Третий этап в эволюции бихевиоризма – социальный бихевиоризм – сместил исследовательский интерес с биологического аспекта жизнедеятельности человека на его социальную сущность.

Дата: 2025-05-01; Просмотры: 2

Оценка:

0.00 из 5.00 — оценок

Скачиваний: 0

Скачать

Так, Джордж Мид (1863 – 1931) для объяснения поведения и механизмов научения предложил теорию ожиданий, согласно которой поведение представляет собой выполнение социальных ролей, выполняемых с учетом ожиданий окружающих. Таким образом, итоговое поведение человека зависит не от внешнего стимула (по Дж.Уотсону), а преломляется через промежуточную переменную – ожидания окружающих.

Джон Доллард (1900 - 1980) в своей теории фрустраций в качестве промежуточной переменной предположил накопленный с детства фрустрационный опыт, который разряжается под действием внешнего стимула в неоднозначно заданные реакции. Детские фрустрации энергезируют поведение и разряжаются посредством внешнего подкрепления в зрелом возрасте. Следовательно, на один и тот же раздражитель люди будут реагировать по-разному, в зависимости от детского опыта. В данной теории прослеживаются как психоаналитические представления о влиянии детского опыта и неудовлетворенных потребностей, так и концепция редукции потребностей К.Халла. В 1950 г.г. Джон Доллард совместно с Нилом Миллером разработал психотерапию, основанную на социальном научении. Суть психотерапии заключалась в отучении от невротического поведения и научение навыкам нормального поведения через анализ и изменение подкрепления (подобно тому, как хороший учитель может исправить навыки письма и довести их до совершенства).

Роттер Джулиан (1916 - ) осложняет схему поведения понятием «локус контроля». Согласно концепции Д.Роттера, поведение определяется тем, на кого человек возлагает ответственность за происходящее с ним (здоровье, отношения, доходы и т.д.). Интерналы (внутренний локус контроля) уверенны, что смогут проконтролировать и повлиять на получаемые подкрепления, поэтому в поведении они успешны, активны, более здоровы физически и психически. Экстерналы (внешний локус контроля), напротив, уверены, что подкрепление определяется только внешними факторами, судьбой, случаем и т.п., поэтому они часто конформны, мало эффективны, пассивны, более беспомощны.

Наименее экстремальной формой бихевиоризма является социальная когнитивная теория Альберта Бандуры (1925-1988). Основу этой теории составили представления Б.Скиннера об оперантном подкреплении, перенесенные с биологизаторской позиции в социальную плоскость.

Бандура эмпирическим путем установил, что человек может освоить практически все виды поведения без непосредственного подкрепления, но посредством косвенного подкрепления, то есть, наблюдая за поведением других людей и последствиями этого поведения. В основе – способность прогнозировать и оценивать последствия того, что еще не пережито им на личном опыте, но наблюдается у других людей. Такой тип научения называется викарным научением. Помимо внешнего косвенного подкрепления, А.Бандура установил влияние на поведение внутреннего подкрепления – самоподкрепление, представленное чувством собственной эффективности. Эффективность личности – это чувства самоуважения, собственного достоинства, адекватности и проявление умения решать жизненные проблемы. Эмпирически А.Бандура подтвердил, что люди, обладающие высокой личной эффективностью считают, что они в состоянии справиться с неблагоприятными событиями и обстоятельствами жизни. Люди с низкой личной эффективностью при столкновении с различными жизненными ситуациями чувствуют свою беспомощность; они считают, что у них слишком мало или совсем нет сил для того, чтобы повлиять на сложившуюся ситуацию. Большое значение для психотерапевтической практики имеют методы модификации поведения, предложенные А.Бандурой – тренинг «коррекция отклоняющегося поведения» и метод систематической десенсибилизации.

Итак, не смотря на серьезную критику бихевиоризма за биологизаторство, механицизм, крайний позитивизм и антиментализм в подходе к человеку, историческую роль и научно-практический вклад этого направления в развитие психологии трудно переоценить. Именно на почве бихевиоризма психология получила статус объективной науки. Позже представителями этого направления активно разрабатывались теории научения, востребованные в самых разных практических сферах человеческой жизни. По сей день относятся к разряду наиболее эффективных практические методы обучения социальным навыкам и психотерапии, разработанные бихевиористами.

Практические задания

1. Составьте матрицу идей по форме:

* - «звездочкой» отмечены примеры для дальнейшего заполнения таблицы

2. Составьте терминологический словарик по теме «Бихевиоризм и необихевиоризм» (не менее 10 терминов).

3. Смоделируйте методики устранения страха авиаперелетов в соответстви с представлениями: а)Дж.Уотсона, б) Э.Толмена, в) Б.Скиннера, г)А.Бандуры.

4. Заполните схему:

Контрольные вопросы

1. В какой форме и какие тезисы интроспективной психологии В.Вундта оспаривает основоположник бихевиоризма Дж.Уотсон?

2. Назовите этапы развития бихевиоризма и критерий их выделения.

3. Перечислите и охарактеризуйте идейные предпосылки бихевиоризма.