка глазки открывает. Кошка спинку выгибает.

(Упр. «Киска сердится*)

На деревья, на лужок Выпал беленький снежок. Мы на саночки садимся И под горку быстро мчимся

(Упр. «Саночки»)

Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко. Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.

(Упр. «Лошадка»)

Шел Егор через двор, Нес топор чинить забор.

(Упр. «Заборчик»)

На парад Идет отряд. Барабанщик Очень рад: Барабанит, Барабанит

Полтора часа Подряд.

( Упр . «Барабан *)

Сани, сани Едут сами. Через горы и леса Едут сани-чудеса!

( Упр . «Саночки» )

Едем, едем на лошадке По дорожке гладкой. В гости нас звала соседка Кушать пудинг сладкий. Мы приехали к обеду, А соседки дома нету.

( Упр . «Лошадка» )

Я стою на ножке тонкой, Я стою на ножке гладкой, Под коричневою шапкой С бархатной подкладкой. (Упр. «Грибок»)

Вот на крыше без опаски Он железо красит краской. У него в руках ведро, Сам расписан он пестро. (Упр. «Мсьхяр»)

Маляры пришли втроем, Обновили старый дом: Был облезлый, скучный, голый, Стал нарядный и веселый. (Упр. «Маляр»)

Утром рано на лесной полянке Звонко, звонко зайчик барабанит: «Д-д-д-д, да-ды, да-ды». (Упр. «Барабан»)

Пирожки в печи пекла Хлопотливая пчела. Извела на пирожки Полнаперсточка муки.

(Упр. «Пирожок»)

59


  Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду.
    Потерял пастух дуду.
    А я дудочку нашла,
    Пастушку я отдала.
    (Упр. «Трубочка»)
    Грибочек, грибок,
    Масляный бок,
    Серебряная ножка,
    Прыгай в лукошко!
    (Упр. «Грибок*)
    На трубе мы все играем,
    Мы детишек забавляем:
    ту-ту-ту, ту-ту-ту!
    (Упр. «Трубочка»)
    В барабан мы сильно бьем
    И все вместе мы поем:
    «Да-ды, да-ды, да-ды!»
    (Упр. «Барабан»)
    Матросская шапка,
  • Веревка в руке.
    Тяну я кораблик
    По быстрой реке.
    (Упр. «Пароход»)
    Осень! У тебя мы спросим:
    — Что в подарок принесла?
    — Принесла я вам муки —
    Значит, будут пирожки.
    (Упр. «Пирожок»)
    Я хотел устроить бал
    И гостей к себе позвал.
    Взял муку и взял творог,
    Испек рассыпчатый пирог.
    (Упр. «Пирожок»)
    На зеленой хрупкой ножке
    Вырос шарик у дорожки.
    (Упр. «Надуть щеки»)
  60 1  
  ч  


Ходит город-великан На работу в океан.

(Упр. «Пароход»)

Маленького роста я, Тонкая и острая. Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу.

(Упр. «Иголочка»)

Рос шар бел. Дунул ветер — И шар улетел.

(Упр. «Надуть щеки»)

Слоны умны, Слоны смирны, Слоны спокойны И сильны.

(Упр. «Хоботок»)

Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой Да не лопайся.

(Упр. «Надуть щеки»)'

Паровоз без колес! Вот так чудо-паровоз! Не с ума ли он сошел — Прямо по морю пошел!

(Упр. «Пароход»)

ЛИТЕРАТУРА

1. Алмазова Е. С. Логопедическая работа по восстановлению
голоса у детей. — М., 1973.