Лекция 3. Профессиональная компетентность педагога
Компетентность - способность, готовность к осуществлению какого-либо вида деятельности.
Компетенция - круг полномочий, определяемых профессиональной компетентностью человека
Профессиональная компетентность педагога - совокупность
профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной
деятельности, способность квалифицированно решать педагогические задачи в процессе учебной, познавательной, воспитательной и других видах деятельности совместно с учащимися и для учащихся
Задачи учителя в условиях реализации ФГОС:
1) Видеть ученика в предмете.
2) Выстраивать его образовательный маршрут.
3) Создавать условия для достижения цели образования - формирование УУД.
4) Устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса.
5) Создавать и использовать современную образовательную среду.
6) Проектировать и осуществлять профессиональное самообразование.
Компетенция и компетентность.
Компетентность состоит из компетенций, в свою очередь профессиональная компетентность является неотъемлемой составляющей профессионализма и педагогического мастерства учителя.
Основные компетенции:
1) интеллектуально-педагогическая компетентность - умение применять знания, опыт в профессиональной деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной деятельности;
2) коммуникативная компетентность - значимое профессиональное качество, включающее речевые навыки, навыки взаимодействия с окружающими людьми
3) информационная компетентность - объем информации педагога о себе, воспитанниках, родителях, коллегах;
4) рефлексивная компетентность - умение педагога управлять своим поведением, контролировать свои эмоции, способность к рефлексии, стрессоустойчивость.
Внутренние факторы формирования компетентности:
• мобилизовать свои собственные усилия на систематическую умственную работу,
• рационально строить свою деятельность,
• управлять своим эмоциональным и психологическим состоянием,
• использовать свой потенциал,
• проявлять творческую активность.
Внешние факторы:
• условия для профессиональной самореализации, созданные администрацией и всей системой;
• наличие целей и средств их достижения (материально-технических, программных и др.)
• наличие конкурентной профессиональной среды
• контроль и оценка профессиональной деятельности (внутренняя (коллеги) и внешняя (аттестация)
• мотивация к профессиональному росту, моральное и материальное стимулирование
А что зависит или на что влияет компетентность педагога:
• качество учебно-воспитательного процесса
• статус педагога в коллективе