Кривая производственных возможностей
Кривая производственных возможностей показывает возможности одновременного производства двух продуктов с учетом ограниченности ресурсов, расходуемых на производство этих продуктов.
Кривая строится в системе координат, каждая из которых отражает объем производства одного из продуктов. Она ограничивает область производственных возможностей, так что любая точка на кривой показывает предельно возможное по ресурсным ограничениям сочетание объемов производство двух продуктов.
Граница производственных возможностей
Граница производственных возможностей - это график в виде линии, ограничивающий область производственных возможностей экономического субъекта. Внутри области производственных возможностей находится сочетание благ, товаров, которые могут быть произведены с использованием имеющихся в наличии факторов производства.
Поскольку ресурсов в любой экономике меньше, чем возможных вариантов их использования, экономические агенты вынуждены были выработать определенные критерии, применяя которые, можно распределять факторы производства и продукты наилучшим образом. Первый из таких критериев базируется на концепции альтернативных издержек.
3. Альтернативные издержки
Альтернативные издержки, или издержки упущенных возможностей, показывают стоимость наилучшей альтернативы, от которой приходится отказываться при осуществлении какого-либо действия.
Пусть, например, чтение данного учебника занимает у читателя 1 час. Что еще можно было бы сделать за этот период времени? Попробуем оценить различные варианты времяпрепровождения в условных единицах полезности (удовольствия или неудовольствия), скажем, в баллах. Вместо чтения учебника по экономике можно было бы:
- • погулять в парке — 100 баллов;
- • поспать — 50 баллов;
- • поиграть в теннис — 200 баллов;
- • посидеть в кафе с другом — 80 баллов
Наилучшая альтернатива в нашем примере — это игра в теннис (доставляет наивысшее удовольствие нашему потребителю). Значит, если человек выбирает чтение учебника по экономике, он одновременно не может играть в теннис. Поэтому он вынужден отказаться от этого варианта, имеющего для него самую большую ценность (но после чтения учебника, иначе он бы выбрал теннис, а не учебник!). Альтернативные издержки чтения учебника, таким образом, составят 200 баллов.
Не все действия человека имеют альтернативные издержки. Альтернативные издержки подразумевают, что у человека есть выбор принимать одно или другое решение. Однако ряд расходов, таких как затраты на продукты питания, одежду и обувь, расходы на жилье и некоторые другие предметы первой необходимости, существуют всегда, вне зависимости от варианта развития событий. Подобные расходы не входят в альтернативные издержки, поскольку человек не может не осуществлять их при любом варианте своего поведения.
Альтернативные издержки связаны с потенциальными возможностями экономики.
Рассмотрим это на примере ситуации:
Иван отказался от работы столяром с зарплатой в год 120 тыс. р., от работы охранником 80 тыс. р. и референтом 100 тыс. р. Вместо этого он поступил в университет с годовой платой за обучение 40 тыс. р. 50% оплаты ему компенсирует завод, где работают его родители.
Какова альтернативная стоимость его обучения?
Какова упущенная выгода обучения, если во внимание принимается первый год?
Решение. Экономисты при исследовании экономических процессов и явлений предполагают, что человек рационален. Поэтому наилучшим видом работы для Ивана могла быть работа столяром, так как именно она приносит больше денег (120 тыс. р.). Это и будет альтернативная стоимость его оплаты за обучение. Другие виды работы во внимание не принимаются.
Упущенная выгода есть недополученный доход + прямые затраты. Недополученный доход = 120 тыс. р. Прямые затраты равны 40 тыс. р. минус то, что берет на себя завод (50% от 40 тыс. р.), т. е. 20 тыс. р.:
40 тыс. р. – 20 тыс. р. = 20 тыс. р.
Значит, упущенная выгода равна: 120 тыс. р.+ 20 тыс. р. = 140 тыс. р. Прочие затраты Ивана неизвестны.
Поэтому в данном случае альтернативная стоимость лучше всего оценивается через упущенную выгоду.
Творческое задание:
Сказка « Колобок »
Жили - были старик со старухой .
Вот и просит старик :
— Испеки мне , старая , колобок .
— Да из чего испечь - то ? Муки нет .
— Эх , старуха . По амбару помети , по сусекам поскреби — вот и наберётся .
Старушка так и сделала : намела , наскребла горсти две муки , замесила тесто на сметане , скатала колобок , изжарила его в масле и положила на окно простынуть … ..
Рассмотрим действия персонажей сказки через экономическую деятельность:
Почему Старик предложил Старухе испечь колобок? Какова его цель?
В каком экономическом процессе Старик предложил участвовать Старухе?
Что в этой сказке является фактором производства? (определите и заполните таблицу)
Почему старуха не смогла испечь 5, 10 колобков?
