2. Тянуть кончик языка к носу.

Дата: 2025-06-14; Просмотры: 1
Оценка:
0.00 из 5.00 — оценок
Скачиваний: 0

3. Тянуть кончик языка к подбородку (12).

4. Дотронуться кончиком языка до правого угла рта и зафик­
сировать данное положение (3).

5. Дотронуться языком до левого угла рта и зафиксировать
данное положение (4).

6. Дотронуться кончиком языка до верхней губы и зафикси­
ровать данное положение (7)

7. Дотронуться кончиком языка до нижней губы и зафикси­
ровать данное положение (8).

8. Произвести движение кончиком языка по верхней губе
(имитация облизывания губы).

46

9. Произвести движение кончиком языка по нижней губе.

10 Произвести круговое движение кончиком языка по верх-ней и нижней губе.

11. Протискивать язык с силой между зубами наружу таким юазом. чтобы верхние резцы касались спинки языка.

Упражнения выполняются сначала в медленном, а затем в уме-ренном темпе, с фиксацией положения языка. Каждая артикуля-ционная поза для укрепления мышц языка удерживается опре-деленное время (под счет от 1 до 5).

Упражнения на развитие точности движений кончика языка внутри рта

Рот широко открыт.

1. Дотронуться кончиком языка до нижних резцов.

2. Дотронуться кончиком языка до верхних резцов (11).

3. Дотронуться кончиком языка до альвеол (13, 14).

4. Многократно побарабанить напряженным кончиком язы-
ка по верхней десне — молча и с произнесением звука т: т-т-т.

5. Многократно побарабанить напряженным кончиком язы-
ка по альвеолам — молча и с произнесением звука д : д-д-д.

Как правило, речь детей с расщеплением губы и нёба ха-рактеризуется нарушением темпа и плавности, что обусловлено не-полноценностью нёбно-глоточного замыкания. Ребенок, стараясь при артикуляции помешать выдоху воздуха через нос, напрягается и выдает звуки толчкообразно. При этом речь сопровождается неесте-твенными движениями мышц лица (появляются гримасы). Вот по-чему чрезвычайно важное значение в общем комплексе коррекции речевой моторики таких детей придается развитию динамического артикуляционного праксиса — способности к выполнению автома-тизированных движений. Ребенка учат выполнять движения серия­ми в заданном темпе (каждое упражнение выполняется сначала в медленном темпе, а затем в умеренном).

Упражнения на динамическую организацию движений кончика языка вне рта

1. Тянуть язык к подбородку (12), затем к носу.