Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования
«Институт развития образования и социальных технологий»
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Курганский базовый медицинский колледж»
Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма
Учебное пособие
для самостоятельной работы студентов
по предмету: «Анатомия и физиология»
Специальность: «Лечебное дело» 31.02.01
 |
Курган 2014
«Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма»: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов рекомендации / авт.-сост.: Н.Г. Кучина – Курган, 2014. - 74 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ИРОСТ
Автор:
Кучина Наталья Григорьевна; преподаватель анатомии и физиологии Государственного бюджетного профессионального базового учреждения «КУРГАНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Рецензент:
Пособие рассмотрено на заседании Регионального экспертного совета ГлавУО (Протокол № 5, 13.03.2006 г.)
Присвоен гриф ГлавУО.
Рекомендовано использовать в системе среднего медицинского профессионального образования.
Данное пособие по дисциплине «Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма» разработано в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта (ФГОС-4) к минимуму уровня подготовки выпускников по специальности: 31.02.01 «Лечебное дело»» на основе учебного плана данной специальности.
© Кучина Н.Г 2014
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
КУРГАНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | ||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. | Пояснительная записка…………………………………… Алгоритм деятельности студентов………………………. Лекция № 1 «Нервная система»…………………………. Лекция № 2 «Спинной мозг»……………………………... Практикум № 1…………………………………………….. Лекция № 3 «Головной мозг»…………………………….. Практикум № 2…………………………………………….. Лекция № 4 «Средний и промежуточный мозг»………. Практикум № 3…………………………………………….. Семинар № 1………………………………………………... Лекция № 5 «Большой или конечный мозг»…………... Практикум № 4…………………………………………….. Лекция № 6 «Периферическая нервная система»…….. Практикум № 5…………………………………………….. Лекция № 7 Вегетативная нервная система………….. Практикум № 6…………………………………………….. Лекция № 8 «Проводящие пути нервной системы»…... Лекция № 9 «Высшая нервная деятельность»………… Практикум № 7…………………………………………….. Семинар № 2………………………………………………... Литература………………………………………………….. | 4 6 10 13 14 17 19 21 23 28 32 34 39 43 51 53 56 58 69 74 76 |
Пояснительная записка
Пособие представляет собой инновационный дидактический материал раздела «Анатомо-физиологические аспекты саморегуляции функций организма» дисциплины «Анатомия и физиология человека» для студентов и преподавателей медицинского колледжа.
Теоретическая часть пособия содержит основные аспекты анатомии и физиологии нервной системы человека. Содержание пособия соответствует темам в рамках рабочей программы к дисциплине «Анатомия и физиология человека» для студентов медицинского колледжа, согласно требованиям ФГОС 3,4., специальности 31.02.01.«Лечебное дело».
Пособие позволяет студенту:
· освоить общие компетенции:
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. |
| ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 13 | Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. |
· сформировать знания по разделу дисциплины:
Основные понятия нервной системы. Морфофункциональные особенности спинного мозга.
Головной мозг. Мозговой ствол. Строение и функции.
Конечный мозг. Строение, функции. Оболочки мозга. Ликвор.
Черепно-мозговые и спинномозговые нервы. Области иннервации.
Вегетативная нервная система: строение и функции. Симпатический и парасимпатический отделы.
Проводящие пути спинного и головного мозга.
Высшая нервная деятельность.
· сформировать умения:
Применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании фельдшерской помощи.
· формировать общеучебные умения:
учебно-управленческие, учебно-информационные, учебно-логические.
Предлагаемые задания рассчитаны на высокий уровень самостоятельности в учебной деятельности. Предусматривают работу с теоретическим материалом данного пособия, учебником и дополнительной литературой, наблюдения в жизненных ситуациях, экспериментах, Предусматривают подготовку рефератов, докладов, кроссвордов, бесед, участие в классных часах, диспутах, конференциях.
Предлагаемые разноуровневые задания являются последовательными фазами успешного развития знаний и умений по дисциплине «Анатомия и физиология человека».
Аппарат контроля содержит задания, создающие условия для регулярного повторения и закрепления уже пройденного материала.
Чтобы избежать утомления и усталости на аудиторных занятиях, некоторые типовые задания, а также задания повышенной сложности, рекомендуется выполнять дома, после того как студенты внимательно изучат основной материал по данной теме, пользуясь пособием, основной и дополнительной литературой.
Студент может провести самооценку познавательной деятельности при изучении той или иной темы.
Последовательность изучения данного раздела дисциплины представлена в алгоритме деятельности студента. В пособии введены задания для самоподготовки, самоконтроля и взаимоконтроля. Много заданий развивающего и творческого характера.
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
| "3" | "4" | "5" |
| Практикум № 1 Изучить материал лекции № 1, №2. Задание № 1( с 1-11 вопрос)-3 варианта Показать детали строения спинного мозга по таблице | Задание № 1 (12 вопрос) – 3 варианта | Задание № 2 (задачи 1,2) – 3 варианта |
| Практикум № 2 Изучить материал лекции № 3 Задание № 3 Показать детали строения продолгова- того и заднего мозга по таблице и муля- жу ствола | Задание № 4 | Задание № 5 |
| Практикум № 3 Изучить материал лекции № 4 Задание № 6 Показать детали строения среднего и промежуточного мозга по таблице и му- ляжу ствола | Задание № 7 | Задание № 8, 8а |
| Семинар № 1 Задание № 9 (17 вопросов), задание №10 (подписать обозначение) | Задание № 9а, № 11 | Задание № 12 |
| Практикум № 4 Изучить материал лекции № 5 Задание № 13 Показать детали большого мозга по таблице | Задание № 14 (неточности в обозна- чении нарушений при поражении предцентральной извилины) | Задание № 14 (без ошибок) |
| "3" | "4" | "5" |
| Практикум № 5 Изучить материал лекции № 6 Показать на муляже и назвать места вы- хода черепно-мозговых нервов Задание № 15 | Задание № 16 (задачи) | Задание № 17 (задачи) |
| Практикум № 6 Изучить материал лекции № 7 Показать отделы вегетативной нервной системы по таблице Задание № 18 | Задание № 19 | Задание № 20 |
| Практикум № 7 Изучить материал лекции № 8,9 Показать проводящие пути по таблице, нарисовать схемы проводящих путей Задание № 21 | Задание № 22 (неточности в опреде- лении очагов поражения при опреде- ленной симптоматике заболевания) | Задание № 22 (без ошибок) |
| Семинар № 2 Задание № 23 ( итоговый тест) | Задание № 24 (подписать обозначе- ния) | Задание № 25 (ситуационные задачи) |
Лекция № 1
НЕРВНАЯ СИСТЕМА
Цель: дать понятие о значении нервной системы для организма, её функциях, изучить структуру нервной системы, понятия «серого» и «белого» вещества, рефлекторной дуги.
Оснащение: таблица «Рефлекторная дуга»
Ход занятия:
I. Организационная часть
II. Опрос – программированный контроль по теме «Кровь» - 15 минут.
III. Изучение нового материала.